Peran kegiatan ekstrakurikuler public speaking dalam membangun kepercayaan diri siswa di SD Islamic Global School Malang

INDONESIA:

Kepercayaan diri merupakan salah satu aspek penting dalam perkembangan pribadi setiap individu. Dengan memiliki kepercayaan diri, seseorang mampu menghadapi tantangan, berkomunikasi secara efektif, dan mengembangkan potensi diri secara optimal. Bagi siswa, kepercayaan diri tidak hanya berpengaruh pada prestasi akademik, tetapi juga pada kemampuan mereka dalam bersosialisasi dan mengekspresikan diri di berbagai situasi.

Tujuan dari penelitian ini adalah (1) Mendeskripsikan dan mengeksplanasikan implementasi kegiatan ekstrakurikuler public speaking di SD Islamic Global School Malang (2) Mendeskripsikan dan mengeksplanasikan dampak kegiatan ekstarkurikuler public speaking dalam membangun kepercayaan diri di SD Islamic Global School Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Sedangkan subyek penelitiannya yaitu kepala sekolah, guru kelas IV-B, guru pembina ekstrakurikuler public speaking dan siswa yang megikuti kegiatan ekstrakurikuler public speaking di SD Islamic Global School Malang. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data mengikuti langkah-langkah Miles dan Huberman yaitu pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Pengecekan keabsahan temuan dilakukan dengan cara triangulasi sumber, truangulasi teknik dan triangulasi waktu.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan ekstrakurikuler public speaking di SD Islamic Global School Malang dilaksanakan secara terstruktur melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Perencanaan mencakup tujuan, materi, jadwal, dan fasilitas pendukung, sedangkan pelaksanaan berfokus pada praktik berbicara bertahap, mulai dari teori dasar hingga pengelolaan kecemasan dan improvisasi. Evaluasi dilakukan melalui umpan balik konstruktif dari guru dan teman sebaya. Kegiatan ini berdampak signifikan dalam membangun kepercayaan diri siswa, membantu mereka menjadi lebih berani, nyaman berbicara, serta mengembangkan keterampilan berpikir kritis, keberanian, dan kerja sama tim. Dukungan guru berupa motivasi, latihan rutin, dan umpan balik positif berperan penting dalam pencapaian tersebut.

ENGLISH:

Self-confidence is an important aspect of personal development for every individual. With self-confidence, one is able to face challenges, communicate effectively, and optimally develop their potential. For students, self-confidence not only affects academic achievement but also their ability to socialize and express themselves in various situations.

The objectives of this study are: (1) To describe and explain the implementation of public speaking extracurricular activities at SD Islamic Global School Malang, and (2) To describe and explain the impact of public speaking extracurricular activities in building self-confidence at SD Islamic Global School Malang.

This research uses a descriptive qualitative approach, which can be used to describe, explain, and analyze why something happens, resulting in accurate findings. The subjects of the research are the principal, the fourth-grade teacher, the public speaking extracurricular mentor, and the students participating in the public speaking extracurricular activities at SD Islamic Global School Malang. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation. Data analysis techniques follow the steps of Miles and Huberman: data collection, data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The validity of the findings was checked through source triangulation, technique triangulation, and time triangulation.

The research findings indicate that the public speaking extracurricular activities at SD Islamic Global School Malang are implemented systematically through the stages of planning, implementation, and evaluation. Planning includes setting objectives, preparing materials, scheduling activities, and providing supporting facilities. The implementation focuses on progressive speaking practice, starting with basic theory, anxiety management, and improvisation exercises. Evaluation is conducted through constructive feedback from teachers and peers. These activities significantly impact students' confidence, helping them become braver, more comfortable speaking, and develop critical thinking, courage, and teamwork skills. Teachers' support in the form of motivation, regular practice, and positive feedback plays a vital role in achieving these outcomes.

ARABIC:

الثقة بالنفس هي واحدة من الجوانب المهمة في تطور الشخصية لكل فرد. من خلال امتلاك الثقة بالنفس، يكون الشخص قادرًا على مواجهة التحديات، والتواصل بشكل فعال، وتطوير إمكانياته بشكل أمثل. بالنسبة للطلاب، فإن الثقة بالنفس تؤثر ليس فقط على الإنجازات الأكاديمية، ولكن أيضًا على قدرتهم على التفاعل الاجتماعي والتعبير عن أنفسهم في مختلف المواقف.

أهداف هذا البحث هي: (1) وصف وشرح تنفيذ الأنشطة اللاصفية للتحدث أمام الجمهور في المدرسة الابتدائية الإسلامية العالمية (SD Islamic Global School) في مالانج، و(2) وصف وشرح تأثير الأنشطة اللاصفية للتحدث أمام الجمهور في بناء الثقة بالنفس في المدرسة الابتدائية الإسلامية العالمية (SD Islamic Global School) في مالانج.

تستخدم هذه الدراسة منهجًا نوعيًا وصفيًا يمكن استخدامه لوصف وشرح وتحليل سبب حدوث شيء ما للحصول على نتائج دقيقة. أما موضوع البحث فهو مدير المدرسة، معلم الصف الرابع ب، معلم الأنشطة اللاصفية في مجال فن الخطابة، والطلاب الذين يشاركون في الأنشطة اللاصفية لفن الخطابة في مدرسة Islamic Global School في مالانغ. تم جمع البيانات باستخدام الملاحظة، والمقابلات، والتوثيق. وتعتمد أساليب تحليل البيانات على خطوات مايلز وهوبيرمان، وهي جمع البيانات، وتقليص البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. تم التحقق من صحة النتائج من خلال التثليث بين المصادر، وتقنيات البحث، والوقت.

تشير نتائج البحث إلى أن الأنشطة اللاصفية للتحدث أمام الجمهور في مدرسة SD Islamic Global School Malang تُنفذ بشكل منهجي من خلال مراحل التخطيط والتنفيذ والتقييم. يشمل التخطيط تحديد الأهداف، إعداد المواد، وضع الجداول الزمنية، وتوفير المرافق الداعمة. يركز التنفيذ على تدريبات التحدث التدريجي، بدءًا من الأساسيات النظرية، وإدارة القلق، وتمارين الارتجال. يتم التقييم من خلال تقديم ملاحظات بناءة من المعلمين والزملاء. تؤثر هذه الأنشطة بشكل كبير على ثقة الطلاب بأنفسهم، حيث تساعدهم على أن يصبحوا أكثر شجاعة وراحة في التحدث، وتطوير مهارات التفكير النقدي والشجاعة والعمل الجماعي. يلعب دعم المعلمين من خلال التحفيز والممارسة المنتظمة والملاحظات الإيجابية دورًا مهمًا في تحقيق هذه النتائج.