Pengaruh metode Applied Behavior Analysis (ABA) terhadap perkembangan bahasa pada anak autis di Homeschooling Cerdas Istimewa

INDONESIA:

Anak dengan spektrum autisme sering mengalami hambatan dalam perkembangan bahasa. Kelainan dalam komunikasi adalah salah satu ciri utama autisme, yang dapat berdampak pada interaksi sosial, belajar, dan kemandirian anak. Metode Applied Behavior Analysis (ABA) telah terbukti efektif dalam meningkatkan keterampilan komunikasi anak autis. Namun, belum banyak penelitian yang mengkaji pengaruh ABA terhadap perkembangan bahasa anak autis di lingkungan pendidikan khusus seperti Homeschooling Cerdas Istimewa.

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengidentifikasi kemampuan berbahasa pada anak autis di Homeschooling Cerdas Istimewa sebelum pemberian metode Applied Behavior Analysis (ABA); (2) Mengidentifikasi kemampuan berbahasa pada anak autis di Homeschooling Cerdas Istimewa setelah pemberian metode Applied Behavior Analysis (ABA); (3) Menganalisis pengaruh metode Applied Behavior Analysis (ABA) terhadap perkembangan bahasa pada anak autis di Homeschooling Cerdas Istimewa.

Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimental dengan desain Single Subject Research (SSR). Subjek penelitian adalah seorang anak autis di Homeschooling Cerdas Istimewa Malang yang dipilih berdasarkan kriteria inklusi yang relevan. Data dikumpulkan melalui observasi dan pengukuran pada kondisi baseline dan intervensi. Desain A-B-A digunakan, dengan fase baseline awal (A1), intervensi (B), dan fase baseline kedua (A2). Analisis data dilakukan menggunakan teknik analisis visual grafik, uji t dan N-Gain.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Perkembangan kemampuan berbahasa subjek memperoleh rata-rata sebesar 45,3% dalam kategori cukup, sujek masih butuh diberikan prompt untuk melakukan aktivitas atau instruksi yang diberikan; (2) Terdapat peningkatan perkembangan bahasa subjek hingga naik dalam kategori sangat baik dengan rata-rata 83,1% setelah diterapkan metode ABA. Subjek mulai memahami perkataan serta instruksi yang diberikan terapis secara mandiri dan minim melakukan pengulangan kata; (3) Terdapat perbedaan rata-rata perkembangan bahasa subjek sebelum dan sesudah pemberian metode ABA yaitu (20,40 < 37,40). Artinya metode ABA memberikan dampak positif terhadap perkembangan bahasa anak autis. Terjadi peningkatan yang signifikan dalam kemampuan bahasa subjek setelah intervensi. Dalam penelitian ini metode ABA memiliki pengaruh sebesar 37,7% terhadap perkembangan bahasa anak autis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Metode Applied Behavior Analysis (ABA) efektif dalam meningkatkan perkembangan bahasa anak autis di Homeschooling Cerdas Istimewa Malang.

ENGLISH:

Children on the autism spectrum often experience barriers in language development. Abnormalities in communication are one of the main features of autism, which can have an impact on the child's social interaction, learning, and independence. The Applied Behavior Analysis (ABA) method has been shown to be effective in improving the communication skills of autistic children. However, not many studies have examined the effect of ABA on autistic children's language development in special education settings such as Homeschooling Cerdas Istimewa.

This study aims to (1) Identify the language skills of autistic children in Homeschooling Cerdas Istimewa before the Applied Behavior Analysis (ABA) method; (2) Identify the language skills of autistic children in Homeschooling Cerdas Istimewa after the Applied Behavior Analysis (ABA) method; (3) Analyze the effect of Applied Behavior Analysis (ABA) method on language development of autistic children in Homeschooling Cerdas Istimewa.

This study used an experimental approach with a Single Subject Research (SSR) design. The research subject was an autistic child at Homeschooling Cerdas Istimewa Malang who was selected based on relevant inclusion criteria. Data was collected through observation and measurement at baseline and intervention conditions. A-B-A design was used, with an initial baseline phase (A1), intervention (B), and a second baseline phase (A2). Data analysis was conducted using visual graph analysis techniques, t-test and N-Gain.

The results showed that (1) The development of the subject's language skills obtained an average of 45.3% in the sufficient category, the subject still needed to be given a prompt to carry out the activities or instructions given; (2) There was an increase in the subject's language development to rise in the very good category with an average of 83.1% after the ABA method was applied. The subject began to understand the words and instructions given by the therapist independently and did minimal repetition of words; (3) There is a difference in the average language development of the subject before and after the provision of ABA methods, namely (20.40 < 37.40). This means that the ABA method has a positive impact on the language development of autistic children. There was a significant increase in the subject's language ability after the intervention. In this study, the ABA method had an influence of 37.7% on the language development of autistic children. This study concludes that Applied Behavior Analysis (ABA) method is effective in improving the language development of autistic children in Homeschooling Cerdas Istimewa Malang.

ARABIC:

غالباً ما يعاني الأطفال الذين يعانون من طيف التوحد من عوائق في تطور اللغة. وتُعد الاختلالات في التواصل إحدى السمات الرئيسية للتوحد، والتي يمكن أن يكون لها تأثير على التفاعل الاجتماعي للطفل وتعلمه واستقلاليته. أثبتت طريقة تحليل السلوك التطبيقي (ABA) فعاليتها في تحسين مهارات التواصل لدى الأطفال المصابين بالتوحد. ومع ذلك، لم تفحص العديد من الدراسات تأثير تحليل السلوك التطبيقي على التطور اللغوي لدى الأطفال المصابين بالتوحد في بيئات التعليم الخاص مثل التعليم المنزلي سيرداس استيموا.

تهدف هذه الدراسة إلى (1) تحديد المهارات اللغوية للأطفال المصابين بالتوحد في التعليم المنزلي سيرداس استيموا قبل طريقة تحليل السلوك التطبيقي (ABA)؛ (2) تحديد المهارات اللغوية للأطفال المصابين بالتوحد في التعليم المنزلي سيرداس استيموا بعد طريقة تحليل السلوك التطبيقي (ABA)؛ (3) تحليل تأثير طريقة تحليل السلوك التطبيقي (ABA) على التطور اللغوي للأطفال المصابين بالتوحد في التعليم المنزلي سيرداس استيموا.

استخدمت هذه الدراسة منهجًا تجريبيًا بتصميم بحثي أحادي الموضوع (SSR). كان موضوع البحث طفلاً مصابًا بالتوحد في مدرسة سيرداس إستيميوا مالانج للتعليم المنزلي وتم اختياره بناءً على معايير الإدراج ذات الصلة. تم جمع البيانات من خلال الملاحظة والقياس في ظروف خط الأساس والتدخل. تم استخدام تصميم A-B-A، مع مرحلة خط الأساس الأولية (A1)، والتدخل (B)، ومرحلة خط الأساس الثانية (A2). تم تحليل البيانات باستخدام تقنيات التحليل البياني المرئي واختبار t-test وN-Gain.

أظهرت النتائج أن (1) حصل تطور المهارات اللغوية للموضوع بمتوسط 45.3% في الفئة الكافية، وكان الموضوع لا يزال بحاجة إلى أن يعطى موجه لتنفيذ الأنشطة أو التعليمات المعطاة؛ (2) حدث ارتفاع في التطور اللغوي للموضوع ليرتفع في الفئة الممتازة بمتوسط 83.1% بعد تطبيق أسلوب ABA. بدأ الموضوع في فهم الكلمات والتعليمات المعطاة من قبل المعالج بشكل مستقل وقام بتكرار الكلمات بالحد الأدنى؛ (3) هناك فرق في متوسط التطور اللغوي للموضوع قبل وبعد تطبيق طريقة ABA، وهو (20.40 < 37.40). وهذا يعني أن طريقة ABA لها تأثير إيجابي على التطور اللغوي لدى أطفال التوحد. كان هناك زيادة كبيرة في القدرة اللغوية للموضوع بعد التدخل. في هذه الدراسة، كان لطريقة ABA تأثير بنسبة 37.7% على التطور اللغوي لدى الأطفال المصابين بالتوحد. تخلص هذه الدراسة إلى أن طريقة تحليل السلوك التطبيقي (ABA) فعالة في تحسين التطور اللغوي للأطفال المصابين بالتوحد في التعليم المنزلي سيرداس استيميوا مالانجالكلمات المفتاحية: طريقة تحليل السلوك التطبيقي، تطوير اللغة، التوحد، التوحد