Pengembangan flipbook berbasis digital untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Fikih materi kurban Kelas V MI Darul Hikam Kota Batu

INDONESIA:

Media pembelajaran flipbook berbasis digital adalah media yang menarik dan dapat menjadi rangsangan bagi peserta didik dalam proses pembelajaran fikih materi kurban. Media flipbook berbasis digital berisikan petunjuk penggunaan media, capaian pembelajaran, materi kurban mengenai pengertian, asal usul, dasar hukum, ketentuan hewan kurban, rukun kurban,tata cara kurban, pelaksanaan kurban, jumlah orang yang berkurban, pemanfaatan hewan kurban, hikmah berkurban serta evaluasi untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas V MI Darul Hikam Kota Batu. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahi proses pengembangan flipbook berbasis digital, dan untuk mengetahui kemenarikan media flipbook berbasisi digital serta untuk mengetahui peningkatan hasil belajar peserta didik setelah menggunakan media flipbook berbasisi digital.

Penelitian ini menggunakan jenis penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ASSURE yang dikembangkan oleh Sharon E Smaldino dkk.prosedur pengembangan ASSURE meliputi:(1)analyze student, (2) state standart and objectives, (3) select strategies, matery, and material, (4) utilize media and materials, (5) require learner participation, (6) evaluate and revise. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas V MI Darul Hikam Kota Batu yang berjumlah 18 peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, hasil pretest dan posttest serta dokumentasi dengan teknik analisis data kualitatif dan kuantitatif.

Hasil pada penelitian pengembangan ini berupa produk media pembelajaran flipbook berbasis digital pada mata pelajaran Fikih kelas V materi kurban. Prosedur pada penelitian pengembangan ini yang pertama yaitu melakukan analisis peserta didik, kedua menganalisis standart dan tujuan, ketiga seleksi strategi media dan materi, keempat memanfaatkan media dan materi, kelima mengharuskan pratisipasi peserta didik dan ke enam evaluasi dan revisi . Media yang dikembangkan mendapatkan hasil validasi media dengan rata-rata sebesar 96% dengan kriteria "sangat layak" dan mendapatkan hasil validasi materi dengan rata-rata sebesar 92% dengan kriteria "sangat layak". Selain itu, media flipbook berbasis digital juga mendapatkan hasil penilaian dari angket kemenarikan yang diisi oleh peserta didik sebesar 96% sehingga media flipbook berbasis digital dapat dikatakan sebagai media pembelajaran yang menarik. Media flipbook berbasis digital efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan bukti hasil pretest yang diperoleh sebesar 49 dan mengalami peningkatan pada hasil posttest sebesar 58 sehingga keduanya terdapat peningkatan setelah menggunakan media flipbook berbasis digital. Berdasarkan hasil tersebut maka dapat dinyatakan bahwa terdapat peningkatan hasil belajar dari penggunaan media flipbook berbasis digital terhadap hasil belajar peserta didik kelas V MI Darul Hikam Kota Batu.

ENGLISH:

Digital-based flipbook learning media is an engaging medium that can stimulate students in the process of learning fiqh on the topic of sacrificial animals. The digital-based flipbook contains usage instructions, learning outcomes, sacrificial animal materials including definitions, origins, legal basis, conditions for sacrificial animals, pillars of sacrifice, procedures for sacrifice, implementation of sacrifice, number of people sacrificing, utilization of sacrificial animals, wisdom of sacrifice, and evaluation to improve the learning outcomes of fifth-grade students at MI Darul Hikam Kota Batu. This research aims to understand the process of developing digital-based flipbooks, to determine the attractiveness of digital-based flipbook media, and to assess the improvement in students' learning outcomes after using digital-based flipbook media.

This research uses the Research and Development (R&D) method with the ASSURE development model developed by Sharon E. Smaldino et al. The ASSURE development procedure includes: (1) analyze student, (2) state standards and objectives, (3) select strategies, materials, and media, (4) utilize media and materials, (5) require learner participation, (6) evaluate and revise. The subjects in this study are fifth-grade students of MI Darul Hikam Kota Batu, totaling 18 students. The data collection techniques used were observation, interviews, questionnaires, pretest and posttest results, and documentation with qualitative and quantitative data analysis techniques.

The result of this development research is a digital-based flipbook learning media product for the fifth-grade Fiqh subject on the topic of sacrifice. The procedures in this development research are as follows: first, conducting an analysis of the students, second, analyzing standards and objectives, third, selecting media and material strategies, fourth, utilizing media and materials, fifth, requiring student participation, and sixth, evaluation and revision. The developed media received media validation results with an average of 96% with the criteria "very feasible" and material validation results with an average of 92% with the criteria "very feasible." Additionally, the digital flipbook media also received an attractiveness assessment score of 96% from the questionnaire filled out by the students, indicating that the digital flipbook media can be considered an engaging learning medium. Digital flipbook media is effectively used to improve students' learning outcomes, evidenced by a pretest score of 49 and an increase to a posttest score of 58, indicating an improvement in both after using the digital flipbook media. Based on these results, it can be stated that there is an improvement in learning outcomes from the use of digital flipbook media on the learning outcomes of fifth-grade students at MI Darul Hikam Kota Batu.

ARABIC:

وسيلة التعلم flipbook الرقمية هي وسيلة جذابة ويمكن أن تكون محفزًا للطلاب في عملية تعلم الفقه حول موضوع الأضحية. تحتوي وسيلة flipbook الرقمية على إرشادات استخدام الوسيلة، وأهداف التعلم، ومواد الأضحية التي تتناول التعريف، والأصل، والأساس القانوني، وشروط الأضحية، وأركان الأضحية، وطريقة الأضحية، وتنفيذ الأضحية، وعدد الأشخاص الذين يضحون، واستخدام الأضحية، وحكمة الأضحية، بالإضافة إلى التقييم لتحسين نتائج تعلم طلاب الصف الخامس في مدرسة دار الحكمة بمدينة باتو. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة عملية تطوير الفليب بوك القائم على الوسائط الرقمية، ومعرفة جاذبية الوسائط الرقمية للفليب بوك، وكذلك معرفة تحسين نتائج تعلم الطلاب بعد استخدام الوسائط الرقمية للفليب بوك.

تستخدم هذه الدراسة نوع البحث والتطوير (R&D) بنموذج تطوير ASSURE الذي طورته شارون إي سمالدينو وآخرون. تشمل إجراءات تطوير ASSURE: (1) تحليل الطلاب، (2) تحديد المعايير والأهداف، (3) اختيار الاستراتيجيات والمواد، (4) استخدام الوسائط والمواد، (5) مشاركة المتعلمين، (6) التقييم والمراجعة. موضوع البحث في هذه الدراسة هو طلاب الصف الخامس في مدرسة دار الحكمة الإسلامية في مدينة باتو، والذين يبلغ عددهم 18 طالبًا. تقنية جمع البيانات تستخدم الملاحظة، المقابلات، الاستبيانات، نتائج الاختبارات القبلية والبعدية وكذلك التوثيق باستخدام تقنيات تحليل البيانات النوعية والكمية.

نتائج هذا البحث التطويري هي عبارة عن منتج وسائط تعليمية على شكل كتاب إلكتروني في مادة الفقه للصف الخامس حول موضوع الأضحية. الإجراء في هذا البحث التطويري هو أولاً إجراء تحليل للمتعلمين، ثانياً تحليل المعايير والأهداف، ثالثاً اختيار استراتيجيات الوسائط والمحتوى، رابعاً استخدام الوسائط والمحتوى، خامساً إلزام مشاركة المتعلمين، وسادساً التقييم والمراجعة. الوسائط التي تم تطويرها حصلت على نتائج التحقق من الوسائط بمتوسط قدره 96% مع معيار "مناسب جداً" وحصلت على نتائج التحقق من المحتوى بمتوسط قدره 92% مع معيار "مناسب جداً". بالإضافة إلى ذلك، حصلت الوسائط الرقمية على تقييم بنسبة 96% من استبيان الجاذبية الذي ملأه الطلاب، مما يجعل الوسائط الرقمية تُعتبر وسيلة تعليمية جذابة. وسائط الفليب بوك الرقمية فعالة في استخدامها لتحسين نتائج تعلم الطلاب، حيث أظهرت نتائج الاختبار القبلي 49 نقطة، وزادت إلى 58 نقطة في الاختبار البعدي، مما يدل على وجود تحسن في كلا الاختبارين بعد استخدام وسائط الفليب بوك الرقمية. بناءً على هذه النتائج، يمكن القول إنه كان هناك تحسن في نتائج التعلم من استخدام الوسائط الرقمية للكتاب المتقلب على نتائج تعلم طلاب الصف الخامس في مدرسة دار الحكمة الإسلامية في مدينة باتو.