Implementasi pendidikan multikultural dalam meningkatkan sikap toleransi santri: Studi kasus di Pondok Pesantren Ngalah Pasuruan

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, impelementasi konsep, serta dampak pendidikan multikultural dalam meningkatkan sikap toleransi santri Pondok Pesantren Ngalah Pasuruan. Disadari atau tidak, kelompok-kelompok yang berbeda secara kultural dan etnik terlebih agama, sering menjadi korban rasis dan pra sangka dari masyarakat yang lebih besar. Oleh karena itu, pendidikan multikultural sebagai upaya mentransformasikan nilai-nilai universal yang disepakati bersama seperti kebudayaan, demokrasi, dan hak asasi memiliki tugas untuk menanamkan kesadaran kepada santri untuk menghargai perbedaan.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan analisis kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Dengan menerapkan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian mencakup pengasuh pondok pesantren, civitas akademika, jajaran pengurus pondok pesantren serta santri. Untuk pengecekan keabsahan data penulis melakukan pembuatan perencanaan, triangulasi sumber data dan penyusunan. Teknik pengolahan dan analisis data dilakukan dengan melalui tiga tahapan yaitu: kondensasi data, pemaparan empiris, dan kesimpulan/verifikasi data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa a) Konsep pendidikan multikultural dalam meningkatkan sikap toleransi santri Pondok Pesantren Ngalah dibagi menjadi 3 gagasan, diantaranya menjunjung tinggi rasa kemanusiaan, menghargai segala keberagam yang ada, serta menegakkan prinsip-prinsip keadilan. b) Implememntasi konsep pendidikan multikultural dalam meningkatkan sikap toleransi santri Pondok Pesantren Ngalah melalui 4 kegiatan, yakni pengajian bandongan, setiap kegiatan kepesantrenan yang dilakukan tanpa membeda-bedakan golongan dan status sosial, penempatan kamar yang disamaratakan, serta perilaku Kyai sebagai contoh bagi para santri. c) Dampak implementasi pendidikan multikultural dalam meningkatkan sikap toleransi pada santri PP Ngalah ini yakni: Dampak positifnya yakni: Santri memiliki sifat saling menghargai dan mudah untuk bergotong royong dalam melaksanakan segala sesuatu; Santri menjadi lebih luwes dalam menghadapi segala tantangan, Santri dapat menerima, memahami serta menghargai budaya yang satu dengan yang lain, Santri memiliki fondasi yang kuat untuk mewujudkan visi persatuan dalam keberagaman. Sedangkan dampak negatifnya yakni: Menjadikan santri dengan mudah menyikapi sesuatu dengan memilih netral tanpa bertindak dengan tegas; Menjadikan fokus santri terpecah, tidak hanya pada pengajaran kepesantrenan.

Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan mendalam tentang konsep serta impelementasi pendidikan multikultural dalam meningkatkan sikap toleransi santri untuk menghasilkan lulusan pesantren yang lebih baik lagi.

ENGLISH:

This study aims to analyze the concept, implementation, and impact of multicultural education in enhancing the tolerance attitudes of students at Ngalah Islamic Boarding School, Pasuruan. Consciously or not, culturally, ethnically, and religiously diverse groups often become victims of racism and prejudice from the larger society. Therefore, multicultural education, as an effort to instill shared universal values such as culture, democracy, and human rights, has the responsibility to raise awareness among students to respect differences.

This research employed a qualitative analytical approach using a case study method. Data collection techniques included in-depth interviews, participatory observation, and documentation studies. The research subjects consisted of the boarding school caretakers, academic community, management staff, and students. To ensure data validity, the researcher implemented careful planning, source triangulation (interviews, observations, and documentation), and systematic data compilation. Data processing and analysis were carried out in three stages: data condensation, empirical presentation, and conclusion/verification.

The research findings revealed: a) The concept of multicultural education for enhancing the tolerance attitudes of students at Ngalah Islamic Boarding School is divided into three principles: upholding humanity, respecting diversity, and reinforcing principles of justice. b) The implementation of multicultural education in improving students' tolerance attitudes is carried out through four activities: pengajian bandongan (traditional religious study sessions), inclusive boarding school activities without discrimination of group or social status, equitable dormitory placement, and exemplary behavior by the kyai (Islamic scholars) as role models. c) The impact of multicultural education implementation on students' tolerance attitudes is divided into positive and negative effects. Positive impacts include: Students develop mutual respect and a cooperative spirit in completing tasks, Students become more adaptable in facing challenges, Students can accept, understand, and appreciate cultural differences,Students build a strong foundation to achieve the vision of unity in diversity. Negative impacts include: Students may tend to take a neutral stance without decisive action, and Students’ focus may become divided, shifting attention away from traditional boarding school teachings.

This study is expected to provide in-depth insights into the concepts and implementation of multicultural education in enhancing students' tolerance attitudes, aiming to produce better graduates from Islamic boarding schools.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى تحليل مفهوم التربية متعددة الثقافات وتنفيذها وتأثيرها في تعزيز مواقف التسامح لدى طلاب مدرسة نغاله الإسلامية الداخلية في باسوَرُوان. سواء كان بوعي أو دون وعي، فإن المجموعات التي تختلف ثقافيًا وإثنيًا ودينيًا غالبًا ما تصبح ضحية للعنصرية والتحيز من المجتمع الأكبر. لذلك، فإن التربية متعددة الثقافات، كجهد لنقل القيم العالمية المشتركة مثل الثقافة والديمقراطية وحقوق الإنسان، لها دور في غرس الوعي لدى الطلاب لاحترام الاختلافات..

استخدمت هذه الدراسة منهج التحليل النوعي باستخدام طريقة دراسة الحالة. شملت تقنيات جمع البيانات المقابلات المعمقة، والملاحظة بالمشاركة، ودراسة الوثائق. وتضمنت موضوعات الدراسة المشرفين على المدرسة الداخلية، والمجتمع الأكاديمي، وإدارة المدرسة، والطلاب. لضمان صحة البيانات، قام الباحث بتنفيذ تخطيط دقيق، وتثليث المصادر (المقابلات، الملاحظات، الوثائق)، وتنظيم البيانات بشكل منهجي. تمت معالجة البيانات وتحليلها من خلال ثلاث مراحل: تكثيف البيانات، عرض البيانات التجريبية، واستخلاص النتائج/التحقق منها.

نتائج الدراسة أظهرت ما يلي: ١) مفهوم التربية متعددة الثقافات لتعزيز مواقف التسامح لدى طلاب مدرسة نغاله الإسلامية الداخلية ينقسم إلى ثلاثة مبادئ: احترام الإنسانية، احترام التنوع، وتعزيز مبادئ العدالة. ٢) تنفيذ مفهوم التربية متعددة الثقافات لتحسين مواقف التسامح يتم من خلال أربع أنشطة: جلسات الدراسة الدينية التقليدية (بنجاجيان باندونجان)، أنشطة المدرسة الداخلية دون تمييز بناءً على المجموعة أو الوضع الاجتماعي، توزيع المساكن بشكل متساوٍ، وسلوك العلماء (الكيّاي) كنماذج يحتذى بها للطلاب.٣) تأثير تنفيذ التربية متعددة الثقافات على مواقف التسامح لدى الطلاب يتنوع بين إيجابيات وسلبيات.الإيجابيات تشمل: يطور الطلاب الاحترام المتبادل وروح التعاون في إنجاز المهام. يصبح الطلاب أكثر مرونة في مواجهة التحديات. يستطيع الطلاب قبول وفهم واحترام الاختلافات الثقافية. يبني الطلاب أساسًا قويًا لتحقيق رؤية الوحدة في التنوع. أما السلبيات فتشمل: قد يميل الطلاب إلى اتخاذ موقف محايد دون اتخاذ إجراءات حاسمة. قد يتشتت تركيز الطلاب بعيدًا عن التعليم التقليدي في المدرسة الداخلية.

ومن المتوقع أن توفر هذه الدراسة رؤى عميقة حول مفهوم وتنفيذ التربية متعددة الثقافات في تعزيز مواقف التسامح لدى الطلاب، بهدف إنتاج خريجين أفضل من المدارس الإسلامية الداخلية.