Pengaruh mindfulness dan flourishing terhadap achievement efficacy pada mahasiswa di Kota Malang

INDONESIA:

Achievement Efficacy dalam perkuliahan menjadi hal penting dalam mensupport diri untuk menyelesaikan masa studi. terutama berprestasi dalam bidang akademik. Berdasarkan informasi yang didapatkan bahwa beberapa kampus di Kota Malang sudah menerapkan lulus tanpa skripsi dengan syarat adanya pencapaian yang harus dimiliki, meskipun demikian masih banyak bahkan tidak ada sama sekali yang lulus tanpa adanya skripsi, hal ini kurang adanya kesadaran dan keyakinan mahasiswa mengenai keahlian yang dimiliki. Dengan syarat pencapaian yang ada, diperlukan faktor yang mempengaruhi mahasiswa agar bisa memiliki achievement efficacy yang baik. Yaitu dengan adanya mindfulness dan flourishing yang dimilik mahasiswa. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui tingkat mindfulness Mahasiswa di Kota Malang, (2) Untuk mengetahui tingkat flourishing Mahasiswa di Kota Malang, (3) Untuk mengetahui tingkat achievement efficacy Mahasiswa di Kota Malang, (4) Untuk meneliti dan mengetahui tingkat pengaruh dari mindfulness terhadap achievement efficacy pada mahasiswa di Kota Malang, (5) Untuk meneliti dan mengetahui tingkat pengaruh dari mindfulness terhadap achievement efficacy pada mahasiswa di Kota Malang, (6) Untuk meneliti dan mengetahui tingkat pengaruh dari mindfulness dan flourishing terhadap achievement efficacy pada mahasiswa di Kota Malang.

Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan proses regresi linear berganda. dengan jumlah sampel 296 subjek. Dengan usia 18-25 tahun yang menjadi mahasiswa S1 di Kota Malang. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kategori mindfulness pada mahasiswa di Kota Malang dominan pada kategori tinggi sebesar 97,3%, kategori flourishing pada mahasiswa di Kota malang dominan pada kategori tinggi sebesar 99,7%, dan kategori achievement pada mahasiswa di Kota Malang dominan pada kategori sedang sebesar 99,7%. Berdasarkan dari uji hipotesis bahwa nilai signifikansi berada pada < 0,05 sehingga disimpulkan bahwa variabel mindfulness terhadap achievement efficacy, flourishing terhadap achievement efficacy, mindfulness dan flourishing berpengaruh terhadap variabel achievement efficacy dan hipotesis minor (H1), (H2) serta hipotesis mayor (H3) diterima.

ENGLISH:

Achievement Efficacy in lectures is important in supporting oneself to complete the study period. especially achieving in the academic field. Based on the information obtained, several campuses in Malang City have implemented graduation without a thesis on the condition that there are achievements that must be possessed, however, there are still many and even none who graduate without a thesis, this lacks student awareness and confidence regarding their expertise. With the existing achievement requirements, factors that influence students to have good achievement efficacy are needed. That is with the mindfulness and flourishing that students have. This study aims (1) to determine the level of mindfulness of students in Malang City, (2) to determine the level of flourishing of students in Malang City, (3) to determine the level of achievement efficacy of students in Malang City, (4) to examine and determine the level of influence of mindfulness on achievement efficacy in students in Malang City, (5) to examine and determine the level of influence of mindfulness on achievement efficacy in students in Malang City, (6) to examine and determine the level of influence of mindfulness and flourishing on achievement efficacy in students in Malang City.

This study uses quantitative methods with multiple linear regression processes. with a sample of 296 subjects. With the age of 18-25 years who are undergraduate students in Malang City. The results of this study indicate that the mindfulness category in students in Malang City is dominant in the high category at 97.3%, the flourishing category in students in Malang City is dominant in the high category at 99.7%, and the achievement category in students in Malang City is dominant in the medium category at 99.7%. Based on the hypothesis test that the significance value is at <0.05, it is concluded that the mindfulness variable on achievement efficacy, flourishing on achievement efficacy, mindfulness and flourishing affect the achievement efficacy variable and the minor hypothesis (H1), (H2) and the major hypothesis (H3) are accepted.

ARABIC:

الفاعلية الإنجازية في المحاضرات مهمة في دعم الذات لإكمال فترة الدراسة وخاصة الإنجاز في المجال الأكاديمي. وبناءً على المعلومات التي تم الحصول عليها، فإن العديد من الجامعات في مدينة مالانج قد طبقت التخرج بدون أطروحة بشرط وجود إنجازات يجب امتلاكها، ومع ذلك، لا يزال هناك الكثير بل لا يوجد من يتخرج بدون أطروحة، وهذا ينقصه وعي الطالب وثقته في خبراته. مع وجود متطلبات الإنجاز الحالية، هناك حاجة إلى العوامل التي تؤثر على الطلاب للحصول على كفاءة الإنجاز الجيدة. هذا مع اليقظة الذهنية والازدهار الذي يتمتع به الطلاب. يهدف هذا البحث إلى (1) لمعرفة مستوى اليقظة الذهنية لدى طلاب الكليات في مدينة مالانج (2) معرفة مستوى ازدهار طلاب الجامعات في مدينة مالانج. (3) تحديد مستوى فعالية الإنجاز لدى طلاب الكليات في مدينة مالانج, (4) دراسة وتحديد مستوى تأثير اليقظة الذهنية على فعالية الإنجاز لدى طلاب الجامعات في مدينة مالانج, (5) دراسة وتحديد مستوى تأثير اليقظة الذهنية على الفعالية الإنجازية لدى الطلاب في مدينة مالانج, (6) دراسة وتحديد مستوى تأثير اليقظة الذهنية والازدهار على فعالية الإنجاز لدى طلاب الجامعات في مدينة مالانج.

يستخدم هذا البحث الأساليب الكمية مع عمليات الانحدار الخطي المتعدد. بحجم عينة مكونة من 296 شخصًاز. الذين تتراوح أعمارهم بين 18ـ25 عاماً من الطلاب الجامعيين في مدينة مالانج. تشير نتائج هذه الدراسة إلى أن فئة اليقظة الذهنية لدى الطلاب في مدينة مالانج هي السائدة في الفئة العالية بنسبة 97.3%. تهيمن فئة الازدهار للطلاب في مدينة مالانج على الفئة العالية بنسبة 99.7%. وتهيمن فئة الإنجاز للطلاب في مدينة مالانج على الفئة المتوسطة بنسبة 99.7%. استناداً إلى اختبار الفرضية التي تكون قيمة الدلالة عند <0.05، يُستنتج أن متغير اليقظة الذهنية على فعالية الإنجاز، والازدهار على فعالية الإنجاز، واليقظة الذهنية والازدهار يؤثران على متغير فعالية الإنجاز، وتُقبل الفرضية الصغرى (H1) ,(H2) والفرضية الكبرى (H3).