"سيميائية أمبرتو إيكو في فيلم"انطق رسميتا! - فيلم اللغة طلاب جونتور

مستخلص البحث

أصبحت الأفلام التي تحمل موضوعات المدرسة الداخلية الإسلامية نوعًا منفصلاً في تطور السينما الإندونيسية التي جذبت انتباه الأكاديميين وعامة الناس. الهدف من هذا البحث هو تقديم فهم للمعنى في السياق الاجتماعي والثقافي الوارد في فيلم "انطق رسميتا! - فيلم اللغة طلاب جونتور" من منظور أمبرتو إيكو. يستخدم هذا البحث منهجية نوعية ويستخدم التحليل السيميائي كأداة. وقد توصل الباحث إلى اثنتي عشرة بيانات تبين الدلالة والاتصال في التحليل السيميائي الاتصالي لفيلم "انطق رسميتا!". وفقا لنظرية أمبرتو إيكو، تتكون عملية الاتصال من ثمانية مكونات: المصدر، المرسل، الإشارة الأولى، القناة، الإشارة الثانية، المتلقي، الرسالة، والوجهة، يساعد كل مكون على فهم المعنى في سياق اجتماعي وثقافي. ومن خلال التحليل السيميائي الذي أجراه أمبرتو إيكو، تبين أن استخدام لغة الطلاب التي تجمع بين عناصر اللغة العربية والإنجليزية والإندونيسية يخلق هوية فريدة تعكس الديناميكيات والقيم الاجتماعية للمعهد. وتظهر هذه النتائج أن الأفلام يمكن أن تكون أداة قوية لنقل الرسائل الثقافية والقيم التعليمية، فضلا عن تعزيز هوية مجتمع الطلاب. لا يخبر هذا الفيلم الجمهور عن الحياة في المدرسة الداخلية الإسلامية فحسب، بل يقدم أيضًا معنى أوسع حول الثقافة والهوية التي تظهر داخلها.

ABSTRAK

Film-film yang mengangkat tema pesantren telah menjadi genre tersendiri dalam perkembangan perfilman Indonesia yang menarik perhatian akademisi dan masyarakat umum. Tujuan penelitian ini adalah diharapkan dapat memberikan pemahaman mengenai makna dalam konteks social dan budaya yang terkandung dalam Film “inthiq Rasmiyyatan! – Film Bahasa Santri Gontor” dengan perspektif Umberto Eco. Penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif dan menggunakan analisis semiotika sebagai alatnya. Peneliti menemukan dua belas data yang menunjukkan signifikasi dan komunikasi dalam analisis semiotika komunikasi film "Inthiq Rasmiyyatan!". Menurut teori Umberto Eco, proses komunikasi terdiri dari delapan komponen: sumber, pengirim, sinyal I, saluran, sinyal II, penerima, pesan dan tujuan, Setiap komponen membantu memahami makna dalam konteks sosial dan budaya. Melalui analisis semiotika Umberto Eco, terungkap bahwa penggunaan bahasa santri yang menggabungkan elemen bahasa Arab, Inggris, dan Indonesia menciptakan identitas unik yang mencerminkan dinamika sosial dan nilai-nilai pesantren. Temuan ini menunjukkan bahwa film dapat menjadi alat yang kuat untuk menyampaikan pesan budaya dan nilai-nilai pendidikan, serta memperkuat identitas komunitas santri. film ini tidak hanya memberi tahu penonton tentang kehidupan pesantren, tetapi juga memberikan makna yang lebih luas tentang budaya dan identitas yang muncul di dalamnya.

ABSTRACT

Films that raise the theme of Islamic boarding schools have become a genre in the development of Indonesian films that attract the attention of academics and the general public. The purpose of this study is to provide an understanding of the meaning in the social and cultural context contained in the film "inthiq Rasmiyyatan! - Gontor Santri Language Film" from Umberto Eco's perspective. This study uses qualitative methodology and uses semiotic analysis as its tool. The researcher found twelve data that showed significance and communication in the semiotic analysis of communication in the film "Inthiq Rasmiyyatan!". According to Umberto Eco's theory, the communication process consists of eight components: source, sender, signal I, channel, signal II, receiver, message, and destination. Each component helps to understand the meaning in the social and cultural context. Through Umberto Eco's semiotic analysis, it is revealed that the use of student language that combines elements of Arabic, English, and Indonesian creates a unique identity that reflects the social dynamics and values of the Boarding School. This finding suggests that film can be a powerful tool for conveying cultural messages and educational values, as well as strengthening the identity of the student community. This film not only tells the audience about the life of the Islamic boarding school, but also provides a broader meaning about the culture and identity that emerges in it.