Pengembangan media pembelajaran guess who pada materi bangun ruang untuk meningkatkan hasil belajar Siswa Kelas V MIN 4 Jombang

INDONESIA:

Media Guess Who pada mata pembelajaran matematika materi bangun ruang merupakan salah satu bahan ajar yang dapat digunakan dalam proses pembelajaran yang berisiskan petunjuk media, CP, TP, tujuan pembelajaran, materi bangun ruang, kegiatan berbasis Discovery Learning, soal evaluasi, yang dapat membantu siswa untuk meningkatkan pemahaman belajar siswa pada materi bangun ruang yang digunakan untuk kelas V MIN 4 Jombang. Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk (1) mengetahui proses pengembangan media pembelajaran Guess Who untuk meningkatkan pemahaman siswa. (2) mengetahui tingkat efektifitas media Guess Who.

Bentuk penelitian dan pengembangan yang digunakan adalah mode penelitian dan pengembangan RnD (Research and Development). Model penelitian dan pengembangan ini mengacu pada model ADDIE yaitu analysis, design, development, inplementasi, evaluation. Subjek uji coba dalam penelitian ini adalah kelas V MIN 4 Jombang yang berjumlah 60 siswa dan beerbagi menjadi kelas eksperimen dan kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, hasil pretest-posttest, dan dokumentasi dengan teknik analisis data kuantitatif dan kuantitatif.

Hasil penelitian dan pengembangan ini yaitu (1) produk media Guess Who yang dikembangkan menggunakan model ADDIE telah memenuhi komponen sebagai bahan ajar yang baik untuk digunakan dan telah memenuhi kriteria sangat valid dengan hasil uji ahi materi mendapat 88%, uji hli media 93%, dan uji ahli pembelajaran 90%. Sehingga dinyatakan kualifikasi produk sangat valid dan layak digunkan. (2) Hasil penelitian efektifitas menunjukan rata-rata nilai post-test di kelas kontrol 73.00 dan dikelas eksperimen 92.67. Sehingga keduannya memiliki selisi 19.667. Uji-t dilakukan untuk membandingkan nilai kelas kontrol dan kelas eksperimen dan diperolh nilai sig (2-tailed) sebesar 0.001 < 0.05 artinya terdapat peningkatan pemahaman belajar setelah menggunakan media Guess Who. Berdasarkan hasil tersebut maka dinyatakan bahwa terdapat pengaruh dari penggunaan media Guess Who terhadap pemahaman belajar siswa kelas V MIN 4 Jombang.

ENGLISH:

Guess Who media on mathematics learning subjects of building space material is one of the teaching materials that can be used in the learning process which contains media instructions, CP, TP, learning objectives, building space material, Discovery Learning-based activities, evaluation questions, which can help students to improve students' understanding of learning on building space material used for class V MIN 4 Jombang. This research and development aims to (1) know the process of developing Guess Who learning media to improve student understanding. (2) Know the level of effectiveness of Guess Who media.

The form of research and development used is the RnD (Research and Development) research and development mode. This research and development model refers to the ADDIE model, namely analysis, design, development, implementation, evaluation. The test subjects in this study were class V MIN 4 Jombang totaling 60 students and divided into experimental and control classes. Data collection techniques using observation, interviews, questionnaires, pretest-posttest results, and documentation with quantitative and quantitative data analysis techniques.

The results of this research and development are (1) Guess Who media products development using the ADDIE model have met the components as good teaching materials to use and have met the criteria of being very valid with the results of the material expert test getting 88%, the media expert test 93%, and the learning expert test 90%. So it is stated that the product qualifications are very valid and feasible to use. (2) The results of the effectiveness study showed the average post-test score in the control class was 73.00 and in the experimental class was 92.67. So that both have a difference of 19.667. The t-test was conducted to compare the value of the control class and the experimental class and the sig value (2-tailed) was 0.001 <0.05, meaning that there was an increase in learning comprehension after using the Discovery Learing-based Guess Who media. Based on these results, it is stated that there is an effect of using Guess Who media on the learning comprehension of fifth grade students of MIN 4 Jombang.

ARABIC:

يعد التخمين القائم على التعلم الاكتشافي المستند إلى التعلم الاكتشافي من الوسائط في مواد تعلم الرياضيات لمادة مساحة البناء إحدى المواد التعليمية التي يمكن استخدامها في عملية التعلم والتي تحتوي على تعليمات الوسائط، و CP، و TP، وأهداف التعلم، ومادة مساحة البناء، والأنشطة القائمة على التعلم الاكتشافي، وأسئلة التقييم، والتي يمكن أن تساعد الطلاب على تحسين فهم الطلاب لمادة مساحة البناء المستخدمة في مادة مساحة البناء للصف الخامس MIN 4 Jombang. يهدف هذا البحث والتطوير إلى (1) معرفة عملية تطوير Guess Who وسائط التعلم لتحسين فهم الطالب. (2) تحديد مستوى فعالية وسائط تخمين من.

إن نموذج البحث والتطوير المستخدم هو نموذج البحث والتطوير (RnD) البحث والتطوير (RnD). يشير نموذج البحث والتطوير هذا إلى نموذج ADDIE، أي التحليل والتصميم والتطوير والتنفيذ والتقييم. كان الأشخاص الذين خضعوا للاختبار في هذه الدراسة هم طلاب الصف الخامس من الصف الخامس الابتدائي (MIN 4 Jombang)، بإجمالي 60 طالبًا مقسمين إلى صف تجريبي وصفوف ضابطة. تم استخدام تقنيات جمع البيانات باستخدام الملاحظة، والمقابلات، والاستبيانات، ونتائج الاختبار القبلي والبعدية، والتوثيق باستخدام تقنيات تحليل البيانات الكمية والكمية
.
وكانت نتائج هذا البحث والتطوير هي (1) تخمين من المنتجات الإعلامية المطورة باستخدام نموذج ADDIE قد استوفت المكونات كمواد تعليمية جيدة للاستخدام واستوفت معايير الصلاحية حيث حصلت نتائج اختبار خبير المادة على 88%، واختبار خبير الوسائط 93%، واختبار خبير التعلم 90%. لذلك يُذكر أن مؤهلات المنتج صالحة جدًا وصالحة للاستخدام. (2) أظهرت نتائج دراسة الفعالية أن متوسط درجة الاختبار البعدي في الفصل الضابطة 73.00 وفي الفصل التجريبي 92.67. بحيث كان الفرق بينهما 19.667. تم إجراء اختبار t-test للمقارنة بين القيمة في الفصل الضابطة والفصل التجريبي وحصل على قيمة sig (ثنائية الذيل) 0.001 <0.05، مما يعني أن هناك زيادة في تعلم الاستيعاب بعد استخدام وسائط التخمين المستندة إلى Discovery Learning المستندة إلى Discovery Learning. بناءً على هذه النتائج، يُذكر أن هناك تأثيرًا لاستخدام وسائط التخمين المستندة إلى التعلم الاكتشافي القائم على التخمين على الفهم التعليمي لطلاب الصف الخامس من الصف الخامس في الصف الرابع الابتدائ