Implementasi fuzzy analytical hierarchy process (F-AHP) dalam sistem pendukung keputusan penentuan kelas

ABSTRAK:

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan sistem pendukung keputusan berbasis metode Fuzzy Analytical Hierarchy Process (F-AHP) guna menentukan kelas tahsin bagi santri di Pondok Pesantren Sabilurrosyad. Sistem ini dirancang untuk menangani ketidakpastian dan subjektivitas dalam proses penilaian kemampuan santri, menggunakan enam kriteria utama: Panjang Pendek, Tajwid, Makhorijul Huruf, Sifatul Huruf, Bacaan Miring, dan Ghorib. Metode yang digunakan meliputi analisis kebutuhan, pengumpulan data melalui wawancara dan observasi, serta implementasi metode Fuzzy AHP untuk mengolah data ke dalam matriks perbandingan berpasangan hingga proses defuzzifikasi. Sistem ini diuji pada data santri untuk mengevaluasi akurasi dan konsistensinya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Fuzzy AHP efektif dalam menangani ketidakpastian dan subjektivitas dalam penilaian santri. Dengan menggunakan skala linguistik yang dikonversi menjadi angka fuzzy, sistem mampu menentukan bobot enam kriteria utama secara objektif. Hasil uji coba menunjukkan akurasi tertinggi sebesar 90,2% pada kasus uji dengan 51 alternatif. Sistem ini juga berhasil mengurangi perpindahan kelas, meningkatkan efisiensi proses seleksi, serta mendukung peningkatan kualitas pembelajaran. Dengan demikian, penerapan metode Fuzzy AHP memperkuat keadilan, transparansi, dan efisiensi program, menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, serta meningkatkan kepuasan semua pihak.

ABSTRACT:

This study aims to develop a decision support system based on the Fuzzy Analytical Hierarchy Process (F-AHP) method to determine the Tahsin class for students at the Sabilurrosyad Islamic Boarding School. The system addresses uncertainty and subjectivity in assessing students' abilities using six main criteria: Short Length, Tajwid, Makhorijul Letters, Sifatul Letters, Italic Readings, and Ghorib. The methodology includes needs analysis, data collection through interviews and observations, and implementation of the Fuzzy AHP method to process data, starting from the pairwise comparison matrix to the defuzzification process. The system was tested using student data to evaluate its accuracy and consistency. The results demonstrate that the Fuzzy AHP method effectively handles uncertainty and subjectivity in student assessments. By utilizing a linguistic scale converted into fuzzy numbers, the system objectively determines the weights of the six main criteria. The trial results showed the highest accuracy of 90.2% in test cases involving 51 alternatives. Additionally, the system successfully reduced class transfers increased the efficiency of the selection process, and supported the improvement of learning quality. In conclusion, the application of the Fuzzy AHP method enhances the fairness, transparency, and efficiency of the programs, fosters a conducive learning environment, and improves overall satisfaction among all stakeholders.

مستخلص البحث:

تهدف هذه الدراسة إلى تطوير نظام دعم القرار القائم على طريقة عملية التسلسل الهرمي التحليلي الضبابي (F-AHP) لتحديد الطبقة الثانوية لطلاب مدرسة سبيل الرشد الإسلامية الداخلية. تم تصميم هذا النظام للتعامل مع عدم اليقين والذاتية في عملية تقييم قدرات الطلاب ، باستخدام ستة معايير رئيسية: الطول القصير ، التجويد ، رسائل المخوريج ، رسائل الصفة ، القراءات المائلة ، والغريب. تشمل الطرق المستخدمة تحليل الاحتياجات ، وجمع البيانات من خلال المقابلات والملاحظات ، وتنفيذ طريقة Fuzzy AHP لمعالجة البيانات في مصفوفة مقارنة زوجية لعملية إزالة التشميش. يتم اختبار هذا النظام على بيانات الطلاب لتقييم دقتها واتساقها. تظهر نتائج الدراسة أن طريقة AHP الضبابية فعالة في التعامل مع عدم اليقين والذاتية في تقييم الطلاب. باستخدام مقياس لغوي محول إلى أرقام غامضة ، يكون النظام قادرا على تحديد أوزان المعايير الرئيسية الستة بشكل موضوعي. أظهرت نتائج التجربة أعلى دقة بنسبة ٩٠،٢ % في حالات الاختبار مع ٥١ بديلا. كما نجح هذا النظام في تقليل التحويلات الصفية، وزيادة كفاءة عملية الاختيار، ودعم تحسين جودة التعلم. وبالتالي ، فإن تطبيق طريقة Fuzzy AHP يعزز عدالة وشفافية وكفاءة البرنامج ، ويخلق بيئة تعليمية مواتية ، ويزيد من رضا جميع الأطراف