Strategi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an dengan metode bil qolam di TPQ Miftahul Huda Dau Kabupaten Malang

INDONESIA:

Strategi guru merupakan perlakuan guru dalam melaksanakan tahapan belajar seperti metode atau alat dalam belajar, yang berarti upaya guru terhadap murid agar mencapai tujuan dalam proses belajar mengajar. Strategi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dengna metode Bil Qolam yaitu dimana penggunaan buku panduan Bil Qolam jilid 1, 2, dan 3 sesuai dengan tahapan materinya agar saat membaca Al-Qur’an sudah terlatih dan bisa membaca dengan benar dan lancar.

Penelitian ini dilakukan bertujuan mendeskripsikan: 1) Pelaksanaan strategi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dengan metode Bil Qolam di TPQ Miftahul Huda Dau Kabupaten Malang, 2) Hasil strategi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dengan metode Bil Qolam di TPQ Miftahul Huda Dau Kabupaten Malang, 3) Faktor yang menghambat strategi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an di TPQ Miftahul Huda Dau Kabupaten Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Dalam mendapatkan data yang terkait Strategi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an dengan metode Bil Qolam di TPQ Miftahul Huda Dau kabupaten Malang dilakukan dengan Teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi.

Hasil dari implementasi metode Bil Qolam di TPQ Miftahul Huda Dau Kabupaten Malang dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an sangat efektif. Sehingga murid dapat membaca dengan benar dan lancar terlebih terhadap ilmu tajdwid dan makhorijul hurufnya.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor yang menghambat strategi guru dalam meningkatkan membaca Al-Qur’an dengan metode Bil Qolam di TPQ Miftahul Huda Dau Kabupaten Malang ini ada beberapa faktor yang peneliti temui, yaitu: a) Sifat malas dan meremehkan, b) Kurangnya kedisiplinan, dan c) kemauan belajar yang menurun.

ENGLISH:

Teacher strategy refers to the teacher's actions in implementing learning stages such as methods or tools in learning, which means the teacher's efforts towards students to achieve goals in the teaching and learning process. The teacher's strategy in improving the ability to read the Qur'an using the Bil Qolam method involves the use of Bil Qolam guidebooks volumes 1, 2, and 3 according to the stages of the material so that when reading the Qur'an, students are already trained and can read correctly and fluently.

This research aims to describe: 1) The implementation of teacher strategies in improving the ability to read the Qur'an using the Bil Qolam method at TPQ Miftahul Huda Dau, Malang Regency, 2) The results of teacher strategies in improving the ability to read the Qur'an using the Bil Qolam method at TPQ Miftahul Huda Dau, Malang Regency, 3) Factors that hinder teacher strategies in improving the ability to read the Qur'an at TPQ Miftahul Huda Dau, Malang Regency.

This research uses a descriptive qualitative approach. In obtaining data related to the teacher's strategy in improving the ability to read the Qur'an using the Bil Qolam method at TPQ Miftahul Huda Dau Malang Regency, data collection techniques such as observation, interviews, and documentation were used.

The results of the implementation of the Bil Qolam method at TPQ Miftahul Huda Dau Malang Regency in improving the ability to read the Qur'an were very effective. So that students can read correctly and fluently, especially regarding the knowledge of tajwid and makhraj al-huruf.

The research results indicate that the factors hindering the teacher's strategy in improving Quran reading with the Bil Qolam method at TPQ Miftahul Huda Dawuh Malang include several factors identified by the researcher, namely: a) Laziness and underestimation, b) Lack of discipline, and c) Decreased willingness to learn.

ARABIC:

استراتيجية المعلم هي معاملة المعلم في تنفيذ مراحل التعلم مثل أساليب أو أدوات في التعلم، ويقصد بها جهود المعلم تجاه الطلاب لتحقيق الأهداف في عملية التعليم والتعلم. استراتيجية المعلم لتحسين القدرة على قراءة القرآن باستخدام طريقة بالقلم هي استخدام دليل بالقلم المجلدات 1 و 2 و 3 حسب مراحل المادة بحيث أنه عند قراءة القرآن أنت مدرب ويمكنك القراءة بشكل صحيح وبطلاقة.

تم إجراء هذا البحث بهدف وصف: 1) تنفيذ استراتيجيات المعلمين في تحسين القدرة على قراءة القرآن الكريم باستخدام طريقة بالقلم في مدرسة حديقة القرآن التعليمية مفتاح الهدى داو مالانج، 2) نتائج المعلمين. استراتيجيات تحسين القدرة على قراءة القرآن باستخدام طريقة بالقلم في حديقة القرآن التعليمية مفتاح الهدى داو، ولاية مالانج، 3) العوامل التي تعيق استراتيجيات المعلم في تحسين مهارات قراءة القرآن في حديقة القرآن التعليمية مفتاح الهدى داو، مالانج ريجنسي.

يستخدم هذا البحث المنهج الوصفي النوعي. في الحصول على البيانات المتعلقة باستراتيجية المعلم في تحسين القدرة على قراءة القرآن باستخدام طريقة بالقلم في حديقة القرآن التعليمية مفتاح هدى داو، منطقة مالانج، تم تنفيذ تقنيات جمع البيانات في شكل ملاحظة ومقابلات وتوثيق.

إن نتائج تطبيق طريقة بالقلم في حديقة القرآن التعليمية مفتاح هدى داو في تحسين القدرة على قراءة القرآن فعالة للغاية. حتى يتمكن الطلاب من القراءة بشكل صحيح وطلاقة، وخاصة فيما يتعلق بمعرفة حروف التجويد والمخارج.

تظهر نتائج البحث أن هناك عدة عوامل تعيق استراتيجيات المعلمين في تحسين قراءة القرآن باستخدام طريقة بالقلم في حديقة القرآن التعليمية مفتاح الهدى داو، محافظة مالانج، وهي: أ) الكسل والتقليل من التقدير، ب) عدم الانضباط و ج) انخفاض الرغبة في التعلم.