Pengembangan media pembelajaran berbasis Google Sites untuk meningkatkan hasil belajar mata pelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti: Studi pada siswa di SMP Islam plus Daarul Huda Gondanglegi Malang

INDONESIA:

Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti merupakan mata pelajaran krusial dalam membentuk moralitas dan karakter siswa di sekolah. Namun, banyaknya problematika dalam pembelajaran menyebabkan hasil belajar siswa belum optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas media pembelajaran berbasis Google Sites dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran tersebut di SMP Islam Plus Daarul Huda Gondanglegi Malang.

Menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE, penelitian ini melibatkan analisis, perancangan, pengembangan, penerapan, dan evaluasi media pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran berbasis Google Sites layak dan efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Validasi media, materi, dan pembelajaran mencapai presentase sebesar 92.3%, 91.2%, dan 100% secara berturut-turut. Uji coba terbatas menunjukkan tingkat kemenarikan sebesar 95.4%. Selain itu, nilai signifikansi statistik yang diperoleh dari uji Wilcoxon adalah 0.000, menunjukkan perbedaan yang signifikan antara nilai pretest dan posttest siswa.

Implikasi teoritisnya adalah terciptanya media pembelajaran yang menarik dan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Dengan demikian, media ini dapat menjadi solusi untuk mengatasi problematika dalam pembelajaran di sekolah.

ENGLISH:

Islamic Religious Education and Moral Education are crucial subjects in shaping the morality and character of students in schools. However, the numerous issues in teaching and learning have resulted in suboptimal student learning outcomes. This research aims to develop and test the effectiveness of Google Sites-based learning media in improving student learning outcomes in these subjects at SMP Islam Plus Daarul Huda Gondanglegi Malang.

Using the Research and Development (R&D) approach with the ADDIE development model, this study involved analysis, design, development, implementation, and evaluation of learning media. The research findings indicate that Google Sites-based learning media is both feasible and effective in enhancing student learning outcomes. Media, content, and instructional validation achieved percentages of 92.3%, 91.2%, and 100%, respectively. Limited trials showed an attractiveness rate of 95.4%. Furthermore, the statistical significance value obtained from the Wilcoxon test was 0.000, indicating a significant difference between pretest and posttest scores.

The theoretical implication is the creation of engaging learning media capable of improving student learning outcomes in Islamic Religious Education and Moral Education subjects. Thus, this media could serve as a solution to address teaching and learning challenges in schools.

ARABIC:

تعتبر التربية الدينية الإسلامية والتربية الأخلاقية مواضيع حاسمة في تشكيل الأخلاق والشخصية للطلاب في المدارس. ومع ذلك، فإن العديد من المشاكل في التدريس والتعلم أدت إلى نتائج تعلم طلابية غير مثلى. يهدف هذا البحث إلى تطوير واختبار فعالية وسائل التعلم القائمة على Google Sites في تحسين نتائج تعلم الطلاب في هذه المواضيع في مدرسة سناوية دار الهدى غوندانع لوغ مالنع.

باستخدام النهج في البحث والتطوير (R&D) مع نموذج تطوير ADDIE، شملت هذه الدراسة تحليلًا، وتصميمًا، وتطويرًا، وتنفيذًا، وتقييمًا لوسائل التعلم. تشير نتائج البحث إلى أن وسائل التعلم القائمة على Google Sites عملية وفعالة في تعزيز نتائج تعلم الطلاب. حقق التحقق من الوسائل والمحتوى والتعليم النسب المئوية للتحقق من الوسائل والمحتوى والتعليم نسبًا بلغت 92.3٪ و 91.2٪ و 100٪ على التوالي. أظهرت التجارب المحدودة معدل جاذبية بنسبة 95.4٪. علاوة على ذلك، كانت قيمة الدلالة الإحصائية التي تم الحصول عليها من اختبار ويلكوكسون 0.000، مما يشير إلى فارق ملحوظ بين نتائج الاختبار القبلي والبعدي.

التأثير النظري هو إنشاء وسائط تعلم جذابة قادرة على تحسين نتائج تعلم الطلاب في مواضيع التربية الدينية الإسلامية والتربية الأخلاقية. وبالتالي، يمكن أن تكون هذه الوسائط حلاً للتعامل مع التحديات التعليمية والتعلمية في المدارس.