Kepemimpinan perempuan dalam mewujudkan madrasah mandiri dan berprestasi: Studi kasus di MTs Genius Al-Yasini Pasuruan

INDONESIA:

Fenomena kepemimpinan perempuan di lembaga pendidikan khususnya Madrasah, sering menghadapi tantangan budaya patriarki yang memengaruhi persepsi terhadap kemampuan perempuan sebagai pemimpin. Meskipun demikian, banyak perempuan telah membuktikan kemampuan mereka dalam memimpin lembaga pendidikan menuju keberhasilan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis konsep, implementasi dan dampak kepemimpinan perempuan dalam mewujudkan Madrasah mandiri dan berprestasi dengan studi kasus di MTs Genius Al-Yasini Pasuruan.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data diperoleh melalui wawancara mendalam secara terbuka, observasi langsung dan dokumentasi. Analisis data menggunakan teknik kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui kredibilitas, triangulasi dan dependability sumber dan teknik.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan perempuan dalam mewujudkan Madrasah mandiri dan berprestasi di MTs Genius Al-Yasini didasarkan pada prinsip kolaborasi, profesionalisme dan inovasi. Konsep kepemimpinan yang diterapkan bertujuan memberdayakan civitas akademika dan memanfaatkan sarana prasarana secara optimal. Implementasi kepemimpinan melibatkan perencanaan strategis berbasis kebutuhan dan pelibatan seluruh elemen Madrasah. Dampak positif terlihat dari peningkatan akreditasi Madrasah menjadi “A Unggul”, keberhasilan peserta didik dalam berbagai kompetisi di tingkat lokal hingga nasional serta penguatan citra positif Madrasah sebagai institusi pendidikan yang mandiri dan berprestasi.

Penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan perempuan mampu menghadirkan perubahan signifikan dalam lembaga pendidikan, sekaligus membuktikan potensi mereka dalam menciptakan pendidikan berkualitas dan berdaya saing. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi pengembangan kepemimpinan perempuan di lembaga pendidikan lainnya.

ENGLISH:

The phenomenon of female leadership in educational institutions, especially Madrasah, often faces the challenges of patriarchal culture which influences perceptions of women's abilities as leaders. Despite this, many women have proven their ability to lead educational institutions to success. This research aims to describe and analyze the concept, implementation and impact of women's leadership in realizing an independent and high achieving Madrasah with a case study at MTs Genius Al-Yasini Pasuruan.

This research uses a qualitative approach with a case study type. Data was obtained through open in-depth interviews, direct observation and documentation. Data analysis uses data condensation techniques, data presentation and drawing conclusions. The validity of the data is tested through credibility, triangulation and dependability of sources and techniques.

The research results show that women's leadership in creating an independent and achieving Madrasah at MTs Genius Al-Yasini is based on the principles of collaboration, professionalism and innovation. The leadership concept applied aims to empower the academic community and make optimal use of infrastructure. Leadership implementation involves needs-based strategic planning and involvement of all elements of the Madrasah. The positive impact can be seen from increasing Madrasah accreditation to "A Excellent", the success of students in various competitions at local to national levels as well as strengthening the positive image of Madrasah as independent and high-achieving educational institutions.

This research shows that women's leadership is able to bring about significant change in educational institutions, as well as proving their potential in creating quality and competitive education. It is hoped that the results of this research can become a reference for developing women's leadership in other educational institutions.

ARABIC:

غالبًا ما تواجه ظاهرة القيادة النسائية في المؤسسات التعليمية، وخاصة المدارس الدينية، تحديات الثقافة الأبوية التي تؤثر على تصورات قدرات المرأة كقائدة. ورغم ذلك، أثبتت العديد من النساء قدرتهن على قيادة المؤسسات التعليمية نحو النجاح. يهدف هذا البحث إلى وصف وتحليل مفهوم وتنفيذ وتأثيير القيادة النسائية في تحقيق مدرسة مستقلة وعالية الإنجاز من خلال دراسة حالة في المدرسة التسناوية العبقري الياسيني باسوروان.

يستخدم هذا البحث نهجا نوعيا مع نوع دراسة الحالة. تم الحصول على البيانات من خلال المقابلات المفتوحة المتعمقة والملاحظة المباشرة والتوثيق. يستخدم تحليل البيانات تقنيات تكثيف البيانات وعرض البيانات واستخلاص النتائج. ويتم اختبار صحة البيانات من خلال المصداقية والتثليث والاعتمادية على المصادر والتقنيات.

أظهرت نتائج البحث أن ريادة المرأة في إنشاء مدرسة مستقلة ومحققة في المدرسة التسناوية العبقري الياسيني التكنولوجية ترتكز على مبادئ التعاون والاحترافية والابتكار. ويهدف مفهوم القيادة المطبق إلى تمكين المجتمع الأكاديمي والاستفادة المثلى من البنية التحتية. يتضمن تنفيذ القيادة التخطيط الاستراتيجي القائم على الاحتياجات وإشراك جميع عناصر المدرسة. ويمكن ملاحظة التأثير الإيجابي من زيادة اعتماد المدارس إلى "ممتاز"، ونجاح الطلاب في مختلف المسابقات على المستويات المحلية والوطنية، فضلاً عن تعزيز الصورة الإيجابية للمدارس كمؤسسات تعليمية مستقلة وعالية الإنجاز.
ويبين هذا البحث أن القيادة النسائية قادرة على إحداث تغيير كبير في المؤسسات التعليمية، فضلا عن إثبات قدرتها على خلق تعليم جيد وتنافسي. ومن المؤمل أن تكون نتائج هذا البحث مرجعاً لتطوير القيادة النسائية في المؤسسات التعليمية الأخرى.