Strategi kyai untuk pengembangan madrasah diniyah berkarakter tasamuh santri di Pondok Pesantren Ngalah Pasuruan

INDONESIA:

Strategi Kyai Untuk Mengembangkan Madrasah Diniyah Berkarakter Tasamuh di Pondok Pesantren Ngalah Pasuruan menjadi judul penelitian ini. Madrasah diniyah di Pondok Pesantren Ngalah memiliki potensi besar untuk menjadi lembaga pendidikan yang mengedepankan nilai-nilai tasamuh (toleransi) dalam mencetak generasi muslim yang moderat dan inklusif.

Tujuan penelitian adalah untuk menguraikan (1) strategi perencanaan kyai untuk pengembangan Madrasah Diniyah berkarakter tasamuh, (2) pelaksanaan strategi kyai, (3) dan evaluasi strategi Kyai dalam mewujudkan Madrasah Diniyah berkarakter tasamuh.

Penelitian dilakukan di Pondok Pesantren Ngalah Pasuruan yang terkenal dengan latar belakang santrinya yang beragam, dengan menggunakan metodologi kualitatif. Berdasarkan temuan penelitian, strategi pengembangan karakter tasamuh dilaksanakan melalui pelibatan pemangku kepentingan, pembuatan kurikulum, dan penggunaan prinsip toleransi dalam kegiatan pembelajaran. Selain itu, kyai juga berperan penting dalam menanamkan prinsip-prinsip tasamuh melalui aktivitas dan keteladanan sehari-hari. Untuk memastikan implementasi strategi berjalan sesuai rencana, evaluasi dilakukan secara berkala dengan cara observasi langsung dan masukan dari guru dan siswa.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa strategi Kyai dalam mengembangkan Madrasah Diniyah berkarakter tasamuh mencakup perencanaan yang matang, pelaksanaan yang konsisten, serta evaluasi yang terstruktur. Kyai menggunakan pendekatan kolaboratif dengan melibatkan berbagai elemen pesantren seperti santri, guru, dan pengurus untuk menanamkan nilai tasamuh. (1) Perencanaan Dirancang berdasarkan pengamatan terhadap kebutuhan santri untuk hidup harmonis dalam keberagaman. Strategi ini diarahkan untuk membentuk kurikulum yang inklusif dan mendukung pembelajaran berbasis karakter. (2) Pelaksanaan: Strategi diimplementasikan melalui keteladanan, kegiatan rutin yang melibatkan nilai tasamuh, serta pengembangan kegiatan ekstrakurikuler untuk memperkuat toleransi antarsantri. (3) Evaluasi: Dilakukan secara berkala untuk menilai efektivitas program dan menyesuaikan strategi dengan tantangan yang muncul, seperti polemik antarbudaya.

ENGLISH :

The Kyai's Strategy for Developing a Madrasah Diniyah with Tasamuh Values at Pondok Pesantren Ngalah, Pasuruan serves as the title of this study. The madrasah diniyah at Pondok Pesantren Ngalah holds significant potential to become an educational institution that emphasizes tasamuh (tolerance) values in shaping a moderate and inclusive Muslim generation.

The objectives of this research are to elaborate on (1) the kyai's planning strategy for developing a madrasah diniyah characterized by tasamuh, (2) the implementation of the kyai's strategy, and (3) the evaluation of the kyai's strategy in achieving a madrasah diniyah with tasamuh values.

The research was conducted at Pondok Pesantren Ngalah, Pasuruan, which is known for its diverse student background, using a qualitative methodology. Based on the findings, the development of tasamuh values is carried out through stakeholder involvement, curriculum design, and the application of tolerance principles in learning activities. Moreover, the kyai plays a crucial role in instilling tasamuh principles through daily activities and exemplary behavior. To ensure the strategy is implemented effectively, regular evaluations are conducted through direct observations and feedback from teachers and students.

The results of this study show that the kyai's strategy in developing a madrasah diniyah with tasamuh values involves comprehensive planning, consistent implementation, and structured evaluation. The kyai adopts a collaborative approach by involving various pesantren elements such as students, teachers, and administrators to instill tasamuh values. (1) Planning: Strategies are designed based on observations of students' needs to live harmoniously in diversity. This includes the development of an inclusive curriculum that supports character-based learning. (2) Implementation: The strategy is applied through exemplary leadership, routine activities incorporating tasamuh values, and extracurricular programs to strengthen inter-student tolerance. (3) Evaluation: Conducted regularly to assess program effectiveness and adapt strategies to emerging challenges, such as intercultural conflicts.

ARABIC:

استراتيجية كياي لتطوير مدرسة دينية بطابع تساموه في مدرسة نجاله باسوروان الداخلية الإسلامية هي عنوان هذا البحث. تتمتع مدرسة دينية في مدرسة نجلة الإسلامية الداخلية بإمكانيات كبيرة لتصبح مؤسسة تعليمية تعطي الأولوية لقيم التسامح في إنتاج جيل معتدل وشامل من المسلمين.

الغرض من الدراسة هو وصف (1) استراتيجية تخطيط كياي لتطوير مدرسة دينية ذات طابع التسمح ، (2) تنفيذ استراتيجية كياي ، (3) وتقييم استراتيجية كياي في تحقيق مدرسة دينية ذات طابع تساموه.

تم إجراء البحث في مدرسة نجاله باسوروان الداخلية الإسلامية ، التي تشتهر بخلفياتها الطلابية المتنوعة ، باستخدام منهجية نوعية. بناء على نتائج البحث ، يتم تنفيذ استراتيجية تطوير طابع تسامح من خلال مشاركة أصحاب المصلحة وتطوير المناهج الدراسية واستخدام مبدأ التسامح في أنشطة التعلم. بالإضافة إلى ذلك ، يلعب kyai أيضا دورا مهما في غرس مبادئ التساه من خلال الأنشطة والأمثلة اليومية. لضمان سير تنفيذ الاستراتيجية كما هو مخطط لها، يتم إجراء التقييمات بشكل دوري عن طريق الملاحظة المباشرة وإدخال المعلمين والطلاب.

تظهر نتائج هذه الدراسة أن استراتيجية كياي في تطوير مدرسة دينية ذات طابع تسامة تتضمن التخطيط الدقيق والتنفيذ المتسق والتقييم المنظم. تستخدم كياي نهجا تعاونيا من خلال إشراك عناصر مختلفة من مثل الطلاب والمعلمين والإداريين لغرس قيمة التسمح. (1) تخطيط مصمم بناء على ملاحظة احتياجات الطلاب للعيش في وئام في التنوع. هذه الاستراتيجية موجهة لتشكيل منهج شامل ودعم التعلم القائم على الشخصية. (2) التنفيذ: يتم تنفيذ الاستراتيجية من خلال الأنشطة الروتينية التي تنطوي على قيم تسامح وتطوير الأنشطة اللامنهجية لتعزيز التسامح بين الطلاب. (3) التقييم: تقييم فعالية البرنامج بشكل دوري وتعديل الاستراتيجية مع التحديات الناشئة ، مثل الجدل بين الثقافات.