Faktor-faktor pendukung dan penghambat penyelesaian studi pada mahasiswa Prodi PAI UIN Maulana Malik Ibrahim Malang angkatan 2018

ABSTRAK

Normalnya masa belajar pada jenjang Sarjana ditempuh selama 4 tahun, namun kenyataannya terjadi fenomena dimana mahasiswa menjalani masa perkuliahan lebih dari 4 tahun karena beberapa alasan yang mendasari hal tersebut. Dengan sekitar 25% mahasiswa mengalami keterlambatan menyelesaikan studi, terkait dengan kurangnya daya dukung sosial dan lingkungan belajar. Fenomena tersebut mengindikasikan bahwa beberapa mahasiswa belum terpenuhi kebutuhannya, sebagaimana kebutuhan manusia harus terpenuhi sesuai dengan teori kebutuhan manusia yakni teori hirarki kebutuhan Abraham Maslow.

Penelitian ini bertujuan merinci pengaruh tingkat pemenuhan kebutuhan fisiologis, keamanan, sosial, penghargaan, dan aktualisasi diri dalam perspektif Hirarki Kebutuhan Maslow melalui faktor pendukung dan penghambat pentelesaian studi pada mahasiswa Prodi PAI UIN Maulana Malik Ibrahim Malang Angkatan 2018.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif melalui pendekatan eksploratif fenomenologis untuk menjelaskan perilaku dan kesenjangan masa studi mahasiswa PAI UIN Malang. Subjek penelitian mahasiswa PAI UIN Malang angkatan 2018, teknik pengumpulan data dengan wawancara dan dokumentasi. Analisis data menggunkan teknik fenomenological Analysis dengan skema reduksi, penyajian data dan kesimpulan.

Hasil dari penelitian ini adalah: Pertama tingkat pemenuhan kebutuhan mahasiswa PAI UIN Malang angkatan 2018 dalam kebutuhan hirearki Abraham Maslow yakni, pada kebutuhan fisiologis, keamanan dan sosial mahasiswa terbilang telah terpenuhi, namun pada tingkat kebutuhan prestasi dan aktualisasi diri terbilang cukup terpenuhi. Kedua Terdapat 4 faktor pendukung dominan studi mahasiswa PAI UIN Malang angkatan 2018 apabila ditinjau dari perspektif Hirarki kebuthan Abraham Maslow, yakni: Keinginan lulus tepat waktu, Mindset pendidikan merupakan investasi jangka panjang, Niat menuntut ilmu, Dukungan orang tua dan keluarga. Ketiga terdapat 11 faktor penghambat studi mahasiswa PAI UIN Malang angkatan 2018 apabila ditinjau dari perspektif Hirarki kebuthan Abraham Maslow, yakni: Sakit, kelelahan dan ngantuk, Kurang ide dan referensi, Mager (malas bergerak), Device yang bermasalah

ABSTRACT

Typically, the undergraduate study period lasts for 4 years, but in reality, there is a phenomenon where students extend their academic journey beyond this timeframe due to various underlying reasons. Approximately 25% of students experience delays in completing their studies, often associated with a lack of social support and conducive learning environments. This phenomenon indicates that some students have unmet needs, aligning with the basic human needs that should be fulfilled according to Abraham Maslow's Hierarchy of Needs theory.

This research aims to detail the influence of the fulfillment levels of physiological, safety, social, esteem, and self-actualization needs from the perspective of Maslow's Hierarchy of Needs through supportive and inhibiting factors in the completion of studies for students in the Islamic Education Department at UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, Class of 2018.

This research employs a qualitative method through an exploratory phenomenological approach to elucidate the behavior and study period disparities among PAI students at UIN Malang. The subjects are students from the 2018 cohort, with data collected through interviews and documentation. Data analysis utilizes phenomenological analysis techniques with reduction, data presentation, and conclusion schema.

The results of this research are: Firstly, the level of fulfillment of the needs of PAI UIN Malang students class of 2018 in terms of Abraham Maslow's hierarchy of needs, namely, the physiological, security and social needs of students are said to have been met, but at the level of needs for achievement and self-actualization they are said to be quite fulfilled. Second, there are 4 dominant supporting factors for the study of PAI UIN Malang students class of 2018 when viewed from the perspective of Abraham Maslow's Hierarchy of Needs, namely: The desire to graduate on time, The mindset that education is a long-term investment, The intention to study, Support from parents and family. Third, there are 11 factors inhibiting the study of PAI UIN Malang students class of 2018 when viewed from the perspective of Abraham Maslow's Hierarchy of Needs, namely: Sickness, fatigue and sleepiness, lack of ideas and references, lazy (lazy to move), problematic devices.

مستخلص البحث

عادةً، يُمر فترة الدراسة في درجة البكالوريوس على مدى ٤ سنوات، ولكن في الواقع يحدث ظاهرة حيث يمضي الطلاب وقتًا أطول من 4 سنوات في فترة الدراسة نتيجة لبعض الأسباب التي تستند إليها هذه الحالة. ومع حوالي 25% من الطلاب يعانون من تأخر في إكمال دراستهم، وهو مرتبط بنقص الدعم الاجتماعي والبيئي للتعلم. هذه الظاهرة تشير إلى أن بعض الطلاب لم تتم ملء احتياجاتهم، حيث يجب أن تُلبى احتياجات الإنسان الأساسية وفقًا لنظرية احتياجات الإنسان، أي نظرية تسلسل الاحتياجات لأبراهام ماسلو.

تهدف هذه الدراسة إلى توضيح تأثير مستوى تحقيق الاحتياجات الفسيولوجية والأمان والاجتماعية والتقدير والتحقق الذاتي من خلال منظور تسلسل الاحتياجات ماسلو من خلال عوامل داعمة وعوامل تعيق انتهاء دراستهم لدى طلاب برنامج التعليم الإسلامي في جامعة مولانا مالك إبراهيم في مالانغ، الدفعة ٢٠١٨.

تستخدم هذه الدراسة النهج النوعي من خلال الطريقة الاستكشافية الظاهرية لشرح سلوك وفجوة دراسة طلاب الدراسات الإسلامية في جامعة الإسلامية الوطنية في مالانج. يتم تحديد موضوع البحث كطلاب الدراسات الإسلامية في جامعة الإسلامية الوطنية في مالانج لعام٢٠١٧ ، وتتضمن تقنيات جمع البيانات المقابلات والتوثيق. يتم تحليل البيانات باستخدام تقنية التحليل الظاهري مع مخطط الاستبعاد وعرض البيانات والاستنتاج.

نتائج هذا البحث هي: أولاً، مستوى تلبية احتياجات طلاب دفعة من حيث التسلسل الهرمي للاحتياجات لأبراهام ماسلو، أي أنه تم تلبية الاحتياجات الفسيولوجية والأمنية والاجتماعية للطلاب. ولكن على مستوى احتياجات الإنجاز وتحقيق الذات يقال إنها قد تم تلبيتها تمامًا. ثانيًا، هناك عوامل داعمة مهيمنة لدراسة طلاب لعام عند النظر إليها من منظور التسلسل الهرمي للاحتياجات لأبراهام ماسلو، وهي: الرغبة في التخرج في الوقت المحدد، والعقلية القائلة بأن التعليم هو استثمار طويل الأجل ، نية الدراسة، الدعم من الوالدين والأسرة. ثالثًا، هناك عاملًا تمنع دراسة طلاب لعام عند النظر إليها من منظور التسلسل الهرمي للاحتياجات لأبراهام ماسلو، وهي: المرض، والتعب والنعاس، ونقص الأفكار والمراجع، والكسل (الكسل في الحركة)، الأجهزة الإشكالية