Implementasi metode gallery walk untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa MTsN Kota Batu Kelas VII pada pembelajaran IPS

INDONESIA:

Seiring perkembangan zaman, pendidikan saat ini memasuki era revolusi 4.0. Pendidikan era 4.0 menuntut siswa menjadi pribadi yang memiliki 4 keterampilan yang dituntut meningkat dalam krikulum pendidikan atau yang sering kita kenal dengan keterampilan 4C, yaitu: critical thingking (berfikir kritis), creativity (kreativitas), communication (komunikasi), dan collaboration (kolaborasi) guna menghadapi teknlogi cerdas yang ada. Maka untuk mempersiapkan sumber daya manusia yang mampu bersaing di dunia atau lingkungan global lembaga pendidikan sangat berperan penting, terutama sebagai guru. Pendekatan-pendekatan yang dapat dilakukan guru untuk mempermudah pemahan dan perkembangan keterampilan siswa ialah dengan menerapkan metode pembelajaran yang menarik, salah satunya ialah metode Gallery Walk

Fokus penelitian yang terdapat dalam penelitian ini yakni: 1) Bagaimana perencanaan metode Gallery Walk untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa MTsN Kota Batu kelas VII pada pembelajaran IPS?, 2) Bagaimana pelaksanaan metode Gallery Walk untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa MTsN Kota Batu kelas VII pada pembelajaran IPS?, 3) Faktor pendukung dan pengahambat pengimplementasian metode Gallery Walk untuk meningkatkan kreativitas dan hasil belajar siswa MTsN Kota Batu kelas VII pada pembelajaran IPS?. Penelitian ini merupakan penelitian dengan metode kualitatif. Teknik pengumpulan data yakni menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Analisis data mengacu pada teori dari Miles dan Huberman yakni mereduksi data, menyajikan data dan menyimpulkan data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwasanya upaya guru dalam meningkatkan keterampilan dan hasil belajar siswa kelas VIII pada pembelajaran IPS melalui metode Gallery Walk di MTsN Kota Batu yaitu: Guru menyusun modul ajar yang didalam sudah terdapat indikator kreativitas dan menggunakan metode Gallery Walk. Di mana dengan guru menggunakan metode Gallery Walk kreativitas dan hasil belajar siswa kelas VII H pada mata pembelajaran IPS mengalami peningkatan. Sedangkan faktor pendukung pengimplementasian pembelajaran ini yaitu adanya sarana dan prasarana yang lengkap dan minat siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Sebalinya faktor penghampat selama kegiatan pembelajaran ialah kurangnya komunikasi antar sesama siswa di dalam anggota kelompok sehinngga dalam perkembangan keterampilan siswa juga terhambat

ENGLISH:

As time goes by, education is currently entering the era of revolution 4.0. Education in the 4.0 era requires students to become individuals who have 4 skills that are required to increase in the educational curriculum or what we often know as 4C skills, namely: critical thinking, creativity, communication and collaboration. to face existing intelligent technology. So, to prepare human resources who are able to compete in the world or global environment, educational institutions play a very important role, especially as teachers. Approaches that teachers can take to facilitate students' understanding and development of skills is to apply interesting learning methods, one of which is the Gallery Walk method.

The research focus contained in this research is: 1) How is the Gallery Walk method planned to increase the creativity and learning outcomes of grade VII MTsN Batu City students in social studies learning?, 2) How is the Gallery Walk method implemented to increase the creativity and learning outcomes of Batu City MTsN students? class VII in social studies learning?, 3) Supporting and inhibiting factors in implementing the Gallery Walk method to increase creativity and learning outcomes for class VII MTsN Batu City students in social studies learning?This research is research using qualitative methods. Data collection techniques use observation, interviews and documentation. Data analysis refers to the theory of Miles and Huberman, namely reducing data, presenting data and concluding data.

The results of the research show that the teacher's efforts to improve the skills and learning outcomes of class VIII students in social studies learning through the Gallery Walk method at MTsN Batu City are: The teacher composes teaching modules that include indicators of creativity and uses the Gallery Walk method. Where the teacher uses the Gallery Walk method, the creativity and learning outcomes of class VII H students in the social studies subject have increased. Meanwhile, the supporting factors for implementing this learning are the existence of complete facilities and infrastructure and student interest during the learning activities. On the other hand, the inhibiting factor during learning activities is the lack of communication between fellow students in the group so that the development of students' skills is also hampered.

ARABIC:

مع مرور الوقت، يدخل التعليم حاليًا عصر الثورة ٤.٠. يتطلب التعليم في عصر ٤.٠ من الطلاب أن يصبحوا أفرادًا لديهم ٤ مهارات مطلوبة للزيادة في المناهج التعليمية أو ما نعرفه غالبًا بمهارات ٤.ج، وهي: التفكير النقدي والإبداع والتواصل والتعاون لمواجهة التكنولوجيا الذكية الحالية. لذا، لإعداد كوادر بشرية قادرة على المنافسة في العالم أو البيئة العالمية، تلعب المؤسسات التعليمية دوراً هاماً جداً، خاصة كمعلمين. تتمثل الأساليب التي يمكن للمعلمين اتباعها لتسهيل فهم الطلاب وتطوير مهاراتهم في تطبيق أساليب تعليمية مثيرة للاهتمام، وأحدها طريقة معرض المشي.

محور البحث الوارد في هذا البحث هو: ١) كيف تم التخطيط لطريقة معرض المشي لزيادة الإبداع ونتائج التعلم لطلاب الصف السابع بالمدرسة الثانوية بمدينة باتو في تعلم الدراسات الاجتماعية؟، ٢) كيف يتم تنفيذ طريقة معرض المشي لزيادة الإبداع ونتائج التعلم لدى طلاب المدرسة ولاية مدينة باتو المدرسة التسناوية الصف السابع في تعلم الدراسات الاجتماعية؟، ٣) العوامل الداعمة والمثبطة في تنفيذ طريقة معرض المشي لزيادة الإبداع ونتائج التعلم في المدرسة ولاية مدينة باتو المدرسة التسناوية الصف السابع في التعلم العلوم الإجتماعية؟. هذا البحث هو البحث باستخدام الأساليب النوعية. تستخدم تقنيات جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والوثائق. ويشير تحليل البيانات إلى نظرية مايلز وهوبرمان، وهي تقليل البيانات وعرض البيانات واختتام البيانات

تظهر نتائج البحث أن جهود المعلم لتحسين مهارات ونتائج التعلم لطلاب الصف الثامن في تعلم الدراسات الاجتماعية من خلال طريقة معرض المشي في المدرسة ولاية مدينة باتو المدرسة التسناوية هي: يقوم المعلم بتأليف وحدات تعليمية تحتوي بالفعل على مؤشرات الإبداع و يستخدم طريقة معرض المشي. حيث استخدم المعلم أسلوب معرض المشي، مما أدى إلى زيادة الإبداع ونتائج التعلم لدى طلاب الصف السابع ح في مادة الدراسات الاجتماعية. وفي الوقت نفسه، فإن العوامل الداعمة لتنفيذ هذا التعلم هي وجود مرافق وبنية تحتية كاملة واهتمام الطلاب أثناء أنشطة التعلم. ومن ناحية أخرى، فإن العامل المثبط أثناء أنشطة التعلم هو عدم التواصل بين زملائهم الطلاب في المجموعة، مما يؤدي أيضًا إلى إعاقة تنمية مهارات الطلاب