Strategi Kepala Sekolah dalam membentuk karakter religius siswa: Studi kasus di SD Islam Sunan Derajat Wonosari Tutur

ABSTRAK

Transformasi kehidupan modern yang dipengaruhi oleh perkembangan teknologi membawa dampak signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya dalam pembentukan karakter religius peserta didik. Peningkatan teknologi telah mengubah pola asuh orang tua dan metode pengajaran guru, sehingga diperlukan strategi yang adaptif dan berkesinambungan untuk menanamkan nilai-nilai religius pada peserta didik. Penelitian ini berfokus pada peran kepala sekolah SD Islam Sunan Derajat Wonosari Tutur Pasuruan dalam membangun karakter religius siswa melalui berbagai program pendidikan berbasis nilai-nilai Islam, seperti pelaksanaan sholat dhuha, pembacaan Yasin, Asmaul Husna, dan madrasah diniyah.
Berdasarkan fenomena ini, penelitian bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis strategi yang diterapkan oleh kepala sekolah dalam membentuk karakter religius siswa di SD Islam Sunan Derajat Wonosari Tutur Pasuruan. Selain itu, penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi proses implementasi strategi tersebut serta mengevaluasi efektivitasnya dalam menciptakan siswa yang tidak hanya memiliki prestasi akademik, tetapi juga berintegritas tinggi dan mampu menerapkan nilai-nilai religius dalam kehidupan sehari-hari.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus di SD Islam Sunan Derajat Wonosari Tutur Pasuruan untuk mengeksplorasi implementasi manajemen strategik dalam membentuk karakter religius siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman. Keabsahan data dijamin melalui triangulasi sumber dan teknik guna memastikan validitas dan reliabilitas hasil penelitian.
Hasil penelitian meliputi bahwa strategi yang diterapkan oleh kepala sekolah meliputi integrasi nilai-nilai religius dalam kurikulum formal, pelaksanaan program keagamaan rutin, keteladanan guru, dan kerja sama dengan orang tua serta masyarakat. Proses implementasi dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal, seperti visi kepala sekolah, kompetensi guru, dukungan orang tua, serta lingkungan sosial yang religius. Efektivitas strategi ini terbukti melalui sinergi pendidikan formal dan non-formal yang menghasilkan siswa religius secara individu dan mampu berperan dalam masyarakat. Secara keseluruhan, strategi yang diterapkan terbukti efektif dalam membentuk karakter religius siswa di SD Islam Sunan Derajat.

ABSTRACT

The transformation of modern life influenced by technological advancements has significantly impacted the field of education, particularly in shaping the religious character of students. The advancement of technology has altered parenting patterns and teaching methods, necessitating adaptive and continuous strategies to instill religious values in students. This study focuses on the role of the principal of SD Islam Sunan Derajat Wonosari Tutur Pasuruan in fostering students' religious character through various educational programs based on Islamic values, such as the implementation of Dhuha prayer, Yasin recitation, Asmaul Husna, and madrasah diniyah.
Based on this phenomenon, the research aims to identify and analyze the strategies applied by the principal in shaping the religious character of students at SD Islam Sunan Derajat Wonosari Tutur Pasuruan. In addition, the study explores the process of implementing these strategies and evaluates their effectiveness in creating students who not only excel academically but also possess high integrity and are capable of applying religious values in daily life
This research employs a qualitative approach using a case study method at SD Islam Sunan Derajat Wonosari Tutur Pasuruan to explore the implementation of strategic management in shaping students' religious character. Data were collected through observation, in-depth interviews, and document analysis, then analyzed using the interactive model of Miles and Huberman. The validity of the data was ensured through source and technique triangulation to guarantee the validity and reliability of the research results.
The findings indicate that the strategies implemented by the principal include integrating religious values into the formal curriculum, conducting routine religious programs, setting examples through teachers, and fostering collaboration with parents and the community. The implementation process is influenced by internal and external factors, such as the principal's vision, teacher competence, parental support, and a religious social environment. The effectiveness of these strategies is demonstrated through the synergy of formal and non-formal education, resulting in students who are religiously oriented and capable of contributing to society.

ملخص باللغة العربية

أحدثت التحولات في الحياة الحديثة التي تأثرت بالتطور التكنولوجي تأثيرًا كبيرًا في مجال التعليم، لا سيما في تشكيل الشخصية الدينية للطلاب. أدى التقدم التكنولوجي إلى تغيير أنماط التربية وأساليب التدريس، مما يستلزم استراتيجيات تكيفية ومستدامة لغرس القيم الدينية لدى الطلاب. تركز هذه الدراسة على دور مدير مدرسة "إسلام سنان ديرات وونوساري توتور باسوروان" في بناء الشخصية الدينية للطلاب من خلال برامج تعليمية مختلفة تعتمد على القيم الإسلامية، مثل تنفيذ صلاة الضحى، وقراءة ياسين، وأسماء الله الحسنى، والمدرسة الدينية.
استناداً إلى هذه الظاهرة، تهدف الدراسة إلى تحديد وتحليل الاستراتيجيات التي يطبقها مدير المدرسة في تشكيل الشخصية الدينية للطلاب في مدرسة إسلام سنان ديرات وونوساري توتور باسوروان. بالإضافة إلى ذلك، تستكشف الدراسة عملية تنفيذ هذه الاستراتيجيات وتقيّم فعاليتها في تكوين طلاب لا يتميزون فقط بالتحصيل الأكاديمي، ولكنهم أيضًا يتمتعون بالنزاهة العالية وقادرون على تطبيق القيم الدينية في حياتهم اليومية.
تستخدم هذه الدراسة منهجاً نوعياً يعتمد على دراسة الحالة في مدرسة إسلام سنان ديرات وونوساري توتور باسوروان لاستكشاف تطبيق الإدارة الاستراتيجية في تشكيل الشخصية الدينية للطلاب. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة، والمقابلات المتعمقة، وتحليل الوثائق، ثم تحليلها باستخدام النموذج التفاعلي لمايلز وهوبيرمان. وتم ضمان صحة البيانات من خلال المثلثية في المصادر والتقنيات لضمان صحة وموثوقية النتائج.
تشير النتائج إلى أن الاستراتيجيات التي يطبقها مدير المدرسة تشمل دمج القيم الدينية في المنهج الدراسي الرسمي، وتنفيذ برامج دينية روتينية، وتقديم القدوة من قبل المعلمين، وتعزيز التعاون مع أولياء الأمور والمجتمع. تتأثر عملية التنفيذ بعوامل داخلية وخارجية مثل رؤية المدير، وكفاءة المعلمين، ودعم الوالدين، والبيئة الاجتماعية الدينية. وتظهر فعالية هذه الاستراتيجيات من خلال التآزر بين التعليم الرسمي وغير الرسمي، مما ينتج طلابًا ذوي شخصية دينية قوية وقادرين على المساهمة في المجتمع.