Kontribusi dukungan sosial terhadap kecemasan dalam menyusun skripsi pada mahasiswa Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kontribusi dukungan sosial terhadap tingkat kecemasan pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi di Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. Sejatinya, kecemasan dapat membantu seseorang menjadi lebih waspada dan sigap dalam menghadapi sebuah permasalahan. Namun, kecemasan juga dapat menimbulkan gangguan kecemasan atau depresi, jika tidak dikelola dengan baik. Hasil penelitian ini diharapkan dapat berkontribusi dalam menentukan alternatif yang efektif dan efisien untuk menurunkan kecemasan pada mahasiswa serta meningkatkan dukungan sosial yang dibutuhkan. Pada penelitian ini, jenis penilitian yang digunakan adalah kuantitatif korelasional karena bertujuan untuk mengukur tingkat dukungan sosial dan kecemasan pada mahasiswa yang sedang menyusun skripsi, serta mengetahui kontribusi dukungan sosial terhadap kecemasan. Kemudian, responden dalam penelitian ini berjumlah 98 mahasiswa.

Hasil penelitian ini menunjukkan dukungan sosial berkontribusi sebesar 31,3% dan menjadi faktor kecemasan mahasiswa yang sedang menyusun skripsi. Kemudian, terdapat nilai signifikansi 0,000 (p < 0,05) yang menandakan bahwa terdapat kontribusi antara variabel dukungan sosial terhadap variabel kecemasan. Nilai signifikansi korelasi kedua variabel menunjukkan angka negatif (-0,559) yang artinya dukungan sosial dapat menekan tingkat kecemasan. Hal tersebut juga dapat dipahami bahwa semakin tinggi tingkat dukungan sosial yang didapatkan, maka akan semakin rendah tingkat kecemasan yang dirasakan oleh mahasiswa yang sedang menyusun skripsi. Sedangkan, semakin rendah tingkat dukungan sosial yang didapatkan, maka akan semakin tinggi tingkat kecemasan yang dirasakan oleh mahasiswa yang sedang menyusun skripsi.

ENGLISH

This study aims to determine the level of contribution of social support to the level of anxiety in students who are preparing a thesis at University Islamic State Maulana Malik Ibrahim Malang. Indeed, anxiety can help a person become more alert in dealing with a problem. However, anxiety can also cause anxiety disorders or depression, if not managed properly. The results of this study are expected to contribute in determining effective and efficient alternatives to reduce anxiety in students and increase the social support needed. In this study, using a type of correlational quantitative research that aims to measure the level of social support and anxiety in students who are preparing a thesis, and determine the contribution between the two. Then, respondents in this study amounted to 98 students.

The results of this study indicate that social support contributes 31.3% and being a factor in the anxiety of students who are preparing a thesis. Then, there is a significance number of 0.000 (p < 0.05) which indicates that there is a contribution between the social support and the anxiety. The significance value of the correlation between the two variables shows a negative number (-0.559) which means that social support can suppress anxiety levels. It can be understood that the higher the level of social support obtained, the lower the level of anxiety felt by students who are preparing a thesis. Meanwhile, the lower the level of social support obtained, the higher the level of anxiety felt by students who are preparing a thesis.

ARABIC

هدف هذا البحث إلى تحديد مستوى مساهمة الدعم الاجتماعي لمستوى القلق لدى الطلاب الذين يقومون بكتابة البحث الجامعي بجامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية مالانج. في الواقع، يمكن أن يساعد القلق الشخص على أن يصبح أكثر يقظة ووعيا في مواجهة مشكلة. ومع ذلك، يمكن أيضا أن يؤدي إلى الاضطرابات أو الاكتئاب، إذا لم تتم إدارته بشكل صحيح. من المتوقع أن تساهم نتائج هذا البحث في تحديد بدائل فاعلة وفعالة لتقليل القلق لدى الطلاب وزيادة الدعم الاجتماعي اللازم. في هذا البحث، تم استخدام نوع من البحث الكمي الترابطي الذي يهدف إلى قياس مستوى الدعم الاجتماعي والقلق لدى الطلاب الذين كانوا يكتبون بحوثهم الجامعي، وكذلك لتحديد مساهمة الدعم الاجتماعي للقلق. ثم بلغ عدد المستجيبين فيه 98 طالبا.

أظهرت نتائج هذا البحث أن الدعم الاجتماعي يساهم بنسبة 31.3٪ وهو عامل قلق للطلاب الذين يقومون بكتابة بحوثهم الجامعي. بعد ذلك، هناك قيمة أهمية تبلغ 0.000 (ف < 0.05)مما يشير إلى وجود مساهمة بين متغير الدعم الاجتماعي ومتغير القلق. أظهرت قيمة أهمية الارتباط بين المتغيرين رقما سالبا (-0.559) مما يعني أن الدعم الاجتماعي يمكن أن يثبط مستويات القلق. يمكن فهم أنه كلّما ارتفع مستوى الدعم الاجتماعي الذي تم الحصول عليه، انخفض مستوى القلق الذي يشعر به الطلاب الذين يكتبون بحوثهم الجامعي. وفي الوقت نفسه، كلّما انخفض مستوى الدعم الاجتماعي الذي تم الحصول عليه، ارتفع مستوى القلق الذي يشعر به الطلاب الذين يكتبون بحوثهم الجامعي.