تقوية مهارة الكلام بالبرنامج ناريك باهاسا في معهد نور الرياضة فروبولينجو بـجاوي الشرقية على ضوء النظرية الإيحائية

ARABIC:

واحدة من أكبر المشاكل يواجهها خريجو المعاهد في تعلم اللغة العربية هي صعوبة الكلام، على الرغم من أن الكلام مهارة مهمة للتواصل والتعبير عن التصور والأفكار. تقدم معهد نور الرياضة فروبولينجو بـجاوي الشرقية برنامج Narik Bahasa بهدف أن يتمكن الجميع وخاصة خريجي المعاهد من التركيز بسهولة على تقوية مهارة الكلام. وبالتالي فإن الهدف من هذا البحث هو الكشف عن: 1) خلفية لغوية لمشارك برنامج Narik Bahasa بمعهد نور الرياضة فروبولينجو بجاوي الشرقية، 2) عملية أنشطة برنامج Narik Bahasa لتقوية مهارة الكلام بمعهد نور الرياضة فروبولينجو بجاوي الشرقية، 3) العوامل الداعمة لتقوية مهارة الكلام بمعهد نور الرياضة فروبولينجو بجاوي الشرقية.

واعتماد من هذا البحث على المدخل الكيفي واستخدم منهج دراسة سردية. أما طريقة جمع البيانات بأسلوب المقابلة والملاحظة ودراسة التوثيق. وطريقة تحليلها هي جمع البيانات وتخفيضها وعرضها وتلخيصها. ولأجل تأكيد صحة نتائج البحث أطال الباحث المشاركة والملاحظة الدقيقة والتثليث والاستفسار إلى الخبراء.

أما نتائج هذا البحث على أن: 1) خلفية لغوية للمشاركين بإكمال التعليم الرسمي وغير الرسمي، ولديهم خبرة لغوية جيدة تشمل معرفة الكلمات والجمل والقواعد وقراءة الكتب العربية حتى تتطور مهاراتهم اللغوية الأساسية وهي الاستماع والقراءة بشكل جيد. 2) عملية أنشطة برنامج Narik Bahasa لتقوية مهارة الكلام تنقسم إلى قسمين: (أ) تتمثل عملية الأنشطة الليلية في نطق الكلمات والجمل العربية بحرية ومتكرر بناء على الخبرة اللغوية، (ب) عملية الأنشطة النهارية تجري على التعلم المستقل وهي ممارسة الكلام بنطق الكلمات والجمل العربية متواليا. 3) العوامل الداعمة لتقوية مهارة الكلام بالبرنامج Narik Bahasa تعتمد على الدوافع والحالة الجسدية الجيدة واستخدام الوسائل والبيئة.

والاستنتاج النظري لهذا البحث أن عملية أنشطة برنامج التي تجمع بين الخلفية اللغوية والدافعية في التعلم المستقل في بيئة الحجر الصحي باستخدام الوسائل المختلفة كمصادر التعلم تساهم في تقوية مهارة الكلام لدى المشاركين في البرنامج.

ENGLISH:

The biggest problem for alumni of traditional Islamic boarding schools in learning Arabic is that it is difficult to speak, even though speaking is a very important skill to communicate and express ideas and thoughts. Nurur Riyadlah Islamic Boarding School Probolinggo East Java offers a Narik Bahasa program with the aim that everyone, especially alumni of traditional Islamic boarding schools, can easily and focus on developing speaking skills. Therefore, the purpose of this research is to uncover: 1) The linguistic background of the participants of the Narik Bahasa program on speaking skills at the Nurur Riyadlah Probolinggo Islamic Boarding School East Java, 2) The process of the Narik Bahasa program activities on Speaking Skills at the Nurur Riyadlah Islamic Boarding School Probolinggo East Java. 3) Supporting Factors in Strengthening Speaking Skills at Nurur Riyadlah Islamic Boarding School Probolinggo East Java.

This study uses a qualitative research design with a narrative inquiry. The data collection method is by means of interviews, observations and documentation studies. Then the data is analyzed by collecting, reducing, displaying, and concluding the data. To confirm the validity of the data, extended participation and in-depth observation techniques were used, as well as triangulation techniques and soliciting views from experts.

The results of this study are: 1) Participants of the Narik Bahasa program have completed formal and informal education, and have good language experience which includes knowledge of words, sentences, grammar, and reading Arabic books so that their basic language skills namely listening and reading, develop well. 2) The activity process of the participants of the Narik Bahasa program in speaking skills is divided into two parts: (a) The process of evening activities, namely pronouncing Arabic words and sentences freely and repeatedly with confidence based on linguistic experience; (b) The process of daytime activities, namely independent learning by practicing speaking, pronouncing Arabic words and sentences in simple conversations continuously. 3) Supporting factors in strengthening speaking skills are motivation, good physical condition, media use, and the environment.

The theoretical findings in this study show that the process of Narik Bahasa program activities that combine language experience and motivation in independent learning and quarantine environment by using various media as learning resources contributes to strengthening speaking skills for program participants.

INDONESIA:

Problem terbesar bagi alumni pondok pesantren tradisional dalam belajar bahasa arab adalah sulit untuk berbicara, padahal berbicara merupakan keterampilan yang sangat penting untuk berkomunikasi dan mengekspresikan ide serta pikiran. Pondok Pesantren Nurur Riyadlah Probolinggo Jawa Timur menawarkan program Narik Bahasa dengan tujuan agar setiap orang terutama alumni pondok pesantren tradisional dapat dengan mudah dan fokus dalam mengembangkan keterampilan berbicara. Dengan demikian tujuan dari penelitan ini adalah untuk mengungkap: 1) Latar belakang kebahasaan peserta program Narik Bahasa di Pondok Pesantren Nurur Riyadlah Probolinggo Jawa Timur, 2) Proses kegiatan program Narik Bahasa pada Keterampilan Berbicara di Pondok Pesantren Nurur Riyadlah Probolinggo Jawa Timur, 3) Faktor-faktor pendukung dalam penguatan Keterampilan Berbicara di Pondok Pesantren Nurur Riyadlah Probolinggo Jawa Timur.

Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif dengan jenis studi naratif. Adapun metode pengumpulan data dengan cara wawancara, observasi dan studi dokumentasi. Kemudian data dianalisis dengan cara mengumpulkan, mereduksi, mendisplai, dan menyimpulkan data. Untuk mengkonfirmasi keabsahan data, digunakan teknik perpanjangan partisipasi dan observasi mendalam, serta teknik triangulasi dan meminta pandangan dari para ahli.

Hasil penelitian ini adalah: 1) Peserta program Narik Bahasa telah menyelesaikan pendidikan formal dan informal, serta memiliki pengalaman bahasa yang baik yang meliputi pengetahuan tentang kata, kalimat, tata bahasa, dan membaca buku-buku bahasa Arab sehingga menjadikan keterampilan dasar berbahasa mereka yaitu mendengar dan membaca berkembang dengan baik. 2) Proses kegiatan peserta program Narik Bahasa dalam keterampilan berbicara dibagi menjadi dua bagian: (a) Proses kegiatan malam hari yaitu mengucapkan kata dan kalimat Arab secara bebas dan berulang dengan percaya diri berdasarkan pengalaman kebahasaan; (b) Proses kegiatan siang hari yaitu belajar mandiri dengan cara praktik berbicara mengucapkan kata dan kalimat bahasa Arab dalam percakapan sederhana secara kontinu. 3) Faktor pendukung dalam penguatan keterampilan berbicara yaitu motivasi, kondisi fisik yang baik, penggunaan media, dan lingkungan.

Temuan teoretis dalam penelitian ini menunjukkan bahwa proses kegiatan program yang memadukan pengalaman kebahasaan dan motivasi dalam belajar mandiri serta lingkungan karantina dengan menggunakan berbagai media sebagai sumber belajar berkontribusi dalam menguatkan keterampilan berbicara bagi peserta program.