Strategi kepala Madrasah dalam meningkatkan kompetensi guru di MI Darul Ulum Rejosari Kecamatan Kraton Pasuruan

ABSTRAK

Guru merupakan pendidik profesional yang memiliki tugas utama yaitu mengajar membimbing mendidik mengarahkan melatih menilai dan mengevaluasi peserta didik dari semua jenjang pendidikan. Untuk menghasilkan guru yang berkualitas dan memiliki kompetensi yang baik, maka perlu dilakukan adanya pengawasan secara Continue (terus-menerus) sesuai dengan perkembangan, kegiatan pembinaan kependidikan. Oleh karena itu, dalam rangka meningkatkan kompetensi guru kepala madrasah harus memiliki program kegiatan untuk memperbaiki dan meningkatkan kemampuan guru dalam meningkatkan kompetensinya agar dapat mencapai tujuan pendidikan.

Penelitian ini berfokus pada tiga aspek yaitu: (1) Strategi kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi guru di MI Darul Ulum Rejosari Kecamatan Kraton Pasuruan. (2) Implementasi strategi kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi guru di MI Darul Ulum Rejosari Kecamatan Kraton Pasuruan. (3) Implikasi strategi kepala madrasah dalam meningkatkan kompetensi guru di MI Darul Ulum Rejosari Kecamatan Kraton Pasuruan.

Pendekatan dalam penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Adapun objek dalam penelitian ini mengenai meningkatkan kompetensi guru. Dalam penelitian ini, data diperoleh dari berbagai sumber dengan menggunakan Teknik pengumpulan data, dan dilakukan secara terus menerus yang diperoleh dari wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Upaya analisis data dilakukan dengan melakukan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data.

Hasil penelitian menemukan bahwa: (1) Strategi meningkatkan kompetensi guru dapat dilakukan dengan berbagai kegiatan seperti: pengembangan profesional berkelanjutan, evaluasi berkala, pemberian insentif dan apresiasi (2) Implementasi dalam meningkatkan kompetensi di MI Darul Ulum adalah: pelatihan, mengikuti kegiatan kelompok kerja guru, supervisi, pemberian apresiasi atau reward. (3) Implikasi dari meningkatkan kompetensi guru antara lain: meningkatkan kualitas pembelajaran, meningkatkan motivasi dan kepuasan kerja guru, meningkatkan prestasi siswa, meningkatkan reputasi madrasah.

ABSTRACT

Teachers are professional educators who have the main task of teaching guiding educating directing training assessing and evaluating students from all levels of education. To produce qualified teachers and have good competence, it is necessary to supervise Continue (continuously) in accordance with developments, educational coaching activities. Therefore, in order to improve the competence of teachers, the madrasah head must have an activity program to improve and improve the ability of teachers to improve their competence in order to achieve educational goals.
This research focuses on three aspects, namely: (1) The strategy of the madrasah head in improving teacher competence at MI Darul Ulum Rejosari, Kraton Pasuruan Subdistrict. (2) Implementation of the madrasah principal's strategy in improving teacher competence in MI Darul Ulum Rejosari, Kraton Pasuruan Subdistrict. (3) The implication of madrasah head strategy in improving teachers' competence in MI Darul Ulum Rejosari Kraton Pasuruan Sub-district.
The approach in this study uses a qualitative approach with a case study type. The object of this research is about improving teacher competence. In this study, data were obtained from various sources using data collection techniques, and carried out continuously obtained from in-depth interviews, observation, and documentation. Data analysis efforts were carried out by reducing data, presenting data, and verifying data.
The results of the study found that: (1) Strategies to improve teacher competence can be done with various activities such as: continuous professional development, periodic evaluations, providing incentives and appreciation (2) Implementation in improving competence at MI Darul Ulum are: training, participating in teacher working group activities, supervision, giving appreciation or reward. (3) The implications of improving teacher competence include: improving the quality of learning, increasing teacher motivation and job satisfaction, improving student achievement, improving madrasah reputation.

مستخلص البحث

المعلمون هم المربون المحترفون الذين تقع على عاتقهم المهمة الرئيسية المتمثلة في التدريس الإرشادي والتربوي والتوجيهي والتدريب والتقييم للطلاب من جميع مستويات التعليم. لتخريج معلمين مؤهلين ويتمتعون بكفاءة جيدة، من الضروري الإشراف المستمر (باستمرار) وفقًا للتطورات وأنشطة التدريب التربوي. ولذلك، من أجل تحسين كفاءة المعلمين، يجب أن يكون لدى مدير المدرسة برنامج نشاط لتحسين كفاءة المعلمين وتحسين قدرتهم على تحسين كفاءتهم من أجل تحقيق الأهداف التعليمية.
يركز هذا البحث على ثلاثة جوانب وهي (1) استراتيجية مدير المدرسة في تحسين كفاءة المعلمين في مدرسة دار العلوم ريجوساري في منطقة كراتون باسوروان الفرعية. (2) تنفيذ استراتيجية مدير المدرسة في تحسين كفاءة المعلمين في مدرسة دار العلوم ريجوساري في منطقة كراتون باسوروان الفرعية. (3) الآثار المترتبة على استراتيجية مدير المدرسة في تحسين كفاءة المعلمين في مدرسة المدرسة الابتداية دار العلوم في منطقة كراتون باسوروان الفرعية.
يستخدم المنهج في هذه الدراسة المنهج الكيفي بنوع دراسة الحالة. يدور موضوع هذا البحث حول تحسين كفاءة المعلم. في هذه الدراسة، تم الحصول على البيانات من مصادر مختلفة باستخدام تقنيات جمع البيانات، وتم الحصول عليها بشكل مستمر من المقابلات المتعمقة والملاحظة والتوثيق. تم إجراء جهود تحليل البيانات من خلال اختزال البيانات، وعرض البيانات، والتحقق من البيانات.
وصلت نتائج الدراسة إلى ما يلي: (1) أن استراتيجيات تحسين كفاءة المعلم يمكن أن تتم بأنشطة مختلفة مثل: التطوير المهني المستمر، والتقييم الدوري، وتقديم الحوافز والتقدير (2) أن التنفيذ في تحسين الكفاءة في دار العلوم الدولية هي: التدريب، والمشاركة في أنشطة مجموعة عمل المعلمين، والإشراف، ومنح التقدير أو المكافأة. (3) تشمل الآثار المترتبة على تحسين كفاءة المعلم: تحسين جودة التعلم، وزيادة دافعية المعلم ورضاه الوظيفي، وتحسين تحصيل الطلاب، وتحسين سمعة المدرسة.