Dinamika pendidikan pesantren dalam menghadapi era revolusi industri 4.0: Studi kasus di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Panyeppen Palengaan Pamekasan Madura

INDONESIA:

Pendidikan, termasuk di pesantren, diharapkan mampu menghasilkan lulusan yang dapat beradaptasi dengan perkembangan zaman tanpa kehilangan jati diri. Namun, tantangan utamanya adalah kurangnya respons pendidikan Islam di Indonesia terhadap perubahan global yang dipicu oleh sains dan teknologi. Pendidikan harus menyesuaikan diri dengan globalisasi yang membentuk masyarakat global. Penelitian ini dilakukan di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Panyeppen Potoan Laok Palengaan Pamekasan, karena lembaga yang berusia dua abad ini telah banyak mengalami kemajuan dalam sistem pendidikan pesantren. Beberapa aspek berubah mengikuti tuntutan era revolusi industri 4.0, sementara nilai-nilai khas pesantren tetap dipertahankan sebagai karakteristik utama yang menjadi kekuatan dan daya tarik bagi masyarakat dalam memilihnya sebagai lembaga terpercaya di era ini.

Tujuan penelitian ini untuk (1) Menganalisis Proses Dinamika Pendidikan Pondok Pesantren Miftahul Ulum Panyeppen Palengaan Pamekasan dalam menghadapi Era Revolusi Industri 4.0, (2) Menganalisis Strategi Dinamika Pendidikan Pondok Pesantren Miftahul Ulum Panyeppen Palengaan Pamekasan dalam menghadapi Era Revolusi Industri 4.0 dan (3) Menganalisis Implikasi Dinamika Pendidikan Pondok Pesantren Miftahul Ulum Panyeppen Palengaan Pamekasan dalam menghadapi Era Revolusi Industri 4.0

Penelitian ini memakai pendekatan penelitian kualitatif diskriptif dengan jenis penelitian study case (studi kasus). Ciri khas pada penelitian ini terletak pada tujuan penelitian, yakni menganalisis dinamika pendidikan pesantren, strategi dan implikasi era revolusi industri 4.0. prosedur pengumpulan data melalui interview, dokumentasi dan observasi.

Hasil dari penelitian: (1) Dinamika Pendidikan Pesantren Panyeppen yang berkembang menggunakan sistem pesantren komprehensif yang artinya sistem salaf di Pondok Pesantren Panyeppen ini masih terjaga dengan baik. (2) Strategi yang diterapkan di Pondok Pesantren Panyeppen dimulai dengan membangun mindset kolektif, di mana kiai menanamkan tekad dan kemauan kuat kepada seluruh pemimpin dan pengelola pesantren, termasuk santri. Mereka diajak untuk memahami pentingnya menghadapi era revolusi industri dengan serius, membuka intuisi, dan secara berkelanjutan mengimplementasikan visi-misi dan orientasi pesantren. (3) Dinamika pendidikan di Pondok Pesantren Miftahul Ulum Panyeppen dalam menghadapi era revolusi industri berperan sebagai agen perubahan sosial. Pondok pesantren ini berfungsi sebagai pencerah kehidupan masyarakat, pusat kemajuan kehidupan beragama, dan peningkatan kualitas sumber daya manusia. Di sini, santri dibina agar tidak hanya bertakwa dan berilmu, tetapi juga memiliki SDM berkualitas, mampu bersaing di era industri 4.0, dan berakhlak mulia.

ENGLISH:

Education, including in pesantren, is expected to produce graduates who can adapt to the changing times without losing their identity. However, a key challenge for Islamic education in Indonesia is its lack of responsiveness to global changes driven by science and technology. Education must adapt to the forces of globalization shaping a global society. This research was conducted at Pondok Pesantren Miftahul Ulum Panyeppen Potoan Laok Palengaan Pamekasan because this two-century-old institution has seen significant progress in its pesantren education system. Some aspects have adapted to the demands of the Industrial Revolution 4.0 era, while the distinctive values of the pesantren have been preserved as key characteristics, serving as both the institution’s strength and an attraction for the community in choosing it as a trusted institution in this era.

The aims of this study are to (1) analyze the dynamics of the education process at Miftahul Ulum Panyeppen Islamic Boarding School in facing the Industrial Revolution 4.0, (2) examine the strategies employed in educational dynamics at Miftahul Ulum Panyeppen in response to the Industrial Revolution 4.0, and (3) assess the impact of these educational dynamics at Miftahul Ulum Panyeppen in facing the Industrial Revolution 4.0.

This research uses a descriptive qualitative approach and a case study method. The distinctive aspect of this research lies in its aim to analyze the dynamics of pesantren education, strategies, and implications of the Industrial Revolution 4.0 era. Data was collected through interviews, documentation, and observation.

The findings of this study include: (1) the educational dynamics at Panyeppen Pesantren have evolved through a comprehensive pesantren system, where traditional (salaf) practices remain well-preserved. (2) The strategy applied at Panyeppen Pesantren begins by cultivating a collective mindset; the kiai instills strong determination and commitment among pesantren leaders, managers, and students, encouraging them to understand the importance of facing the industrial era earnestly, opening their intuition, and continuously implementing the pesantren's vision and mission. (3) The educational dynamics at Panyeppen Pesantren serve as a social change agent, providing enlightenment to the community, advancing religious life, and improving human resources. Here, students are developed to be not only pious and knowledgeable but also skilled, competitive in the Industrial Revolution 4.0 era, and of noble character.

ARABIC:

من المتوقع أن ينتج التعليم، بما في ذلك في المعاهد الإسلامية، خريجين قادرين على التكيف مع تغيرات العصر دون فقدان هويتهم. ومع ذلك، يكمن التحدي الأساسي للتعليم الإسلامي في إندونيسيا في عدم استجابته للتغيرات العالمية التي تقودها العلوم والتكنولوجيا. يجب أن يتكيف التعليم مع قوى العولمة التي تشكل المجتمع العالمي. تم إجراء هذا البحث في معهد مفتاح العلوم بانييبان بطوان لاوك بلينجان باميكاسان، لأن هذه المؤسسة التي يزيد عمرها عن قرنين قد شهدت تقدمًا كبيرًا في نظام التعليم بالمعاهد. وقد تكيفت بعض الجوانب مع متطلبات عصر الثورة الصناعية 4.0، بينما تم الحفاظ على القيم المميزة للمعهد كسمات رئيسية تُعد مصدر قوة وجاذبية للمجتمع لاختياره كمؤسسة موثوقة في هذا العصر.

أهداف هذه الدراسة هي (1) تحليل ديناميكية عملية التعليم في معهد مفتاح العلوم بانييبان في مواجهة الثورة الصناعية 4.0، (2) دراسة الاستراتيجيات التي تُعتمد في ديناميكية التعليم في معهد مفتاح العلوم بانييبان لمواكبة الثورة الصناعية 4.0، و(3) تقييم تأثير هذه الديناميكية التعليمية في معهد مفتاح العلوم بانييبان في مواجهة الثورة الصناعية 4.0.

تستخدم هذه الدراسة نهجًا وصفيًا نوعيًا وطريقة دراسة الحالة. وتكمن الخصوصية في هذه الدراسة في هدفها تحليل ديناميكية التعليم في المعاهد، والاستراتيجيات، وتأثيرات عصر الثورة الصناعية 4.0. تم جمع البيانات من خلال المقابلات، التوثيق، والملاحظة.

تشمل نتائج هذه الدراسة: (1) تطورت ديناميكية التعليم في معهد بانييبان من خلال نظام شامل، حيث تُحافظ الممارسات التقليدية (السلف) جيدًا. (2) تبدأ الاستراتيجية التي تُطبق في معهد بانييبان بإنشاء عقلية جماعية، حيث يغرس الشيخ العزيمة القوية والالتزام بين قادة ومديري المعهد وطلابه، ويشجعهم على فهم أهمية مواجهة العصر الصناعي بجدية، وفتح الحدس، وتنفيذ رؤية ورسالة المعهد بشكل مستمر. (3) تُعتبر ديناميكية التعليم في معهد بانييبان وكيلًا للتغيير الاجتماعي، حيث تقدم التنوير للمجتمع، وتعمل على تقدم الحياة الدينية، وتحسين الموارد البشرية. هنا، يتم تطوير الطلاب ليكونوا ليس فقط أتقياء وذوي علم، بل أيضًا ماهرين وقادرين على التنافس في عصر الثورة الصناعية 4.0 وأصحاب أخلاق كريمة.