دراسة المقارنة بين أراء الإمام الغزالي والإمام الزرنوجي في آداب المتعلم نحو المعلم

INDONESIA:

Imam Al-Ghazali merupakan seorang ulama terkemuka yang dikenal atas kontribusinya di bidang filsafat, teologi, pendidikan, dan tasawuf. Dalam kitabnya yang terkenal “Bidayat Al-Hidayah”, Al-Ghazali membahas tentang etika peserta didik dan adab mereka terhadap guru. Di sisi lain, Imam Al-Zarnuji merupakan seorang ulama dan guru terkemuka, yang dikenal dengan kitabnya “Ta’lim Al-Muta’allim”. Dalam karya ini, Al-Zarnuji secara cermat menguraikan tentang adab dan akhlak yang harus diterapkan peserta didik terhadap gurunya. Imam Al-Ghozali dan Imam Al-Zarnuji merupakan tokoh pendidikan yang terkenal di kalangan lembaga pendidikan Islam atas karya monumentalnya “Ta’lim Al-Muta’alim”. Imam Al-Ghazali dan Imam Al-Zarnuji merupakan dua ulama yang sangat tertarik dengan dunia pendidikan, khususnya yang berkaitan dengan adab peserta didik terhadap gurunya.

Imam Al-Ghazali dan Imam Al-Zarnuji merupakan dua tokoh yang sangat terkenal dalam warisan keilmuan Islam, dan keduanya telah memberikan kontribusi yang signifikan dalam memahami adab murid terhadap gurunya. Keduanya hidup pada masa yang berbeda, namun karya-karya besar mereka masih relevan hingga saat ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pandangan Imam Al-Ghazali dan Imam Al-Zarnuji tentang adab santri terhadap gurunya, serta mengetahui persamaan dan perbedaan pendapat mereka. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif dengan metode penelitian kepustakaan yang menitikberatkan pada serangkaian penelitian yang berkaitan dengan metode pengumpulan data kepustakaan atau penelitian yang dilakukan di perpustakaan. Metode analisis isi, artinya data yang diperoleh adalah data deskriptif tekstual.

Hasil penelitian ini menunjukkan pandangan Imam Al-Ghazali, serta pandangan Imam Al-Zarnuji tentang adab peserta didik terhadap guru yang sudah dianalisis oleh peneliti dengan dalil serta beberapa referensi dari kitab yang sejenis. Selain itu, penelitian ini juga menunjukkan persamaan dan perbedaan antara pandangan Imam Al-Ghazali dan Imam Al-Zarnuji tentang adab peserta didik terhadap guru. Imam Ghozali dan Imam Az-Zarnuji sama-sama mnganjurkan keppada murid untuk memiliki adab yang baik serta sifat yang baik kepada guru, yaitu; 1) tidak merasa lebih pintar dan lebih besar ketimbang guru, 2) tidak mengganggu kekhusyu’an dan ketenangan guru, 3) Meminta ridho Guru dan Menghormatinya. Sementara perbedaan dari keduanya adalah terletak pada banyak susunan kata atau gaya bahasa dalam menulis atau penyampaian.

ENGLISH:

Imam Al-Ghazali was a prominent scholar known for his contributions to the fields of philosophy, theology, education, and sufism. In his famous book “Bidayat Al-Hidayah”, Al-Ghazali discusses the ethics of learners and their etiquette towards teachers. On the other hand, Imam Al-Zarnuji was a prominent scholar and teacher, known for his book Ta’lim Al-Muta’allim. In this work, Al-Zarnuji carefully describes the etiquettes and morals that students should apply to their teachers. Imam Al-Ghozali and Imam Al-Zarnuji is a famous educational figure among Islamic institutes for his monumental work “Bidayat Al-Hidayah and Ta’lim Al-Muta’alim”. Imam Al-Ghazali and Imam Al-Zarnuji are two religious scholars who are truly interested in the world of education, especially with regard to the etiquette of the learner towards the teacher.

Imam Al-Ghazali and Imam Al-Zarnuji are two well-known figures in the Islamic scholarly heritage, and they have made significant contributions to understanding the etiquette of the learner towards the teacher. They both lived in a different periods, but their massive works are still relevant to this day. This research aims to know the views of Imam Al-Ghazali and Imam Al-Zarinji on the Student’s etiquette towards the teacher, as well as to know the similarities and differences in their opinions. In this research, the researcher uses the descriptive qualitative research method with the library research method that focuses on a series of researches related to library data collection methods or researches conducted in libraries. The method of content analysis, meaning that the data obtained are textual descriptive data.

The results of this research show the summary of Imam Al-Ghazali’s views, as well as the summary of Imam Al-Zarnuji’s views on the Student’s etiquette towards the teacher. In addition, this research also shows the similarities and differences between the views of Imam Al-Zarnuji and Imam Al-Ghazali on the Student’s etiquette towards the teacher. Imam Ghazali and Imam Az-Zarnuji both are recommend students to have good manners and good character towards teachers; 1) not feeling smarter and greater than the teacher, 2) not disturbing the teacher's solemnity and tranquility, 3) Asking for the teacher's consent and respecting him. While the difference between Imam Al-Ghozali and Imam Az-Zarnuji is in the many word arrangements or language styles in writing or delivery.

ARABIC:

كان الإمام الغزالي عالماً بارزاً معروفاً بإسهاماته في مجالات الفلسفة واللاهوت والتصوف. ويناقش الغزالي في كتابه الشهير "بداية الهداية" بأخلاق المتعلمين وآدابهم نحو المعلمين. ومن ناحية أخرى، كان الإمام الزرنوجي عالماً ومعلماً بارزاً، اشتهر بكتابه "تعليم المتعلم". في هذا العمل، يصف الزرنوجي بعناية الآداب والأخلاق التي يجب على المتعلمين تطبيقها على المعلمين. الإمام الغزالي و الإ الزرنوجي شخصيتان تربويتان مشهوران بين المعاهد الإسلامية بكتابهما الضخمان " بداية الهداية و تعليم المتعلم".الإمام الغزالي والإمام الزرنوجي هما من علماء الدين الذين يهتمون حقًا بعالم التعليم، خاصة فيما يتعلق بآداب المتعلم نحو المعلم.

الإمام الغزالي والإمام الزرنوجي شخصيتان معروفتان في التراث العلمي الإسلامي، ولهما مساهمات كبيرة في فهم آداب المتعلم نحو المعلم. عاش كلاهما في فترات مختلفة، لكن أعمالهما الضخمة لا تزال ذات أهمية حتى يومنا هذا. يهدف هذا البحث إلى معرفة آراء الإمام الغزالي والإمام الزرنجي في آداب المتعلم نحو المعلم ، وكذلك معرفة أوجه التشابه والفروق في آرائهما. يستخدم الباحث في هذا البحث منهج البحث النوعي الوصفي مع منهج البحث المكتبي الذي يركز على سلسلة من الأبحاث المتعلقة بطرق جمع البيانات المكتبية أو الأبحاث التي يتم إجراؤها في المكتبات. طريقة تحليل المحتوى، أي أن البيانات التي تم الحصول عليها هي بيانات وصفية نصية.

وتظهر نتائج هذا البحث خلاصة أراء الإمام الغزالي، وكذلك خلاصة أراء الإمام الزرنوجي في آداب المتعلم نحو المعلم. وفضلاً عن ذلك، فإن هذا البحث يبين أيضاً أوجه التشابه والفرق بين آراء الإمام الزرنوجي والإمام الغزالي في آداب المتعلم نحو المعلم. وجد الباحث وجه المساوة أنهما ينصحان المتعلمين بالتحلية مع الأخلاق والصفات الحميدة نحو معلمهم: 1) لا يشعر المتعلم أنه أذكى و أكبر من المعلم, 2) لا تزعج هدوء و طمأنينة المعلم, 3) طلب رضا المعلم و اكرامهم. فالفرق الذي وجده الباحث هو أساليب اللغة في كتابة أو الشرح.