Proses pengambilan keputusan mahasiswa dalam menggunakan artificial intelligence (AI) untuk tugas akademik di perguruan tinggi

INDONESIA:

Fenomena maraknya penggunaan kecerdasan buatan (AI) oleh mahasiswa dalam dunia pendidikan telah menjadi topik yang signifikan di era digital ini. AI digunakan oleh mahasiswa sebagai alat bantu dalam menyelesaikan berbagai tugas akademik, mulai dari penulisan esai, analisis data, hingga pembelajaran adaptif. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap bagaimana proses pengambilan keputusan mahasiswa dalam memilih dan akhirnya memutuskan untuk menggunakan teknologi AI.

Studi ini mengadopsi pendekatan kualitatif dengan metode penelitian fenomenologi deskriptif dan pengumpulan data melalui wawancara mendalam terhadap mahasiswa dari berbagai disiplin ilmu di perguruan tinggi. Tujuannya adalah untuk memahami faktor-faktor yang mempengaruhi proses pemgabilan keputusan mereka dalam menggunakan AI. Faktor-faktor tersebut meliputi pemahaman dan pengetahuan tentang AI, persepsi terhadap efektivitas dan efisiensi AI, serta pengaruh sosial dari rekan sebaya dan tenaga pengajar.

Hasil penelitian ini, menemukan dua kesimpulan utama yaitu proses dan faktor-faktor yang mendorong proses tersebut. proses pengambilan keputusan mahasiswa ketika menggunakan AI di pelapori oleh permasalahan terkait tugas-tugas akademik hingga tidak mau ribet dan kesulitan dalam menulis serta mencari referensi. sehingga membuat mahasiswa mencari alternatif yang lebih cepat dalam menyelesaikan tugas-tugas nya, yaitu dengan bantuan AI. kendati demikian mahasiswa dalam peleitian ini lebih dominan menggunakan AI dengan etika seperti tetap melakukan parafrase meskipun ada keadaan-keadaan tertentu oleh sebagian subjek yang menyebabkan ia tidak melakukan parafrase, seperti mepetnya waktu pengumpulan tugas dan dosen yang dirasa kurang aware terhadap AI yang dibuktikan dengan tetap memberikan nilai baik pada tugas tersebut. Faktor-faktor yang mempengaruhi proses pengambilan keputusan tersebut terbagi menjadi 2 faktor yakni internal dan eksternal. untuk bagian internal sebagian besar dipengaruhi oleh presepsi mahasiswa terhadap AI yang telah mereka ketahui sebelumnya. dan juga etika penggunaan serta posisi mereka ketika dihadapkan pada posisi andaikan tidak ada AI semasa kuliah. dan untuk faktor eksternal ini lebih mendominasi proses mahasiswa dalam memilih AI dikarenakan adanya pengaruh yang lebih luas dan intens dari budaya keluarga, lingkungan tempat subjek tinggal serta sumber informasi baik itu dari media sosial atau internet dan juga teman hingga dosen yang sangat mudah di akses.

ENGLISH:

The phenomenon of the widespread use of artificial intelligence (AI) by students in education has become a significant topic in this digital era. AI is used by students as a tool in completing various academic tasks, ranging from essay writing, data analysis, to adaptive learning. This study aims to reveal how students' decision-making process in choosing and finally deciding to use AI technology.

The study adopted a qualitative approach with a descriptive phenomenological research method and collected data through in-depth interviews with students from various disciplines in higher education. The objective is to understand the factors that influence their decision-making process in using AI. These factors include understanding and knowledge of AI, perceptions of the effectiveness and efficiency of AI, and social influence from peers and faculty.

The results of this study found two main conclusions, namely the process and factors that drive the process. the decision-making process of students when using AI is reported by problems related to academic assignments to not want to be complicated and have difficulty in writing and finding references. thus making students look for faster alternatives in completing their assignments, namely with the help of AI. However, students in this study predominantly use AI with ethics such as continuing to paraphrase even though there are certain circumstances by some subjects that cause them not to paraphrase, such as the tight time for submitting assignments and lecturers who are considered less aware of AI as evidenced by still giving good grades on the assignment. The factors that influence the decision-making process are divided into 2 factors, namely internal and external. for the internal part, it is mostly influenced by students' perceptions of AI that they have known before. and also the ethics of use and their position when faced with a position if there is no AI during college. and for external factors, this dominates the student process in choosing AI because of the wider and more intense influence of family culture, the environment where the subject lives and sources of information both from social media or the internet and also friends to lecturers who are very easy to access.

ARABIC:

أصبحت ظاهرة استخدام الطلاب للذكاء الاصطناعي (AI) على نطاق واسع في التعليم موضوعًا مهمًا في هذا العصر الرقمي. ويستخدم الطلاب الذكاء الاصطناعي كأداة في إنجاز المهام الأكاديمية المختلفة، بدءاً من كتابة المقالات، وتحليل البيانات، والتعلم التكيفي. تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن كيفية اتخاذ الطلاب للقرارات في اختيار تقنية الذكاء الاصطناعي واتخاذ القرار النهائي باستخدامها.

تتبنى هذه الدراسة منهجًا نوعيًا باستخدام منهج البحث الوصفي الظاهري وجمع البيانات من خلال مقابلات متعمقة مع طلاب من مختلف التخصصات في التعليم العالي. والهدف من ذلك هو فهم العوامل التي تؤثر على عملية اتخاذ القرار في استخدام الذكاء الاصطناعي. وتشمل هذه العوامل الفهم والمعرفة بالذكاء الاصطناعي، والتصورات المتعلقة بفعالية وكفاءة الذكاء الاصطناعي، والتأثير الاجتماعي من الأقران وأعضاء هيئة التدريس.

وقد خلصت نتائج هذه الدراسة إلى نتيجتين رئيسيتين هما العملية والعوامل التي تدفع هذه العملية، حيث أن عملية اتخاذ القرار لدى الطلاب عند استخدام الذكاء الاصطناعي تتمثل في المشاكل المتعلقة بالواجبات الأكاديمية التي لا يرغبون في تعقيدها ويواجهون صعوبة في الكتابة وإيجاد المراجع، مما يجعل الطلاب يبحثون عن بدائل أسرع في إنجاز واجباتهم وهي الاستعانة بالذكاء الاصطناعي. ومع ذلك، فإن الطلاب في هذه الدراسة يستخدمون الذكاء الاصطناعي في الغالب بأخلاقيات مثل الاستمرار في إعادة الصياغة على الرغم من وجود ظروف معينة من قبل بعض المواد الدراسية التي تجعلهم لا يعيدون الصياغة مثل ضيق الوقت لتقديم الواجبات والمحاضرين الذين يعتبرون أقل وعيًا بالذكاء الاصطناعي بدليل أنهم لا يزالون يعطون درجات جيدة في الواجب. تنقسم العوامل التي تؤثر على عملية اتخاذ القرار إلى عاملين هما الداخلي والخارجي، فبالنسبة للجزء الداخلي يتأثر في الغالب بتصورات الطلاب عن الذكاء الاصطناعي التي عرفوها من قبل، وكذلك أخلاقيات الاستخدام وموقفهم من عدم وجود ذكاء اصطناعي في الكلية، أما بالنسبة للعوامل الخارجية فيغلب على عملية اختيار الطلاب للذكاء الاصطناعي التأثير الأوسع والأكثر حدة لثقافة الأسرة والبيئة التي يعيش فيها الطالب ومصادر المعلومات سواء من وسائل التواصل الاجتماعي أو الإنترنت وكذلك الأصدقاء إلى المحاضرين الذين يسهل الوصول إليهم.