Manajemen peserta didik untuk peningkatan prestasi akademik dan non akademik peserta didik di Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Insan Permata Malang

INDONESIA:

Pendidikan bertujuan untuk menghasilkan generasi penerus bangsa yang berkualitas, baik secara akademik maupun non akademik. Prestasi akademik dan non akademik merupakan indikator keberhasilan pendidikan dalam mencapai tujuan tersebut. Prestasi merupakan salah satu tujuan utama pendidikan di sekolah. Prestasi akademik diukur melalui nilai mata pelajaran, sedangkan prestasi non akademik diukur melalui berbagai kegiatan ekstrakurikuler dan pengembangan karakter. Oleh karena itu, manajemen peserta didik untuk peningkatan prestasi akademik dan non akademik peserta didik menjadi penting untuk diperhatikan.

Berdasarkan latar belakang di atas penulis menyusunnya ke dalam rumusan masalah sebagai berikut: 1) Bagaimana perencanaan manajemen prestasi akademik dan non akademik peserta didik di SMPIT Insan Permata Malang, 2) Bagaimana pengorganisasian manajemen prestasi akademik dan non akademik peserta didik di SMPIT Insan Permata Malang, 3) Bagaimana pelaksanaan manajemen prestasi akademik dan non akademik peserta didik di SMPIT Insan Permata Malang.

Penelitian ini bertujuan untuk memahami manajemen prestasi akademik dan non akademik peserta didik di SMPIT Insan Permata Malang. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan analisis yang digunakan adalah analisis kualitatif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan.

Penelitian ini menghasilkan bahwa, 1) Proses perencanaan terdiri dari tujuan dirumuskan dengan jelas, praktis, fleksibel, dan perencanaan didukung oleh sumber daya yang memadai 2) Proses pengorganisasian terdiri dari departementasi, staffing, dan faciliting 3) Proses pelaksanaan terdiri dari membangun tim yang profesional, pelimpahan wewenang dan tanggung jawab, dan memberikan motivasi untuk mencapai hasil yang maksimal.

ENGLISH:

Education aims to produce quality national next generations, both academically and non-academically. Academic and non-academic achievements are indicators of educational success in achieving these goals. Achievement is one of the main goals of education in schools. Academic achievement is measured through subject scores, while non-academic achievement is measured through various extracurricular activities and character development. management to improve academic and non-academic achievement of students is important to pay attention to.

Based on the above background, the author compiles it into the following problem formulations: 1) How to plan the management of academic and non-academic achievements of students at SMPIT Insan Permata Malang, 2) How to organize the management of academic and non-academic achievements of students at SMPIT Insan Permata Malang, 3) How to implement the management of academic and non-academic achievements of students at SMPIT Insan Permata Malang.

This research aims to understand the management of academic and non-academic achievement of students at SMPIT Insan Permata Malang. The research method used is qualitative, with data collection techniques through observation, interviews, and documentation. Meanwhile, the analysis used is a qualitative analysis consisting of data reduction, data presentation, and conclusion drawn.

This study results that, 1) The planning process consists of goals formulated clearly, practically, flexibly, and planning is supported by adequate resources 2) The organizing process consists of departmentation, staffing, and facilitation 3) The implementation process consists of building a professional team, delegating authority and responsibility, and providing motivation to achieve maximum results.

ARABIC:

يهدف التعليم إلى تخريج جيل جديد من أبناء الأمة على المستويين الأكاديمي وغير الأكاديمي. وتعتبر الإنجازات الأكاديمية وغير الأكاديمية مؤشرات على نجاح التعليم في تحقيق هذه الأهداف. ويعد التحصيل أحد الأهداف الرئيسية للتعليم المدرسي. يُقاس التحصيل الأكاديمي من خلال درجات المواد الدراسية، بينما يُقاس التحصيل غير الأكاديمي من خلال الأنشطة اللامنهجية المختلفة وتنمية الشخصية. لذلك، فإن إدارة التحصيل الأكاديمي وغير الأكاديمي للطلاب أمر مهم

استناداً إلى الخلفية المذكورة أعلاه، ينظمها المؤلف في صيغة المشكلة التالية ١ كيف يتم التخطيط الإداري لإنجازات الطلاب الأكاديمية وغير الأكاديمية في مدرسة إنسان بيرماتا الإسلامية الإعدادية المتكاملة في مالانج ٢ كيف تتم إدارة الإنجازات الأكاديمية وغير الأكاديمية للطلاب في مدرسة إنسان بيرماتا الإسلامية الإعدادية المتكاملة في مالانج ٣ كيف يتم تنفيذ إدارة التحصيل الأكاديمي وغير الأكاديمي للطلاب في مدرسة إنسان بيرماتا مالانج الإعدادية الإسلامية المتكاملة ”إنسان بيرماتا مالانج

يهدف هذا البحث إلى فهم إدارة التحصيل الأكاديمي وغير الأكاديمي للطلاب في مدرسة إنسان بيرماتا الإسلامية الإعدادية المتكاملة في مالانج. أسلوب البحث المستخدم هو الأسلوب النوعي، مع تقنيات جمع البيانات من خلال الملاحظة والمقابلات والتوثيق. في حين أن التحليل المستخدم هو التحليل النوعي الذي يتألف من اختزال البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج

وجدت هذه الدراسة أن١ تتكون عملية التخطيط من أهداف واضحة الصياغة وعملية ومرنة ومدعومة بموارد كافية٢ تتألف عملية التنظيم من التنظيم الإداري والتوظيف والتيسير٣ تتألف عملية التنفيذ من بناء فريق عمل محترف، وتفويض السلطة والمسؤولية، وتوفير الدافع لتحقيق أقصى قدر من النتائ