Pengembangan media gambar berseri untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan narasi sederhana pada siswa Kelas I MI Sunan Ampel Malang

INDONESIA:

Keterampilan menulis menjadi salah satu aspek keterampilan bahasa yang harus dikuasai oleh siswa. Melihat perkembangan menulis narasi siswa di kelas I yang tergolong kurang dengan latar belakang seperti 1) kurangnya ketersediaan media pendukung. 2) Kurang terampilnya guru untuk mengembangkan ide kreatifitas agar siswa tertarik menggunakan media. 3) Serta kurang terampilnya siswa dalam menulis kembali cerita yang telah dibaca/didengar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran dari pengembangan media gambar berseri dan keefektifan media gambar berseri bagi siswa.

Jenis penelitian ini menggunakan metode R&D (Research and Development). Model pengembangan yang digunakan yaitu 4D. terdapat 4 tahapan yakni : Define (Pendefinisian), Design (Perancangan), Development (Pengembangan) dan Disseminate (Penyebarluasan). Subjek uji coba pada penelitian pengembangan ini ialah siswa kelas I MI Sunan Ampel yang berjumlah 23 siswa. Instrumen pengumpulan data menggunakan wawancara, pedoman observasi, angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik kualitatif, kuantitatif deskriptif dan uji N-Gain.

Hasil penelitian berupa persentase angket dari ahli validator dengan perolehan validasi dari ahli media 97,5%, ahli bahasa 96%, dan ahli materi 82%. Hasil keefektifan media juga didapat dari nilai siswa setelah menggunakan media gambar berseri. Rata-rata nilai sebelum menggunakan media yaitu 48,91 meningkat menjadi 76,09 setelah penggunaan media. Perolehan rata-rata dari uji N-Gain sebesar 62,32, sehingga dapat disimpulkan bahwa media gambar berseri cukup efektif digunakan sebagai bahan ajar di kelas.

ENGLISH:

Writing skills are one of the aspects of language skills that must be mastered by students. Looking at the development of narrative writing for students in grade I which is classified as lacking with backgrounds such as 1) lack of availability of supporting media. 2) Lack of skills for teachers to develop creative ideas so that students are interested in using media. 3) As well as the lack of skills of students in rewriting stories that have been read/heard. This study aims to find out the overview of the development of serial image media and the effectiveness of serial image media for students.

This type of research uses the R&D (Research and Development) method. The development model used is 4D. there are 4 stages, namely: Define , Design , Development and Disseminate . The test subjects in this development research are 23 students in grade I MI Sunan Ampel. The data collection instrument uses interviews, observation guidelines, questionnaires and tests. The data analysis technique uses qualitative techniques, descriptive quantitative techniques and N-Gain test.

The results of the study were in the form of a percentage of questionnaires from validator experts with validation obtained from media experts 97.5%, linguists 96%, and material experts 82%. The results of media effectiveness were also obtained from the students' scores after using serial image media. The average score before using the media, which was 48.91, increased to 76.09 after using the media. The average gain from the N-Gain test was 62.32, so it can be concluded that serial image media is quite effective to be used as a teaching material in the classroom.

ARABIC:

مهارات الكتابة هي أحد جوانب المهارات اللغوية التي يجب أن يتقنها الطلاب. النظر في تطور الكتابة السردية للطلاب في الصف الأول والتي تصنف على أنها تفتقر إلى خلفيات مثل ١) عدم توفر الوسائط الداعمة. ٢) نقص المهارات للمعلمين لتطوير الأفكار الإبداعية بحيث يهتم الطلاب باستخدام وسائل الإعلام. ٣) وكذلك نقص مهارات الطلاب في إعادة كتابة القصص التي تمت قراءتها / سماعها. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة لمحة عامة عن تطور وسائط الصور التسلسلية وفعالية وسائط الصور التسلسلية للطلاب.

يستخدم هذا النوع من البحث طريقة البحث والتطوير (البحث والتطوير). نموذج التطوير المستخدم هو 4D. هناك 4 مراحل ، وهي: التعريف والتصميم والتطوير والنشر. موضوعات الاختبار في بحث التطوير هذا هي 23 طالبا في الصف الأول في المدرسة الابتدائية سونان أمفيل مالانج. تستخدم أداة جمع البيانات المقابلات وإرشادات الملاحظة والاستبيانات والاختبارات. تستخدم تقنية تحليل البيانات التقنيات النوعية والتقنيات الكمية الوصفية واختبار N-Gain.

كانت نتائج الدراسة على شكل نسبة من الاستبيانات من خبراء المدققين مع التحقق من الصحة التي تم الحصول عليها من خبراء الإعلام 97.5٪ واللغويين 96٪ وخبراء المواد 82٪. كما تم الحصول على نتائج فعالية وسائل الإعلام من درجات الطلاب بعد استخدام وسائط الصور المتسلسلة. ارتفع متوسط الدرجات قبل استخدام وسائل الإعلام ، والذي كان 48.91 ، إلى 76.09 بعد استخدام وسائل الإعلام. كان متوسط الكسب من اختبار N-Gain 62.32 ، لذلك يمكن استنتاج أن وسائط الصور التسلسلية فعالة جدا لاستخدامها كمواد تعليمية في الفصل الدراسي.