Analisis peran tempat penitipan anak terhadap kemandirian dan kedisiplinan anak

INDONESIA:

Anak yang mandiri dan disiplin lebih siap dalam beradaptasi dengan lingkungan sekolah, mengikuti aturan, serta mengembangkan keterampilan sosial dan akademik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran tempat penitipan anak (daycare) terhadap pembentukan kemandirian dan kedisiplinan anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode mixed methods dengan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Penelitian dilakukan di Daycare Bintang Kecil dengan sampel sebanyak 10 anak berusia 2-5 tahun. Pengumpulan data dilakukan melalui data kuisioner sebagai instrument utama kemudian dilengkapi dengan data observasi dan wawancara sebagai metode pendamping dalam penggalian data. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji validitas Gregory untuk memastikan instrumen penelitian memiliki relevansi yang baik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa tempat penitipan anak memiliki peran yang sangat positif dalam membentuk kemandirian ditunjukkan dengan presentase tingkat kemandirian anak sebesar 70% dan tingkat kedisiplinan anak sebesar 60%. Pencapaian tersebut didukung oleh Program kegiatan yang terstruktur, pola asuh yang demokratis, serta interaksi yang konsisten antara pengasuh, anak, dan orang tua menjadi faktor utama dalam mendukung perkembangan tersebut. Dengan adanya pembiasaan yang dilakukan secara berulang, anak lebih mudah menyesuaikan diri dengan aturan dan tanggung jawab yang akan mereka hadapi di sekolah formal.

Penelitian ini menegaskan bahwa daycare bukan hanya tempat penitipan, tetapi juga lingkungan yang mampu menanamkan nilai-nilai penting bagi perkembangan anak. Oleh karena itu, peran daycare perlu terus diperhatikan dan dikembangkan agar semakin mendukung kesiapan anak dalam memasuki jenjang pendidikan berikutnya.

ENGLISH:

Independent and disciplined children are better prepared to adapt to the school environment, follow rules, and develop social and academic skills. This study aims to analyze the role of childcare centers (daycare) in shaping the independence and discipline of early childhood. The research employs a mixed-methods approach, integrating both quantitative and qualitative methods. The study was conducted at Bintang Kecil Daycare with a sample of 10 children aged 2-5 years. Data collection was carried out using questionnaires as the primary instrument, complemented by observations and interviews as supporting methods for data exploration. The collected data were analyzed using Gregory's validity test to ensure the research instrument's relevance.

The findings indicate that childcare centers play a highly positive role in fostering independence, as evidenced by a 70% independence level and a 60% discipline level among children. This achievement is supported by structured activity programs, democratic parenting styles, and consistent interactions between caregivers, children, and parents, which serve as key factors in supporting development. Through repeated habits, children more easily adapt to rules and responsibilities they will face in formal schooling.

This study emphasizes that daycare is not merely a childcare facility but also an environment capable of instilling essential values for children's development. Therefore, the role of daycare should continue to be recognized and developed to further support children's readiness for the next level of education.

ARABIC:

يكون الأطفال المستقلون والمنضبطون أكثر استعدادًا للتكيف مع البيئة المدرسية، واتباع القواعد، وتطوير المهارات الاجتماعية والأكاديمية. تهدف هذه الدراسة إلى تحليل دور مراكز رعاية الأطفال (الحضانة) في تشكيل استقلالية الأطفال وانضباطهم في سن مبكرة. تعتمد هذه الدراسة على منهج البحث المختلط باستخدام المقاربتين الكمية والنوعية. أجريت الدراسة في حضانة "بينتانج كecil" على عينة مكونة من 10 أطفال تتراوح أعمارهم بين 2-5 سنوات. تم جمع البيانات من خلال استبيان كأداة رئيسية، بالإضافة إلى الملاحظة والمقابلات كطرق مساندة لجمع البيانات. وتم تحليل البيانات باستخدام اختبار جريجوري للتحقق من صلاحية أدوات البحث وضمان توافقها الجيد.

أظهرت نتائج البحث أن مراكز رعاية الأطفال تلعب دورًا إيجابيًا جدًا في تنمية استقلالية الأطفال، حيث بلغت نسبة استقلاليتهم 70٪، بينما بلغت نسبة انضباطهم 60٪. وقد تم تحقيق هذه النسب بفضل البرامج المنظمة، وأسلوب التربية الديمقراطي، والتفاعل المستمر بين المربيين والأطفال وأولياء الأمور، مما ساهم بشكل أساسي في هذا التطور. ومن خلال التكرار المستمر للعادات اليومية، يصبح الأطفال أكثر قدرة على التكيف مع القواعد والمسؤوليات التي سيواجهونها في المدارس الرسمية.

تؤكد هذه الدراسة أن الحضانة ليست مجرد مكان لرعاية الأطفال فحسب، بل هي أيضًا بيئة تساهم في غرس القيم المهمة لنمو الطفل. لذلك، من الضروري الاستمرار في تحسين دور الحضانة وتطويرها لدعم جاهزية الأطفال في الانتقال إلى مراحل التعليم التالية.