برنامج المحادثة باستخدام المدخل التواصلى والمدخل السياقي لترقيه مهارة الكلام في معهد الأمين لتحفيظ القرآن بريندوان سومنب مادور

مستخلص البحث

اللغة العربية هي إحدى اللغات الدولية التي لها تأثير كبير، سواء في المجال الديني والأكاديمي أو في سوق العمل. يمتلك معهد تحفيظ القرآن الكريم الأمين برندوان برنامج المحادثة لتعزيز مهارات الكلام لدى الطالبات، وهو برنامج عملي يهدف إلى تدريبهن على التواصل باستخدام اللغة العربية، مما يساعد على تعويدهن على البيئة ذات الطابع العربي.
تهدف هذه الأطروحة إلى وصف تعليم مهارة الكلام في برنامج المحادثة لدى الطالبات في الصف التكميلي بمعهد تحفيظ القرآن الأمين برندوان، باستخدام المدخل التواصلي والسياقي. وتشمل الأطروحة عدة محاور، وهي: 1) تنفيذ المدخل التواصلي في برنامج المحادثة لترقية مهارة الكلام في معهد تحفيظ القرآن الأمين برندوان باستخدام المدخل التواصلي والسياقي. 2) المشكلات التي تواجه البرنامج والحلول المقدمة في برنامج المحادثة لترقية مهارة الكلام في معهد تحفيظ القرآن الأمين برندوان. 3) مساهمة برنامج المحادثة في تحسين مهارة الكلام في معهد تحفيظ القرآن الأمين برندوان، سومنب، مادورا، باستخدام المدخل التواصلي والسياقي. استخدم الباحثة المدخل الكيفي بالمدخل الوصفي، ومصادر البيانات في هذه الرسالة هي البيانات الأولية والثانوية والأساليب المستخدمة الجمع البيانات هي المقابلة، والملاحظة، والوثائق، وأما طريقة تحليل البيانات فاستخدم الباحثة طريقة مايلز وهوبرمان بالشكل التفاعلي حيث تم بأربع مراحل تالية: مرحلة عملية جمع البيانات، مرحلة عملية تخفيض البيانات، مرحلة عملية عرض البيانات، مرحلة عملية استنباط النتائج أو إثبات البيانات.
تظهر نتائج هذه الدراسة على ما يلي: أولاً، يهدف برنامج المحادثة في معهد تحفيظ القرآن الأمين برندوان، سومنب، مادورا إلى تطوير مهارات الكلام باللغة العربية، وبناء الثقة بالنفس في التواصل، وتوسيع الحصيلة اللغوية، وفهم بنية الكلمات، بالإضافة إلى إعداد الطلاب للتفاعل في بيئة ناطقة بالعربية. وتشمل الاستراتيجيات المستخدمة المدخل التواصلي والسياقي، مع أنشطة قائمة على التفاعل ولعب الأدوار بمواضيع مستوحاة من الحياة اليومية. تشمل وسائل التعلم تسجيلات لمحادثات الناطقين الأصليين ودليل تعليمي. ويتم التقييم من خلال الملاحظة المباشرة لعملية التعلم ونتائجها. ثانياً، تتمثل المشكلات في برنامج المحادثة بمعهد تحفيظ القرآن الأمين برندوان، سومنب، مادورا في نوعين:1) المشكلات التي يواجهها الطلاب. 2) المشكلات التي يواجهها المعلمة. الحلول المتبعة تشمل: تشكيل مجموعات صغيرة داخل الصف، حيث تقوم الطالبات بإعداد قائمة من المفردات الجديدة واستخدام هذه الكلمات في جمل بسيطة، تصنيف الطالبات حسب مستوى قدراتهن، وتقديم الدعم من خلال المكافآت أو المدح. ثالثاً، يقدم برنامج المحادثة في معهد تحفيظ القرآن الأمين برندوان، سومنب، مادورا باستخدام المدخل التواصلي والسياقي مساهمة في ثلاثة جوانب رئيسية: 1) القدرة على استخدام المفردات وفقاً للسياق.2) إتقان التعبيرات اليومية.3) إثراء اللغة لموضوعات وحالات متنوعة.

ABSTRACT

Arabic is one of the international languages that has a significant influence in the fields of religion, academia, and the professional world. Ma’had Tahfidz Al-Quran Al-Amien Prenduan implements the Muhadathah program to enhance the speaking skills of female students. This program involves practicing communication in Arabic, helping students become accustomed to an Arabic-speaking environment.
This thesis aims to describe the teaching of speaking skills in the Muhadathah program for Takmili class female students at Ma’had Tahfidz Al-Quran Al-Amien using communicative and contextual approaches. It encompasses several components:1) The implementation of the communicative approach in the conversation program to improve speaking skills at Ma’had Tahfidz Al-Quran Al-Amien, Prenduan, using communicative and contextual approaches. 2) The challenges faced and solutions implemented in the Muhadathah program to enhance speaking skills at Ma’had Tahfidz Al-Quran Al-Amien, Prenduan. 3) The contribution of the Muhadathah program to improving speaking skills at Ma’had Tahfidz Al-Quran Al-Amien, Prenduan, Sumenep, Madura, using communicative and contextual approaches. The researcher employed a qualitative approach with a descriptive method. The data sources in this thesis consist of primary and secondary data, with data collection methods including interviews, observations, and document analysis. For data analysis, the researcher used the interactive model by Miles and Huberman, which involves four stages as follows: the data collection process, the data reduction process, the data presentation process, and the process of drawing conclusions or verifying data.
The results of this study are as follows: First, the Muhadathah program at Ma’had Tahfidz Al-Quran Al-Amien Prenduan, Sumenep, Madura, aims to enhance Arabic speaking skills, build confidence in communication, enrich vocabulary, understand word structures, and prepare students to interact in Arabic-speaking environments. The strategies used include communicative and contextual approaches, with activities based on interaction and role-playing themed around daily life. Learning media include recordings of native speakers' conversations and instructional guides. Evaluation is conducted through direct observation of both the learning process and its outcomes. Second, the challenges in the Muhadathah program at Ma’had Tahfidz Al-Quran Al-Amien Prenduan, Sumenep, Madura, can be categorized into two types: 1) Challenges faced by students. 2) Challenges faced by teachers. The solutions implemented include: forming small groups within the class, requiring students to create lists of new vocabulary and use those words in simple sentences, grouping students based on their proficiency levels, and providing encouragement through rewards or praise. Third, the Muhadathah program at Ma’had Tahfidz Al-Quran Al-Amien Prenduan, Sumenep, Madura, contributes to three main aspects: 1) The ability to use vocabulary in context. 2) Mastery of everyday expressions. 3) Language enrichment for various themes and situations.

ABSTRAK

Bahasa Arab merupakan salah satu bahasa internasional yang memiliki pengaruh besar, baik dalam ranah keagamaan akademik, maupun dunia kerja. Ma’had Tahfidz Al- Quran Al- Amien Prenduan memiliki program Muhadastah dalam meningkatkan keterampilan berbicara santiwati, sebagai program dalam bentuk praktek Berkomunikasi menggunakan Bahasa Arab yang dapat membiasakan santriwati dalam lingkungan berbahasa Arab.
Tesis ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengajaran keterampilan berbicara dalam program Muhadastah pada santriwati kelas Takmili di Ma’had Tahfidz Al- Quran Al- Amien dengan menggunakan pendekatan komunikatif dan kontekstual. Yang mencangkup beberapa komponen yaitu: 1) pelaksanaan pendekatan komunikatif dalam program percakapan untuk meningkatkan keterampilan berbicara Ma’had Tahfidz Al- Quran Al- Amien Prenduan, dengan menggunakan pendekatan komunikatif dan kontekstual. 2) masalah yang dihadapi dan Solusi dalam program Muhadastah untuk meningkatkan keterampilan berbicara di Ma’had Tahfidz Al- Quran Al- Amien Prenduan. 3) Kontribusi program Muhadastah untuk meningkatkan keterampilan berbicara di Ma’had Tahfidz Al- Quran Al- Amien Prenduan sumenep Madura, dengan menggunakan pendekatan komunikatif dan kontekstual. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan pendekatan deskriptif. Sumber data dalam skripsi ini adalah data primer dan sekunder, serta metode pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi, dan dokumen. Adapun metode analisis datanya, peneliti menggunakan metode Miles dan Huberman dalam bentuk interaktif, yang berlangsung dalam empat tahap sebagai berikut: tahap proses pengumpulan data, tahap proses reduksi data, tahap pengumpulan data. proses penyajian, tahap proses penarikan kesimpulan atau pembuktian data.
Hasil penelitian ini tampak sebagai berikut: Pertama, Program Muhadastah di Ma’had Tahfidz Al- Quran Al- Amien Prenduan Sumenep Madura. bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berbicara Bahasa Arab, membangun kepercayaan diri dalam berkomunikasi, memperkaya kosa kata, memahami struktur kata, serta mempersiapkan santri untuk berinteraksi di lingkungan berbahasa Arab. Strategi yang digunakan meliputi pendekatan komunikatif dan kontekstual, dengan aktivitas berbasis interaksi dan roleplay bertema kehidupan sehari-hari. Media pembelajaran mencakup rekaman percakapan penutur asli dan buku panduan. Evaluasi dilakukan melalui observasi langsung terhadap proses dan hasil pembelajaran. Kedua, permasalahan dalam program Muhadastah di Ma’had Tahfidz Al- Quran Al- Amien Prenduan Sumenep Madura terdiri dari dua jenis: 1) permasalahan yang dihadapi siswa, 2) permasalahan yang dihadapi guru. Solusi yang dilakukan antara lain: membentuk kelompok kecil di dalam kelas, santriwati membuat daftar kosa kata baru dan menggunakan kata-kata tersebut dalam kalimat sederhana, Mengelompokkan santriwati berdasarkan tingkat kemampuan, memberikan dukungan berupa hadiah atau pujian. Ketiga, program Muhadastah di Ma’had Tahfidz Al- Quran Al- Amien Prenduan Sumenep Madura dengan menggunakan pendekatan komunikatif dan kontekstual memberikan kontribusi pada tiga aspek utama: (1) kemampuan menggunakan kosa kata sesuai konteks, (2) penguasaan ungkapan sehari-hari, dan (3) pengayaan bahasa untuk berbagai tema dan situasi.