Pengembangan Buku Fabel "Kiki dan Kiku" Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Mengasah Kemampuan Literasi Siswa Kelas II SDN Tambakan Bangil

ABSTRAK

Rendahnya kemampuan literasi membaca, khususnya dalam memahami bacaan, menjadi kendala bagi siswa kelas II SDN Tambakan Bangil. Hal ini diperparah dengan minimnya bahan ajar literasi yang sesuai dengan karakteristik dan kebutuhan mereka. Untuk mengatasi permasalahan ini, penelitian ini dilakukan dengan tujuan mengembangkan buku fabel "Kiki dan Kiku" sebagai bahan ajar Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan literasi bacaan siswa kelas II SDN Tambakan Bangil. Buku ini tidak hanya diharapkan dapat meningkatkan kemampuan literasi bacaan siswa, tetapi juga akan dievaluasi kelayakan dan daya tariknya. Lebih lanjut, efektivitas buku fabel "Kiki dan Kiku" dalam meningkatkan kemampuan literasi bacaan siswa kelas II juga akan diuji.

Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (RnD) dengan model pengembangan Four-D (Define, Design, Develop, Disseminate) untuk menguji efektivitas buku fabel "Kiki dan Kiku" dalam meningkatkan kemampuan literasi bacaan siswa kelas II SDN Tambakan Bangil. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi langsung kegiatan belajar mengajar di kelas, wawancara dengan guru dan kepala sekolah, dokumentasi proses pengembangan dan pelaksanaan pembelajaran, serta tes esai untuk mengukur kemampuan literasi bacaan siswa.

Adapun hasil dari penelitian ini meliputi (1) Produk akhir penelitian adalah buku fabel "Kiki dan Kiku". (2) Buku fabel “Kiki dan Kiku” memperoleh nilai 80% (layak) dari ahli materi, 90% (Sangat Layak) dari ahli bahasa, dan 99% (sangat layak) dari ahli media. (3) Buku fabel "Kiki dan Kiku" terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi bacaan siswa kelas II.

Penerapan model Four-D dalam pengembangan buku fabel "Kiki dan Kiku" menghasilkan bahan ajar yang berkualitas dan terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan literasi bacaan siswa kelas II SDN Tambakan Bangil.
 
ABSTRACT

Low reading literacy skills, especially in understanding reading materials, pose a challenge for second-graders at SDN Tambakan Bangil. This is exacerbated by the lack of literacy teaching materials that are appropriate to their characteristics and needs. To address this problem, this study was conducted with the aim of developing a fable book "Kiki and Kiku" as an Indonesian language teaching material to improve the reading literacy skills of second-graders at SDN Tambakan Bangil. This book is not only expected to improve students' reading literacy skills, but its feasibility and attractiveness will also be evaluated. Furthermore, the effectiveness of the fable book "Kiki and Kiku" in improving the reading literacy skills of second-graders will also be tested.
This study used the Research and Development (RnD) method with the Four-D (Define, Design, Develop, Disseminate) development model to test the effectiveness of the fable book "Kiki and Kiku" in improving the reading literacy skills of second-graders at SDN Tambakan Bangil. Data were collected through direct observation of classroom teaching and learning activities, interviews with teachers and headmaster, documentation of the development and implementation of learning, and essay test to measure students' reading literacy skills.
The results of this study include (1) The final product of the research is the fable book "Kiki and Kiku". (2) The fable book "Kiki and Kiku" received a score of 80% (feasible) from material experts, 90% (very feasible) from language experts, and 99% (very feasible) from media experts. (3) The fable book "Kiki and Kiku" was proven to be effective in improving the reading literacy skills of second-graders.
The application of the Four-D model in the development of the fable book "Kiki and Kiku" produced quality teaching materials that were proven to be effective in improving the reading literacy skills of second-graders at SDN Tambakan Bangil.

ملخص
ضعف مهارات القراءة والكتابة، خاصة في فهم النصوص، يشكل مشكلة يواجهها طلاب الصف الثاني في مدرسة تمبانغان بانجيل الابتدائية. يرجع ذلك إلى نقص مواد تعليم القراءة والكتابة التي تتناسب مع خصائص واحتياجات الطلاب. تهدف هذه الدراسة إلى: ١. تطوير كتاب الحكايات الخيالية "كيكي وكيكو" كمواد تعليمية للغة الإندونيسية لتحسين مهارات القراءة والكتابة لطلاب الصف الثاني في مدرسة تمبانغان بانجيل الابتدائية.٢. تقييم جدوى وجاذبية كتاب الحكايات الخيالية "كيكي وكيكو". ٣. اختبار فعالية كتاب الحكايات الخيالية "كيكي وكيكو" في تحسين مهارات القراءة والكتابة لطلاب الصف الثاني.
استخدمت هذه الدراسة منهجية البحث والتطوير (RnD) مع نموذج تطوير Four-D (التعريف، التصميم، التطوير، النشر). كان عدد طلاب الصف الثاني في مدرسة تمبانغان بانجيل الابتدائية الذين شملتهم الدراسة ١٥ طالبًا. شملت تقنيات جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والتوثيق والاستبيانات. تشمل نتائج هذه الدراسة: ١. المنتج النهائي للدراسة هو كتاب الحكايات الخيالية "كيكي وكيكو". حظيت كتاب الحكايات "كيكي وكيكو" بتقييم ٨٠٪ (مقبول) من خبير المحتوى، و ٩٠٪ (جيد جدًا) من خبير اللغة، و ٩٩٪ (ممتاز) من خبير الوسائط.. ٣. ثبت أن كتاب الحكايات الخيالية "كيكي وكيكو" فعال في تحسين مهارات القراءة والكتابة لطلاب الصف الثاني.
أثبت تطوير كتاب الحكايات الخيالية "كيكي وكيكو" باستخدام نموذج Four-D أنه ينتج مواد تعليمية قابلة للتطبيق وفعالة لتحسين مهارات القراءة والكتابة لطلاب الصف الثاني في مدرسة تمبانغان بانجيل الابتدائية.