Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam proses pembentukan akhlak siswa Kelas X SMA Al-Izzah Leadership School Batu

INDONESIA:

Pendidikan merupakan faktor yang sangat penting dalam kehidupan manusia. Pendidikan yang saat ini berlangsung tidaklah sekadar menciptakan peserta didik sebagai generasi penerus yang memiliki pengetahuan luas, namun ada hal penting yang perlu didahulukan dan tidak boleh diabaikan, yaitu adab (akhlak). Dengan demikian, disamping pengetahuan yang luas, juga melahirkan peserta didik yang berakhlakul karimah yang terwujud dalam kehidupan sehari-hari, baik di rumah, sekolah, maupun dalam masyarakat. Untuk itu peran pendidik, khususnya guru pendidikan agama Islam sangatlah penting dalam proses pembentukan akhlak siswa di sekolah.

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui peran guru pendidikan agama Islam dalam proses pembentukan akhlak siswa kelas X SMA Al-Izzah Leadership School Batu, (2) mengetahui metode guru pendidikan agama Islam dalam proses pembentukan akhlak siswa kelas X SMA Al-Izzah Leadership School Batu, (3) mengetahui faktor pendukung dan penghambat guru pendidikan agama Islam dalam proses pembentukan akhlak siswa kelas X SMA Al-Izzah Leadership School Batu.

Penelitian ini berjenis penelitian lapangan (field research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif yang menghasilkan data berupa lisan tulisan. Metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dokumentasi. Analisis datanya menggunakan reduksi, penyajian, dan verifikasi data.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) peran guru pendidikan agama Islam dalam proses pembentukan akhlak siswa kelas X SMA Al-Izzah Leadership School Batu tidak hanya sebagai pengajar tetapi lebih dari itu sebagai pembimbing, teladan, penasihat, motivator, (2) metode yang digunakan dalam proses pembentukan akhlak pun beragam mulai dari keteladanan, pembiasaan, cerita, demonstrasi, reward dan punishment, (3) adapun faktor pendukung pembentukan akhlak diantaranya sistem boarding school, program tahfidz, lingkungan sekolah. Sedangkan faktor penghambatnya yakni kesadaran diri pada siswa, lingkungan pergaulan.

ENGLISH:

Education is a very important factor in human life. Current education is not only creating students as the next generation who have extensive knowledge, but there are important things that need to take precedence and cannot be ignored, namely manners (akhlaq). Therefore, in addition to broad knowledge, it also creats students who have akhlaqul karimah which are manifested in everyday life, both at home, school and in society. For this reason the role of educators, especially Islamic education teachers is very important in the process of forming the akhlaq of students at school.

The goals of this study were to: (1) find out the role of the Islamic education teacher in the process of forming the akhlaq of grade X students at SMA Al-Izzah Leadership School Batu, (2) find out the methods of Islamic education teachers in the process of forming the akhlaq of grade X students at SMA Al-Izzah Leadership School Batu, (3) find out the supporting and inhibiting factors of Islamic education teachers in the process of forming the akhlaq of grade X students at SMA Al-Izzah Leadership School Batu.

This researched is a field research with the descriptive qualitative approach that products similiar data to oral and writing. The methode of collecting data are observation, interview, and documentation. The analysis data used reduction, presentation, and data verification.

The results of the research are: (1) the role of Islamic religious education teachers in the process of forming the morals of grade X students at SMA Al-Izzah Leadership School Batu not being a class teacher only, but they also being a supervisor, good religious model, mentor, and also motivator, (2) the methods used in the process of forming morals are varied, starting from being a good and religious example, habituation, giving stories, demonstrations, rewards and punishment, (3) the supporting factors for moral formation are boarding school system, tahfidz program, and the school environment. While the inhibiting factors are students self-awareness and the social environment.

ARABIC:

كان التعليم عاملا مهمّا جدّا في حياة الإنسان. التعليم الذي يحدث حاليًا لا يجعل طالبا جديدا كجيل جديد يتمتّع ببصيرة واسعة فقط، ولكن هناك أشياء مهمّة تحتاج إلى العناية ولا يجوز عن تجاهله، وهي الأدب (الأخلاق). ولذلك، بجانب وجود المعرفة الواسعة، فتلد منها الطلّاب الذين يتمتعون بأخلاق كريمة تتجلّى في حياتهم اليومية، في المنزل أو المدرسة أو في المجتمع. لهذا السبب، نعرف أن دور المعلمين، وخاصة المعلم التربية الدينية الإسلامية مهمّ جدًا في عملية تهذيب أخلاق الطلاب في المدرسة.

كانت أهداف هذا البحث هي : (١) معرفة دور المعلم التربية الدينية الإسلامية في عملية تهذيب الأخلاق لطلاب فصل العاشر بمعهد العزّة للتربية القيادية، (٢) معرفة أساليب التعليم التي إستعملها المعلّم التربية الدينية الإسلامية في تهذيب الأخلاق لطلّاب فصل العاشر بمعهد العزّة للتربية القيادية، (٣) معرفة عوامل النجاح والعقبة للمعلّم التربية الدينية الإسلامية في تهذيب الأخلاق لطلّاب فصل العاشر بمعهد العزّة للتربية القيادية.

هذا البحث هو نوع من البحوث الميدانية مع نهج نوعي وصفي تنتج البيانات في شكل الكتابة الشفوية ـ طرق جمع البيانات من خلال الملاحظة ولمقابلات والتوثيق ـ يستخدم تحليل البيانات جمع البيانات وتقليلها وعرضها والتحقق منها

وأظهرت نتائج هذا البحث هي : (١) دور معلم التربية الإسلامية في عملية تكوين الأخلاق لفصل العاشر بمعهد العزّة للتربية القيادية باتو ليس كالمدرس فقط ولكن كالمشريف الأسوة حسنة الناصح وأيضا كالمشجّع، (٢) الطريقة المستعملة في تكوين الأخلاق لكثيرة ومتنوّعة كالأسوة حسنة الممارسة المحافظة إعطاء الجزاء والعقاب، (٣) وتشمل العوامل المدعاة للتكوين الأخلاق
هي نظام المعهد، وتحفيظ القرآن، والبيئة المدرسية. وأما العوامل المثبطة هي الوعي الذاتي لدى الطلاب والبيئة الاجتماعيةـ