Pengaruh komunikasi interpersonal terhadap kinerja guru di MTs Shirothul Fuqoha’ Gondanglegi Malang

INDONESIA:

Kinerja guru merupakan hasil kerja individu berupa kemampuan yang dimiliki dalam menjalankan kewajiban-kewajibannya guna mencapai tujuan organisasi. Suksesnya proses belajar mengajar ditentukan oleh kinerja guru dalam melakukan pekerjaannya. Fenomena yang peneliti temui, guru di MTs Shirothul Fuqoha’ Gondanglegi Malang menunjukkan kinerja yang kurang maksimal dalam melakukan perannya. Peneliti memiliki asumsi bahwa komunikasi interpsonal memiliki peran penting yang bisa membantu guru menunjukkan hasil kinerja yang positif.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) Mengetahui tingkat komunikasi interpersonal guru MTs Shirothul Fuqoha’ Gondanglegi Malang, (2) Mengetahui tingkat kinerja guru MTs Shirothul Fuqoha’ Gondanglegi Malang, (3) Menguji pengaruh komunikasi interpersonal terhadap kinerja guru MTs Shirothul Fuqoha’ Gondanglegi Malang. Penelitian ini menggunakan model kuantitatif regresi. Pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling dan jumlah responden pada penelitian ini sebanyak 40 guru. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur komunikasi interpersonal berdasarkan aspek-aspek komunikasi interpersonal dari Bienvenue (1971). Sedangkan variabel kinerja menggunakan skala yang disusun Parastika (2016). Analisis data menggunakan regresi linier sederhana dengan bantuan program SPSS versi 16.

Penelitian ini menggunakan analisis deskriptif dan analisis regresi linear sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Tingkat komunikasi interpersonal guru di MTs Shirothul Fuqoha’ Gondanglegi Malang yang masuk dalam kategori sedang sebanyak 28 guru (70%) dan kategori tinggi sebanyak 12 guru (30%), (2) Tingkat kinerja guru di MTs Shirothul Fuqoha’ Gondanglegi Malang yang masuk dalam kategori sedang sebanyak 16 guru (40%) dan kategori tinggi sebanyak 24 guru (60%), (3) Komunikasi interpersonal mampu mempengaruhi secara positif variabel kinerja guru (sig. 0.032 < 0.05) dengan persentase sebesar 11.6%. Sedangkan 88.4% dipengaruhi variabel lain yang tidak diteliti.

ENGLISH:

Teacher performance is the result of individual work in the form of the ability possessed in carrying out its obligations in order to achieve organizational goals. The success of the teaching and learning process is determined by the teacher's performance in doing his job. The phenomenon that researchers encountered was that teachers at MTs Shirothul Fuqoha' Gondanglegi Malang showed less than optimal performance in carrying out their roles. Researchers have the assumption that interpersonal communication has an important role that can help teachers show positive performance results.

The aims of this study were (1) to determine the level of interpersonal communication of teachers at MTs Shirothul Fuqoha' Gondanglegi Malang, (2) to determine the level of teacher performance at MTs Shirothul Fuqoha' Gondanglegi Malang, (3) to test the effect of interpersonal communication on teacher performance at MTs Shirothul Fuqoha' Gondanglegi Malang. This study uses a quantitative regression model. Sampling used a total sampling technique and the number of respondents in this study were 40 teachers. The measuring instrument used to measure interpersonal communication is based on the interpersonal communication aspects of Bienvenue (1971). While the performance variable uses a scale compiled by Parastika (2016). Data analysis uses simple linear regression with the help of the SPSS version 16 program.

This study uses descriptive analysis and simple linear regression analysis. The results showed that (1) The level of interpersonal communication of teachers at MTs Shirothul Fuqoha' Gondanglegi Malang included in the medium category were 28 teachers (70%) and in the high category were 12 teachers (30%), (2) The performance level of teachers at MTs Shirothul Fuqoha' Gondanglegi Malang included in the medium category were 16 teachers (40%) and high category were 24 teachers (60%), (3) Interpersonal communication was able to positively influence teacher performance variables (sig. 0.032 < 0.05) with a percentage of 11.6%. While 88.4% is influenced by other variables not examined.

ARABIC:

أداء المعلم هو نتيجة العمل الفردي في شكل قدرات يمتلكها في تنفيذ التزاماتهم لتحقيق الأهداف التنظيمية. يتم تحديد نجاح عملية التعليم والتعلم من خلال أداء المعلم في أداء وظيفته. الظاهرة التي واجهها الباحثون ، أظهر المعلمون في مدرسة تساناويا أداء أقل من الأمثل في مدرسة تساناويا صراط الفقهاء جوندانجليجي مالانج أداء أدوارهم. يفترض الباحثون أن التواصل بين الأشخاص له دور مهم يمكن أن يساعد المعلمين على إظهار نتائج أداء إيجابية.

الهدف من هذه الدراسة هو (1) تحديد مستوى التواصل الشخصي للمعلمين مدرسة تساناويا صراط الفقهاء جوندانجليجي مالانج (2) تحديد مستوى أداء المعلم مدرسة تساناويا صراط الفقهاء جوندانجليجي مالانج، (3) اختبار تأثير التواصل بين الأشخاص على أداء المعلم مدرسة تساناويا صراط الفقهاء جوندانجليجي مالانج تستخدم هذه الدراسة نموذج الانحدار الكمي. استخدم أخذ العينات أسلوب أخذ العينات الكلي وكان عدد المستجيبين في هذه الدراسة 40 معلمًا. تعتمد أداة القياس المستخدمة لقياس التواصل بين الأشخاص على جوانب الاتصال بين الأشخاص في Bienvenue (1971). بينما يستخدم متغير الأداء مقياسًا تم تجميعه بواسطة Parastika (2016) ، ويستخدم تحليل البيانات الانحدار الخطي البسيط بمساعدة برنامج. SPSS الإصدار 16.

استخدمت هذه الدراسة التحليل الوصفي وتحليل الانحدار الخطي البسيط. أظهرت النتائج أن (1) بلغ مستوى التواصل الشخصي للمعلمين في مدرسة تساناويا التي شملتها الفئة المتوسطة 28 معلما (70٪) والفئة العليا 12 معلما ومعلمة بنسبة (30٪)، (2) بلغ مستوى أداء المعلمين في مدرسة تسانوية التي شملتها الفئة المتوسطة 16 معلما (40٪) والفئة العليا 24 معلما ومعلمة (60٪)، (3) استطاع التواصل بين الأشخاص التأثير إيجابيا على متغيرات أداء المعلم (0.032 < 0.05) بنسبة 11.6٪. بينما تأثر 88.4٪ بمتغيرات أخرى لم تتم دراستها.