Transendensi diri: Jalan cahaya melalui pengabdian

ABSTRAK

Transendensi diri merupakan konsep psikologis dan filosofis yang berkaitan dengan kemampuan individu untuk melampaui batasan diri dan identitas pribadi menuju keterhubungan yang lebih luas dengan orang lain, alam, atau dimensi yang lebih tinggi. Hal ini melibatkan proses pengabdian yang dilakukan santri untuk mengembangkan aspek-aspek spiritual, keterbukaan terhadap pengalaman baru, dan kesadaran akan keterkaitan antar makhluk hidup. Transendensi diri dianggap sebagai bagian dari perkembangan diri yang lebih tinggi, dimana individu tidak lagi hanya berfokus pada kebutuhan dan tujuan pribadi, tetapi juga pada kontribusi positif bagi lingkukan dan masyarakat. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan menggunakan pendekatan grounded untuk membentuk konstruk dan membangun teori dari data yang langsung dikumpulkan oleh peneliti dan bukan dari teori yang ada. Selain itu, juga menggunakan pendekatan indiginous psychology untuk mengeksplorasi fenomena, gejala, dan pengetahuan psikologis berdasarkan pada individu itu sendiri tanpa dipengaruhi oleh beberapa faktor seperti budaya. Penelitian ini dilakukan kepada responden santri yang sedang mengabdi di pesantren. Adapun rentang usianya 21-25 tahun.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa transendensi diri di pesantren didapatkan melalui kegiatan mengabdi. Adapun dari kegiatan mengabdi yang dilakukan santri membutuhkan penyesuaian diri pada lingkungan. Hal tersebut diartikan oleh mereka sebagai proses menuntut ilmu. Dengan proses menuntut ilmu santri dapat mengaktualisasikan diri dengan memberi peran kepada dirinya yang dapat diartikan sebagai kegiatan spiritual karena telah terhubung dengan berbagai komunitas.

ABSTRACT

Self-transcendence is a psychological and philosophical concept relating to an individual's ability to transcend the boundaries of self and personal identity into a broader connectedness with other people, nature, or higher dimensions. This involves a process of devotion carried out by students to develop spiritual aspects, openness to new experiences, and awareness of the interconnectedness between living things. Self-transcendence is considered as part of higher self-development, where individuals no longer only focus on their personal needs and goals, but also make positive contributions to the environment and society. This research uses qualitative methods using a grounded approach to form constructs and build theories from data directly collected by researchers and not from existing theories. Apart from that, it also uses an indigenous psychology approach to explore psychological phenomena, symptoms and knowledge based on the individual himself without being influenced by several factors such as culture. This research was conducted on student respondents who were currently serving in Islamic boarding schools. The age range is 21-25 years.
The results of this research show that self-transcendence in Islamic boarding schools is obtained through service activities. The service activities carried out by students require adaptation to the environment. This is interpreted by them as a process of seeking knowledge. Through the process of studying, students can actualize themselves by giving themselves roles that can be interpreted as spiritual activities because they are connected to various communities.

خالصة
تجاوز الذات هو مفهوم نفسي وفلسفي يتعلق بقدرة الفرد على تجاوز حدود الذات والهوية الشخصية إلى ترابط أوسع مع اآلخرين أو الطبيعة أو األبعاد العليا. يتضمن ذلك عملية تكريس يقوم بها الطالب لتطوير الجوانب الروحية، واالنفتاح على التجارب الجديدة، والوعي بالترابط بين الكائنات الحية. يعتبر السمو الذاتي جزًءا من التطوير الذاتي العالي، حيث لم يعد األفراد يركزون فقط على احتياجاتهم وأهدافهم الشخصية، بل يقدمون أيًضا مساهمات إيجابية للبيئة والمجتمع. يستخدم هذا البحث أساليب نوعية باستخدام منهج مؤسسي لتكوين بنيات وبناء نظريات من البيانات التي تم جمعها مباشرة من قبل الباحثين وليس من النظريات الموجودة. وبصرف النظر عن ذلك، فإنه يستخدم أيًضا منهج علم النفس األصلي الستكشاف الظواهر النفسية واألعراض والمعرفة بناًء على الفرد نفسه دون أن يتأثر بعدة عوامل مثل الثقافة. تم إجراء هذا البحث على الطالب المشاركين الذين يعملون حاليًا في المدارس الداخلية اإلسالمية. الفئة العمرية 25-21 سنة. وأظهرت نتائج هذا البحث أن السمو الذاتي في المدارس الداخلية اإلسالمية يتم الحصول عليه من خالل األنشطة الخدمية. تتطلب األنشطة الخدمية التي يقوم بها الطالب التكيف مع البيئة. ويفسرون ذلك على أنه عملية طلب العلم. من خالل عملية
الدراسة، يمكن للطالب تحقيق أنفسهم من خالل منح أنفسهم أدواًرا يمكن تفسيرها على أنها أنشطة روحية ألنهم مرتبطون بمجتمعات مختلفة.
الكلمات المفتاحية: السمو الذاتي، خدمة الطالب