Kesiapan guru taman kanak-kanak dalam mengimplementasikan media loose part

INDONESIA:

Media pembelajaran loose part merupakan salah satu media pembelajaran yang dapat diberikan kepada anak usia dini. Sehingga dalam pengimplementasiannya seorang guru memerlukan kesiapan yang matang. Penelitian ini bertujuan untuk menilai kesiapan guru taman kanak-kanak dalam mengimplementasikan media loose part dalam pembelajaran yang berfokus pada aspek pengetahuan dan keterampilan. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pendekatan survey, data dikumpulkan melaui kuisoner. Aspek pengetahuan memuat 15 buitr pertanyaan, dan aspek keterampilan memuat 10 pernyataan yang dibagikan kepada 50 responden. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data deskriptif yang disajikan melalui table dan grafik.

Temuan menunjukkan bahwa guru taman kanak-kanak di kota cepu memiliki kesiapan terhadap impelementasi media loose part, yaitu sebanyak 86% guru memiliki kesiapan yang tinngi. Akan tetapi, terdapat guru yang tidak memiliki pelatihan dan kepercayaan diri yang diperlukan untuk mengimplementasikan media ini secara efektif kedalam pembelajaran. Sebanyak 50% guru sudah mengikuti pelatihan, sehingga studi ini bertujuan untuk menyoroti pentingnya kesiapan bagi guru untuk meningkatkan strategi pengajaran dan meningkatkan pengalaman belajar anak-anak melalui media inovatif.

ENGLISH:

Loose part learning media is one of the learning media that can be given to early childhood. So in its implementation a teacher needs thorough preparation. This study aims to assess the readiness of kindergarten teachers in implementing loose part media in learning that focuses on aspects of knowledge and skills. The method used is a quantitative method with a survey approach, data is collected through a questionnaire. The knowledge aspect contains 15 questions, and the skills aspect contains 10 statements that are distributed to 50 respondents. The data analysis technique uses descriptive data analysis techniques presented through tables and graphs.

The findings show that kindergarten teachers in Cepu City have readiness for the implementation of loose part media, namely 86% of teachers have high readiness. However, there are teachers who do not have the training and confidence needed to implement this media effectively into learning. As many as 50% of teachers have received training, so this study aims to highlight the importance of readiness for teachers to improve teaching strategies and enhance children's learning experiences through innovative media.

ARABIC:

تعد الوسائط التعليمية الجزئية إحدى الوسائط التعليمية التي يمكن تقديمها للأطفال الصغار. لذلك، في تنفيذه، يحتاج المعلم إلى إعداد شامل. يهدف هذا البحث إلى تقييم مدى استعداد معلمات رياض الأطفال لاستخدام الوسائط الجزئية الفضفاضة في التعلم الذي يركز على جوانب المعرفة والمهارات.الطريقة المستخدمة هي الطريقة الكمية ذات المنهج المسحي، ويتم جمع البيانات من خلال الاستبيانات. يحتوي الجانب المعرفي على 15 سؤالاً، والجانب المهاراتي يحتوي على 10 عبارات تم توزيعها على 50 مستجيباً. تستخدم تقنية تحليل البيانات تقنيات تحليل البيانات الوصفية التي يتم عرضها من خلال الجداول والرسوم البيانية.

تظهر النتائج أن معلمي رياض الأطفال في مدينة سيبو مستعدون لتطبيق الوسائط الجزئية الفضفاضة، أي أن 86% من المعلمين لديهم استعداد عالٍ. ومع ذلك، هناك معلمون ليس لديهم التدريب والثقة اللازمة لتطبيق هذه الوسائط بشكل فعال في التعلم. وقد خضع ما يصل إلى 50% من المعلمين للتدريب، لذا تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على أهمية جاهزية المعلمين لتحسين استراتيجيات التدريس وتحسين خبرات التعلم للأطفال من خلال وسائل الإعلام المبتكرة