Penggunaan media peraga PAP (Papan Anti Perundungan) sebagai metode pemahaman anti perundungan di Lingkungan Pendidikan TK PKK Bandulan Kota Malang

ABSTRAK

Bullying adalah salah satu masalah sosial yang sering terjadi di lingkungan sekolah. Berbagai penelitian menunjukkan bahwa bullying dapat berdampak negatif pada kesejahteraan siswa, seperti menurunnya kepercayaan diri, meningkatnya stres, dan berkurangnya motivasi belajar. Oleh karena itu, penting untuk mengembangkan strategi yang efektif dalam mencegah dan mengurangi perilaku bullying di sekolah. Penelitian ini menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi untuk mengumpulkan data dari populasi 30 siswa, 2 guru, dan 1 kepala sekolah dari TK PKK, Jalan Bandulan Gg. 8B No. 1 B1, Bandulan, Kec. Sukun, Kota Malang, Jawa Timur 65146. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media PAP dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang bullying pada berbagai tingkat usia. Pada TK-A, anak-anak berusia 4-5 tahun merespons positif terhadap PAP karena menyajikan representasi visual konkret tentang konsep bullying. Pada TK-B, siswa berusia 5-6 tahun mengembangkan pemahaman yang lebih matang tentang bullying. Pendekatan yang diadopsi oleh guru di TK-B berfokus pada mengajarkan nilai-nilai sosial seperti saling menghormati, empati, dan kerja sama. Penelitian ini menyoroti pentingnya pendidikan dini tentang bullying sebagai fondasi untuk membentuk karakter dan kesejahteraan sosial anak. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan pemahaman yang komprehensif tentang efektivitas media PAP dalam mencegah perilaku bullying dan mempromosikan budaya sekolah yang positif.

ABSTRACT

Bullying is a common social issue that frequently occurs in school environments. Various studies indicate that bullying can negatively impact students' well-being, such as decreased self-esteem, increased stress, and reduced motivation to learn. Therefore, it is crucial to develop effective strategies to prevent and reduce bullying behaviors in schools. This research employs observation, interviews, and documentation techniques to collect data from a population of 30 students, 2 teachers, and 1 principal from TK PKK, Jalan Bandulan Gg. 8B No. 1 B1, Bandulan, Kec. Sukun, Kota Malang, East Java 65146. The findings show that the use of PAP media can enhance students' understanding of bullying at various age levels. In TK-A, children aged 4-5 years responded positively to PAP due to its concrete visual representation of the concept of bullying. In TK-B, students aged 5-6 years developed a more mature understanding of bullying. The approach adopted by teachers in TK-B focuses on teaching social values such as mutual respect, empathy, and cooperation. This research highlights the importance of early education about bullying as a foundation for character building and social well-being. The study aims to provide a comprehensive understanding of the effectiveness of PAP media in preventing bullying behaviors and promoting a positive school culture.

مستخلص البحث

يُعد التنمر إحدى المشاكل الاجتماعية التي غالبًا ما تحدث في البيئة المدرسية. وقد أظهرت العديد من الدراسات أن التنمر يمكن أن يكون له تأثير سلبي على رفاهية الطلاب، مثل انخفاض الثقة بالنفس، وزيادة التوتر، وانخفاض الدافع للتعلم. لذلك، من المهم وضع استراتيجيات فعالة لمنع سلوك التنمر في المدارس والحد منه. استخدمت هذه الدراسة تقنيات الملاحظة والمقابلة والتوثيق لجمع البيانات من ثلاثون طالبًا ومعلمين اثنين ومدير مدرسة روضة حزب العمال الكردستاني في جالان باندولان ج. ج. ثمانية ب رقم واحد ب واحد، باندولان، كيك سوكون، مدينة مالانج، جاوة الشرقية خمسة وستون ألف ومائة وستة وأربعون. أظهرت النتائج أن استخدام وسائل الإعلام صأص يمكن أن يحسن فهم الطلاب للتنمر في مختلف المستويات العمرية. في مرحلة الروضة-أ، استجاب الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين أربعة,أربعة سنوات بشكل إيجابي لوسائط الوسائط لأنها قدمت تمثيلًا مرئيًا ملموسًا لمفهوم التنمر. أما في مرحلة رياض الأطفال - ب، فقد طوّر الطلاب الذين تتراوح أعمارهم بين خمسة ستة سنوات فهمًا أكثر نضجًا للتنمر. ركز النهج الذي اتبعه المعلمون في مرحلة رياض الأطفال - ب على تعليم القيم الاجتماعية مثل الاحترام المتبادل والتعاطف والتعاون. يسلط هذا البحث الضوء على أهمية التعليم المبكر حول التنمر كأساس لتشكيل شخصية الأطفال ورفاههم الاجتماعي. تهدف هذه الدراسة إلى توفير فهم شامل لفعالية وسائل الإعلام الخاصة بالتعليم المبكر في منع سلوك التنمر وتعزيز الثقافة المدرسية الإيجابية.