Strategi pembelajaran yang dilakukan guru dalam menerapkan metode eksperimen pada anak usia 5-6 tahun

INDONESIA:

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran yang dilakukan guru dalam menerapkan metode eksperimen pada anak usia dini. Penelitian ini menggunakan metode penelitian survey dengan pendekatan kuantitatif. Lokasi penelitian ini ada di beberapa TK kecamatan Brondong kabupaten Lamongan provinsi Jawa Timur, negara Indonesia. Subjek dalam penelitian ini adalah beberapa guru di setiap TK yang ada di kecamatan Brondong, kabupaten Lamongan. Populasi yang digunakan adalah jumlah dari guru TK yang ada di kecamatan Brondong, jumlah dari populasi ada 144 guru. Sampel yang digunakan berjumlah 60 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan metode purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik angket/kuesioner. Analisis data menggunakan teknik statistik deskriptif.

Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru cenderung memadukan berbagai strategi untuk menciptakan lingkungan pembelajaran yang interaktif dan berpusat pada anak. dari penelitian ini juga menunjukkan bahwa guru telah menerapkan berbagai strategi pembelajaran dengan baik, namun masih ada beberapa area yang perlu ditingkatkan. Peningkatan dalam konsistensi penerapan strategi, terutama dalam kolaborasi, refleksi, dan bimbingan kelompok, dapat membantu meningkatkan efektivitas pembelajaran. Diperlukan pelatihan dan dukungan lebih lanjut bagi guru untuk mengoptimalkan penggunaan strategi-strategi ini dalam pembelajaran sehari-hari.

ENGLISH:

This study aims to determine the learning strategies carried out by teachers in applying experimental methods in early childhood. This study uses survey research methods with a quantitative approach. The location of this research is in several kindergartens in Brondong sub-district, Lamongan district, East Java province, Indonesia. The subjects in this study were several teachers in each kindergarten in Brondong sub-district, Lamongan district. The population used is the number of kindergarten teachers in Brondong sub-district, the total population is 144 teachers. The sample used amounted to 60 people. Sampling was done by purposive sampling method. Data collection techniques using questionnaire techniques. Data analysis using descriptive statistical techniques.

The results of this study indicate that teachers tend to combine various strategies to create an interactive and child-centered learning environment. This study also shows that teachers have implemented various learning strategies well, but there are still some areas that need to be improved. Improvement in the consistency of strate.

ARABIC:

تهدف هذه الدراسة إلى تحديد استراتيجيات التعلم التي يقوم بها المعلمون في تطبيق الأساليب التجريبية في مرحلة الطفولة المبكرة. تستخدم هذه الدراسة أساليب بحث مسحية ذات منهج كمي. موقع هذا البحث في العديد من رياض الأطفال في منطقة بروندونغ الفرعية في مقاطعة لامونغان بمقاطعة جاوة الشرقية في إندونيسيا. كان المشاركون في هذه الدراسة عدة معلمين في كل روضة أطفال في منطقة بروندونغ الفرعية في مقاطعة لامونغان. عدد السكان المستخدم هو عدد معلمات رياض الأطفال في منطقة بروندونغ الفرعية، ويبلغ إجمالي عدد السكان 144 معلمة. كانت العينة المستخدمة 60 شخصاً. وقد تم أخذ العينات بطريقة أخذ العينات الانتقائية. تقنيات جمع البيانات باستخدام تقنيات الاستبيان. تحليل البيانات باستخدام التقنيات الإحصائية الوصفية.

تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن المعلمين يميلون إلى الجمع بين استراتيجيات مختلفة لخلق بيئة تعليمية تفاعلية تركز على الطفل، كما أظهرت هذه الدراسة أن المعلمين قد نفذوا استراتيجيات التعلم المختلفة بشكل جيد، ولكن لا تزال هناك بعض المجالات التي تحتاج إلى تحسين. التحسن في اتساق الاستراتيجيات