Pengembangan media pembelajaran Flash Card untuk meningkatkan keterampilan membaca pada materi Aksara Jawa kelas IV SD Anak Saleh Kota Malang

ABSTRAK

Membaca merupakan salah satu keterampilan yang diajarkan dalam bahasa. Keterampilan membaca menjadi keterampilan yang sangat penting, karena keterampilan membaca mempengaruhi keberhasilan siswa dalam belajar. Keterampilan membaca di sekolah dasar dibagi menjadi beberapa jenis, salah satunya adalah membaca lanjut. Membaca lanjut dilaksanakan di kelas IV, V dan VI. Tujuan membaca lanjut adalah agar siswa mampu memahami, menafsirkan dan menghayati isi bacaan. Membaca lanjut menekankan siswa untuk memahami makna atau isi bacaan yang dibacanya.

Jenis Penelitian yang digunakan adalah Research and Development dengan mengadaptasi model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implement, dan Evaluate). Sample pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Anak Saleh Kota Malang. Instrumen yang digunakan berupa wawancara, observasi, angket dan tes. Validasi produk yang dilakukan pada pengembangan produk ini dilakukan pada ahli materi, ahli media, ahli pembelajaran, dan uji lapangan yang dilakukan pada siswa kelas IV SD Anak Saleh.

Hasil validasi dengan beberapa tim ahli, kevalidan media flash card aksara Jawa menurut penilaian ahli media skor yang diperoleh adalah 98%. Sedangkan hasil penilaian ahli materi memperoleh skor akhir yaitu 96%, dan menurut Ahli pembelajaran yaitu Ibu Miftakul Jannah, S.Pd, skor yang didapatkan yaitu 96%. Dari perolehan skor tersebut apabila dilihat dari tabel kriteria kevalidan maka media pembelajaran flash card masuk kedalam kategori sangat valid dan sangat layak digunakan. Hasil uji N-gain siswa yang medapatkan skor (g) ≥ 0,7 sebanyak 8 orang dengan tingkat kefektifan tinggi, siswa yang mendapatkan skor 0,7 > (g) ≥ 0,3 sebanyak 12 orang dengan kategori tingkat kefektifan sedang dan siswa yang mendapatkan skor (g) ≤ 0,3 sebanyak 2 siswa dengan kategori rendah.

ABSTRACT

Reading is one of the skills taught in language. Reading skills are very important skills, because reading skills affect students' success in learning. Reading skills in elementary schools are divided into several types, one of which is advanced reading. Advanced reading is carried out in grades IV, V and VI. The purpose of advanced reading is for students to be able to understand, interpret and appreciate the contents of the reading. Advanced reading emphasizes students to understand the meaning or content of the reading they read.

The type of research used is Research and Development by adapting the ADDIE development model (Analysis, Design, Development, Implement, and Evaluate). The sample in this study was grade IV students of SD Anak Saleh, Malang City. The instruments used were interviews, observations, questionnaires and tests. Product validation carried out in the development of this product was carried out on material experts, media experts, learning experts, and field tests conducted on grade IV students of SD Anak Saleh.

The results of validation with several expert teams, the validity of the Javanese script flash card media according to the assessment of media experts, the score obtained was 98%. Meanwhile, the results of the material expert assessment obtained a final score of 96%, and according to the learning expert, Mrs. Miftakul Jannah, S.Pd, the score obtained was 96%. From the score obtained when viewed from the validity criteria table, the flash card learning media is included in the very valid category and is very suitable for use. The results of the N-gain test of students who got a score (g) ≥ 0.7 were 8 people with a high level of effectiveness, students who got a score of 0.7> (g) ≥ 0.3 were 12 people with a moderate level of effectiveness and students who got a score (g) ≤ 0.3 were 2 students with a low category.

مستخلص البحث

القراءة هي واحدة من المهارات التي تدرس في اللغة. مهارات القراءة هي مهارات مهمة جدا ، لأن مهارات القراءة تؤثر على نجاح الطلاب في التعلم. تنقسم مهارات القراءة في المدرسة الابتدائية إلى عدة أنواع ، أحدها القراءة المتقدمة. يتم إجراء مزيد من القراءة في الصفوف الرابع والخامس والسادس. الغرض من القراءة الإضافية هو أن يتمكن الطلاب من فهم محتوى القراءة وتفسيره وتقديره. تؤكد القراءة الإضافية على الطلاب لفهم معنى أو محتوى القراءة التي يقرؤونها

نوع البحث المستخدم هو البحث والتطوير من خلال تكييف نموذج تطوير التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. العينة في هذه الدراسة هي طلاب الصف الرابع من المدرسة الابتدائية أنك صالح مالانج. الأدوات المستخدمة هي في شكل مقابلات وملاحظات واستبيانات واختبارات. تم التحقق من صحة المنتج الذي تم إجراؤه في تطوير هذا المنتج على خبراء المواد وخبراء الإعلام وخبراء التعلم والاختبارات الميدانية التي أجريت على طلاب الصف الرابع المدرسة الابتدائية أنك صالح مالانج.

نتائج التحقق من الصحة مع العديد من فرق الخبراء ، وصحة وسائط بطاقة فلاش النص الجاوي وفقا لتقييم خبراء الإعلام ، كانت النتيجة التي تم الحصول عليها 98٪. وفي الوقت نفسه ، حصلت نتائج تقييم خبير المواد على درجة نهائية بنسبة 96٪ ، ووفقا لخبيرة التعلم ، السيدة مفتاح جنة ، بكالوريوس التربية ، كانت النتيجة التي تم الحصول عليها 96٪. من الحصول على النتيجة ، عند عرضها من جدول معايير الصلاحية ، يتم تضمين وسائط تعلم بطاقة الفلاش في فئة صالحة للغاية ومناسبة جدا للاستخدام. وكانت نتائج اختبار N-gain 8 طلاب بمستوى عال من الفعالية ≥ درجة 0.7 ، و 12 طالبا بدرجة 0.7 > (g) ≥ 0.3 في فئة الفعالية المتوسطة و 2 طلاب بدرجة ≤ 0.3 في الفئة المنخفضة.