Kontribusi kecerdasan emosional dan resiliensi akademik terhadap student engagement pada mahasiswa S-1 UIN Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA:

Tingkat student engagement yang tinggi dapat dilihat ketika mahasiswa mampu mengatasi tuntutan dan secara aktif terlibat dalam pembelajaran dengan baik. Sebaliknya, student engagement yang rendah dilihat ketika mahasiswa mengalami kesulitan dalam menanggapi tuntutan akademi. Student engagement dapat ditingkatkan melalui kecerdasan emosional dan resiliensi akademik karena keduanya memainkan peran penting dalam mendukung kemampuan mahasiswa untuk mengatasi stres, mempertahankan motivasi, dan membangun keterampilan sosial yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Kontribusi Kecerdasan Emosional dan Resiliensi Akademik terhadap Student Engagement pada Mahasiswa S-1 UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Dengan menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi linier berganda. Sampel dalam penelitian ini merupakan sampel jenuh, yakni keseluruhan dari populasi sebanyak 100 Mahasiswa s-1 UIN Maulana Malik Ibrahim Malang 2023-2024 . Teknik pengumpulan data menggunakan skala dengan student engagement sebagai variabel dependent, Kecerdasan emosional dan Resiliensi akademik sebagai variabel independent.

Hasil dari penelitian ini menunjukkan kontribusi secara simultan dari variabel kecerdasan emosional dan resiliensi akademik terhadap variabel student engagement. Kemudian pada hasil penelitian ini menunjukkan kontribusi positif signifikan dari kecerdasan emosional terhadap variabel student engagement . begitu juga dengan kontribusi positif yang signifikan dari resiliensi akademi terhadap student engagement. Engagement mahasiswa dapat ditingkatkan melalui kecerdasan emosional dan resiliensi akademik karena keduanya memainkan peran penting dalam mendukung kemampuan mahasiswa untuk hasil pembelajaran yang optimal.

ENGLISH:

High student engagement is evident when students are able to meet demands and actively participate in learning effectively. Conversely, low student engagement is observed when students struggle to respond to academic demands. Student engagement can be enhanced through emotional intelligence and academic resilience because both play a crucial role in supporting students' ability to manage stress, maintain motivation, and develop effective social skills. This research aims to determine the Contribution of Emotional Intelligence and Academic Resilience to Student Engagement among Undergraduate Students at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang.

Using a quantitative approach with multiple linear regression analysis, the sample in this study is a saturated sample, comprising the entire population of 100 undergraduate students at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang for the 2023-2024 academic year. Data collection techniques use scales with student engagement as the dependent variable, and emotional intelligence and academic resilience as the independent variables.

The results of this study show the simultaneous contribution of emotional intelligence and academic resilience variables to the student engagement variable. Furthermore, the results indicate a significant positive contribution of emotional intelligence to student engagement, as well as a significant positive contribution of academic resilience to student engagement. Student engagement can be enhanced through emotional intelligence and academic resilience because both play a crucial role in supporting students' ability for optimal learning outcomes.

ARABIC:

يمكن ملاحظة مستوى عالٍ من مشاركة الطلاب عندما يكون الطلاب قادرين على التعامل مع المتطلبات ويشاركون بنشاط في التعلم بشكل جيد. ومن ناحية أخرى، تظهر مشاركة الطلاب المنخفضة عندما يواجه الطلاب صعوبة في الاستجابة للطلبات الأكاديمية. يمكن تحسين مشاركة الطلاب من خلال الذكاء العاطفي والمرونة الأكاديمية لأن كلاهما يلعب دورًا مهمًا في دعم قدرة الطلاب على التعامل مع التوتر والحفاظ على التحفيز وبناء مهارات اجتماعية فعالة. يهدف هذا البحث إلى تحديد مساهمة الذكاء العاطفي والمرونة الأكاديمية في مشاركة الطلاب بين الطلاب الجامعيين في جامعة مولانا مالك إبراهيم مالانج.

باستخدام المنهج الكمي مع تحليل الانحدار الخطي المتعدد. العينة في هذا البحث هي عينة مشبعة، أي مجموع السكان البالغ عددهم 100 طالب جامعي في جامعة مولانا مالك إبراهيم مالانج 2023-2024. تستخدم تقنية جمع البيانات مقياسًا يمثل مشاركة الطلاب كمتغير تابع، والذكاء العاطفي والمرونة الأكاديمية كمتغيرات مستقلة.

وتظهر نتائج هذا البحث المساهمة المتزامنة لمتغيري الذكاء العاطفي والمرونة الأكاديمية في متغير مشاركة الطلاب. ثم أظهرت نتائج هذا البحث وجود مساهمة إيجابية معنوية للذكاء العاطفي في متغير مشاركة الطلاب. فضلاً عن المساهمة الإيجابية الكبيرة للمرونة الأكاديمية في مشاركة الطلاب. يمكن زيادة مشاركة الطلاب من خلال الذكاء العاطفي والمرونة الأكاديمية لأن كلاهما يلعب دورًا مهمًا في دعم قدرات الطلاب لتحقيق نتائج التعلم المثلى. .