Implementasi supervisi klinis pengawas madrasah untuk meningkatkan keprofesionalan guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri (MTsN) Kota Batu

INDONESIA:

Skripsi ini membahas mengenai supervisi klinis pengawas madrasah untuk meningkatkan keprofesionalan guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Batu pada tahun 2023/2024. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui bentuk-bentuk keprofesionalan guru, langkah-langkah supervisi klinis pengawas madrasah dan dampak supervisi klinis pengawas madrasah untuk meningkatkan keprofesionalan guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Batu.

Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui wawancara, observasi dan dokumentasi dengan beberapa sumber yaitu pengawas madrasah, kepala madrasah, waka kurikulum dan guru. Hal ini dilakukan untuk mengumpulkan data mengenai implementasi supervisi klinis pengawas madrasah untuk meningkatkan keprofesionalan guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Batu.

Hasil temuan penelitian ini adalah sebagai berikut: 1) Bentuk-bentuk keprofesionalan guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Batu yakni pengajar yang sesuai dengan kualifikasi pendidikan, memenuhi kompetensi pedagogik, kompetensi sosial, kompetensi kepribadian dan kompetensi profesional 2) Langkah-langkah supervisi klinis pengawas madrasah untuk meningkatkan keprofesionalan guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Batu dengan tiga tahap yakni pertemuan awal, observasi kelas dan pertemuan balikan. Tiga langkah supervisi klinis dilaksanakan secara sistemtatis dan berkelanjutan 3) Dampak supervisi klinis pengawas madrasah untuk meningkatkan keprofesionalan guru di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Batu adalah meningkatnya keprofesionalan dan motivasi guru untuk mengembangkan diri. Setelah supervisi, guru Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Batu dapat menguasai metode pembelajaran yang variatif dengan memanfaatkan teknologi. Guru yang aktif mengembangkan dirinya akan berdampak bagi kualitas peserta didik dan mutu lembaga pendidikan.

ENGLISH:

This thesis discusses the clinical supervision of madrasah supervisors to improve teacher professionalism at Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Batu in the 2023/2024 academic year. The aim of this study is to identify the forms of teacher professionalism, the steps taken by madrasah supervisors in clinical supervision, and the impact of clinical supervision by madrasah supervisors in enhancing teacher professionalism at Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Batu.

The method used in this research is qualitative, with a descriptive qualitative approach. Data collection techniques included interviews, observations, and documentation from various sources, namely madrasah supervisors, school principals, curriculum coordinators, and teachers. This was done to gather data on the implementation of clinical supervision by madrasah supervisors to improve teacher professionalism at Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Batu.

The research findings are as follows: 1) The forms of teacher professionalism at Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Batu include teachers who meet educational qualifications, possess pedagogical competence, social competence, personal competence, and professional competence. 2) The steps of clinical supervision conducted by the madrasah supervisors to enhance teacher professionalism at Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Batu consist of three stages: the initial meeting, classroom observation, and feedback meeting. These three steps of clinical supervision are carried out systematically and continuously. 3) The impact of clinical supervision by madrasah supervisors to improve teacher professionalism at Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Batu is an increase in teacher professionalism and motivation to develop themselves. After the supervision, teachers at Madrasah Tsanawiyah Negeri Kota Batu are able to master various teaching methods and utilize technology. Teachers who actively develop themselves will have a positive impact on the quality of students and the overall quality of the educational institution.

ARABIC:

تناقش هذه الأطروحة الإشراف السريري لمشرفي المدارس لتحسين احترافية المعلمين في مدرسة تساناوية نيجيري باتو سيتي في ٢٠٢٣/٢٠٢٤. تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أشكال احتراف المعلم وخطوات الإشراف السريري لمشرفي المدارس وأثر الإشراف السريري لمشرفي المدارس على تحسين احترافية المعلمين في مدرسة تساناوية نيجيري كوتا باتو.

الطريقة المستخدمة في هذه الدراسة هي طريقة نوعية ذات منهج وصفي نوعي. تتم تقنيات جمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظات والتوثيق مع عدة مصادر ، وهي مشرفي المدارس ورؤساء المدارس وواكا المناهج والمعلمين. تم ذلك لجمع البيانات حول تنفيذ الإشراف السريري على مشرفي المدارس لتحسين احتراف المعلمين في مدرسة تساناوية نيجيري باتو سيتي.

نتائج هذه الدراسة كالتالي: 1) أشكال احتراف المعلم في مدرسة تساناوية نيجيري باتو سيتي ، وهي المعلمين المطابقين للمؤهلات التعليمية ، ويستوفون الكفاءة التربوية والكفاءة الاجتماعية والكفاءة الشخصية والكفاءة المهنية 2) خطوات الإشراف السريري لمشرفي المدارس لتحسين مهنية المعلمين في مدرسة تساناوية نيجيري باتو سيتي بثلاث مراحل ، وهي الاجتماع الأولي ، المراقبة الصفية واللقاءات العكسية. يتم تنفيذ الخطوات الثلاث للإشراف السريري بشكل منهجي ومستمر ، 3) تأثير الإشراف السريري لمشرفي المدارس على تحسين احترافية المعلمين في مدرسة تساناوية نيجيري كوتا باتو هو زيادة الاحتراف وتحفيز المعلمين لتطوير أنفسهم. بعد الإشراف ، يمكن لمعلمي مدرسة تساناويا نيجيري باتو سيتي إتقان مجموعة متنوعة من طرق التعلم من خلال استخدام التكنولوجيا. سيكون للمعلمين الذين يطورون أنفسهم بنشاط تأثير على جودة الطلاب وجودة المؤسسات التعليمية.