Profesionalisme guru PAI pasca program sertifikasi tahun 2007-2012 di MTs Negeri Wonorejo Pasuruan

ABSTRAK

Dalam rangka peningkatan kemampuan professional guru, perlu dilakukan sertifikasi dan uji kompetensi secara berkala agar kinerjanya terus meningkat dan tetap memenuhi syarat professional. Sertifikasi pendidik ini mengacu pada UU No. 14 tahun 2005 tentang guru dan dosen. Sedangkan Guru PAI di MTs Negeri Wonorejo yang sudah tersertifikasi mendapatkan penghargaan sebagai guru profesional tidak hanya di tuntut untuk menjadi guru ngaji saja akan tetapi juga dituntut untuk meningkatkan kompetensinya sebagai seorang guru. Salah satu visi dan misi MTs Negeri Wonorejo adalah meningkatkan profesionalisme guru dan tenaga kependidikan berbasis IT dan melalui lesson study.

Berpijak dari permasalahan tersebut, maka tujuan dari pembahasan ini adalah (1) untuk mengetahui profesionalisme guru PAI pasca program sertifikasi tahun 2007-2012 di MTs Negeri Wonorejo dan (2) untuk mengetahui upaya kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru PAI pasca program sertifikasi.
Pendekatan penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Dalam usaha mendapatkan sumber data, penulis menggunakan interview, adapun metode pengumpulan datanya melalui metode observasi, dan dokumentasi. Sedangkan teknis analisis datanya peneliti menggunakan kualitatif deskriptif, selanjutnya untuk pengecekan keabsahan datanya peneliti menggunakan metode triangulasi sumber data.

Sesuai dengan hasil penelitian adalah (1) guru PAI di MTs Negeri Wonorejo Pasuruan pasca program sertifikasi telah memiliki standar kompetensi minimal sesuai dengan yang diharapkan yaitu kompetensi paedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi profesional, kompetensi sosial dan kompetensi kepemimpinan. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat dinyatakan bahwa (2) upaya kepala madrasah dalam meningkatkan profesionalisme guru PAI pasca program sertifikasi mengadakan workshop, seminar, dan pelatihan-pelatihan; Meningkatkan kedisiplinan guru; Membentuk tim supervisi (memantau, melihat, mengobservasi dan menilai); Mengadakan pengawasan dan pembimbingan; Mendatangkan guru spiritual; menyediakan fasilitas pembelajaran; Menyisihkan gaji bulanan untuk kegiatan amal

ABSTRACT

In order to increase the ability of professional teachers, necessary certification and periodic competency tests so that performance is on the rise and keep qualified professionals. Educator Certification this refers to UU No. 14 of 2005 on teachers and lecturer. While Islamic Education teachers Wonorejo already certified as professional teacher award not only claimed to be a teacher’s holy of Qur’an but also claimed to increase their competencies as a professionals teacher. One of the vision and mission of MTs N Wonorejo is improving the professionalism of teachers and educational personnel-based IT and through lesson study. Starting from these problems, then the purpose of this research is to find out the professionalism of Islamic Eduacation teachers post certification program in MTs Negeri Wonorejo Pauruan and to figure out a effort of leaders madrasah in increasing professionalism of Islamic Education teachers post certification program.

This research approach is qualitative approach with descriptive qualitative research. In an effort to get the source data, the writer uses the interview, as for the data collection method trough observation, and documentation. While technical data analysis, the writer used a qualitative descriptive, for further validity checking of data the writer used the method of triangulation of data sources.

In accordance with the results of the research that has been done can be expressed that (1) Based on the results of the research on Islamic Educations teacher after post sertifications program in Islamic Junior High School State of Wonorejo Pasuruan has had minimal standards of competence that is the paedagogiks competence, the personalities competence, professionals competence, socials competence and the leaderships competence. (2) the strategy of increasing professionalism Islamic Education Teachers post certification programs is the Madrassa holding workshops, seminars and trainings; Improve the discipline of teachers; make supervise team (spy, look, observation, and judge); hold control and supervision; comes the spiritual teachers; provide the fasilities of learning; set aside monthly salary to charity

مستخلص البحث

من أجل تحسين المهارات الاحتراف للمعلمين نحتاج على الشهادات و التمرين الكفاءة الدورية لكي عمل ينهض دائما و مزال في الشروط الاحتراف. هذا الاحتراف المعلم يرجع إلى القوانين النمرة 14 السنة 2005 عن المعلم و .لكن المعلم التربية الإسلامية في المدرسة الثانوية الحكومية بونوريجو قد الشاهادات نال الجزائز كا المدرس الاحتراف لا يعمل المعلم القرائة القراّن فقط لكن لابد أن يعمل عملا للترقية كفائته كا الحقيقة المدرس. أحد من الرؤي و البعث المدرسة الثانوية الحكومية بونوريجو هو تحسين المهارات الاحتراف للمعلمين و عامل المعلم على و تعليم التعليم.

أنّ مدخل من هذا البحث هو المدخل الكيفي و أمّا المنهج البحث في هذا البحث هو المنهج الوصفي. استخدمت الباحثة الطريقة المقابلة في التوجد مصادر البيانات و طريقة المراقبة و التوثيق في طريقة جمع البيانات. و أما الطريقة تحليل البيانات في هذا البحث هو منهج الوصفية الكيفية، ثم استحدمت الباحثة طريقة التثليث في تحقق الصحة.

عملا بنتائج البحث الذي تم القيام به استناداً إلى نتائج البحوث المتعلقة بالمعلم كان في "النظام التجاري المتعدد الأطراف الحكومية بونوريجو" بأي معيار الحد أدنى من الكفاءة التعليم و شخصيات، والكفاءة المهنية، والكفاءة الاجتماعية والكفاءة لقيادة جيدة متوسط. ويمكن التعبير عن أن استراتيجية زيادة الاحتراف في مدرسة المعلمين بأي وظيفة التصديق هو المدارس الدينية عقد حلقات العمل والحلقات الدراسية والتدريب ؛ جعل الإشراف على فريق (التجسس، و البحث، و المراقبة، و القاضي)، تحسين الانضباط والمدرسين؛ إجراء المراقبة والإشراف؛ ويأتي المعلمين الروحي، و توفير أدوات التعليم، تعيين الراتب الشهري جانبا للجمعيات الخيرية