Hubungan emotional maturity dengan kedisiplinan santri Pondok Pesantren mahasiswa (PESMA) Al-Mukmin Kota Malang

INDONESIA:

Santri di pondok pesantren mahasiswa khususnya (Al-Mukmin) Malang yang tidak mematuhi peraturan atau tidak bisa menempatkan diri antara kegiatan pondok serta tugas yang diberikan oleh pengurus pondok dengan tugas kampus sehingga menyebabkan tidak beratur kegiatan santri yang semestinya. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui tingkat kematangan emosi dan tingkat kedisiplinan santri pondok pesantren mahasiswa (PESMA) Al-Muknin Malang serta mengidentifikasi emotional maturity dengan Kedisiplinan Santri Mengikuti kegiatan pondok pesantren mahasiswa (PESMA) Al-Muknin Malang.

Sedangkan penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode analisis korelasi Bivariate Pearson. pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan sampel total sebanyak 50 Mahasiswa dengan kriteria sampel menjadi santri di pondok pesantren mahasiswa (PESMA) Al-Muknin Malang. Skala yang digunakan skala emotional maturity dan, skala kedisiplinan.

Tingkat emotional maturity santri pondok pesantren mahasiswa (PESMA) Al-Mukmin Malang berada pada kategori sedang dengan presentasi 68% dengan jumlah 34 dari 50 orang santri dari keseluruhan total subjek penelitian. Tingkat kedisiplinan santri pondok pesantren mahasiswa (PESMA) Al-Mukmin Malang mayoritas berada pada kategori sedang dengan presentasi 72% dengan 36 dari 50 orang santri, sedangkan tinggi ada 9 santri dari jumlah 50 dengan presentase 18%.

Hasil uji korelasi menggunakan Pearson Product Moment didapatkan bahwa nilai koefisien korelasi sebesar 0,758 dengan nilai signifikansi atau p value sebesar 0,000 karena nilai signifikansi p < 0,05, maka H0 ditolak, artinya ada hubungan signifikan positif antara emotional maturity dengan kedisiplinan.

ENGLISH:

Students at the student boarding school, especially (Al-Mukmin) Malang who do not obey the rules or cannot position themselves between boarding school activities and tasks given by the boarding school administrators with campus tasks, causing irregularities in the student activities that should be. The purpose of this study was to determine the level of emotional maturity and discipline of students at the Al-Muknin Malang student boarding school (PESMA) and to identify emotional maturity with Student Discipline in Participating in the activities of the Al-Muknin Malang student boarding school (PESMA).

Meanwhile, this study uses a quantitative approach with the Pearson Bivariate correlation analysis method. Sampling in this study used a total sample of 50 students with sample criteria to be students at the Al-Muknin Malang student boarding school (PESMA). The scales used are the emotional maturity scale and the discipline scale.

The level of emotional maturity of students at the Al-Mukmin Malang Islamic Boarding School (PESMA) is in the medium category with a presentation of 68% with 34 out of 50 students from the total research subjects. The majority of students' discipline levels at the Al-Mukmin Malang Islamic Boarding School (PESMA) are in the medium category with a presentation of 72% with 36 out of 50 students, while high there are 9 students out of 50 with a percentage of 18%.

The results of the correlation test using Pearson Product Moment showed that the correlation coefficient value was 0.758 with a significance value or p value of 0.000 because the significance value was p < 0.05, so H0 was rejected, meaning there was a significant positive relationship between emotional maturity and discipline.

ARABIC:

الطلاب في مدرسة الطلاب الداخلية، وخاصة (المكنن) مالانج الذين لا يلتزمون بالقواعد أو لا يستطيعون وضع أنفسهم بين أنشطة المدرسة الداخلية والمهام التي يكلفهم بها مديرو المدرسة الداخلية مع مهام الحرم الجامعي، مما يتسبب في مخالفات في الأنشطة الطلابية التي ينبغي أن تكون. كان الغرض من هذه الدراسة هو تحديد مستوى النضج العاطفي والانضباط لدى الطلاب في مدرسة الطلاب الداخلية المكنين مالانج (PESMA) وتحديد النضج العاطفي مع انضباط الطلاب في المشاركة في أنشطة مدرسة الطلاب الداخلية المكنين مالانج (PESMA).

وفي الوقت نفسه، تستخدم هذه الدراسة نهجًا كميًا باستخدام طريقة تحليل الارتباط ثنائي المتغيرات بيرسون. استخدمت العينة في هذه الدراسة عينة إجمالية من 50 طالبًا مع معايير العينة ليكونوا طلابًا في مدرسة المكنين مالانج الداخلية للطلاب (PESMA). والمقاييس المستخدمة هي مقياس النضج العاطفي ومقياس الانضباط.

يقع مستوى النضج العاطفي للطلاب في مدرسة المكمين مالانج الإسلامية الداخلية (PESMA) في الفئة المتوسطة بنسبة عرض 68% مع 34 من أصل 50 طالبًا من إجمالي موضوعات البحث. غالبية مستويات انضباط الطلاب في مدرسة المكمين مالانج الإسلامية الداخلية تقع في الفئة المتوسطة بنسبة عرض 72% بنسبة 36 من أصل 50 طالبًا، في حين أن المستوى المرتفع يوجد به 9 طلاب من أصل 50 بنسبة مئوية 18%.

أظهرت نتائج اختبار الارتباط باستخدام Pearson Product Moment أن قيمة معامل الارتباط كانت 0.758 مع قيمة دلالة أو قيمة p 0.000 لأن قيمة الدلالة كانت p <0.05، لذلك تم رفض H0، مما يعني وجود علاقة إيجابية معنوية بين الانفعالات العاطفية. النضج والانضباط.