Hubungan regulasi diri dan dukungan sosial dengan perencanaan karir siswa SMA Al-Fattah Singosari Malang

ABSTRAK:

Perencanaan karir pada anak SMA merupakan hal penting yang perlu dimiliki agar siswa tidak salah mengambil keputusan untuk kedepannya serta mampu merealisasikan aktualisasi diri dengan lebih baik. Nyatanya perencanaan karir pada siswa dan siswi SMA belum terlalu baik hal ini nampak pada hasil survei awal yang telah dilakukan peneliti yaitu sebesar 33% siswa ada dalam kategori rendah dan 46% dalam kategori sedang. Matangnya perencanaan karir disebabkan oleh beberapa faktor internal maupun eksternal salah satu faktor yang memiliki pengaruh terhadap perencanaan karir ialah regulasi diri dan dukungan sosial. Penelitian ini bertujuan untuk membahas tentang bagaimana hubungan regulasi diri dan dukungan sosial secara parsial maupun simultan dengan perencanaan karir pada siswa SMA Al-Fattah Singosari Malang.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional menggunakan teknik korelasi berganda. Menggunakan dua variabel bebas (regulasi diri dan dukungan sosial) dan satu variabel terikat (perencanaan karir). Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan hubungan anatar regulasi diri dan dukungan sosial dengan perencanaan karir pada siswa SMA Al-Fattah Singosari Malang.

Hasil analisis deksriptif yang menujukkan adanya korelasi positif yang signifikan antara regulasi dan dukungan sosial dengan perencanaan karir pada siswa SMA Al-Fattah Singosari Malang sebesar 0,465 yang berarti sumbangan hubungan antara regulasi diri, dukungan sosial dan perencanaan karir pada siswa Artinya, semakin tinggi regulasi diri dan dukungan sosial, maka semakin tinggi pula perencanaan karir pada siswa. Implikasi penelitian ini menyoroti pentingnya pengembangan program yang dapat mendukung proses regulasi diri yang baik serta membantu siswa untuk lebih mudah mendapat dukungan sosial seputar perencanaan karir. Peneltian ini memberikan kontribusi mengenai faktor yang mampu memengaruhi kemampuan perencanaan karir untuk dapat mendukung kelangsungan hidup individu dengan lebih baik.

ABSTRACT:

Career planning for high school students is an important thing that needs to be had so that students do not make wrong decisions for the future and are able to realize self-actualization better. In fact, career planning for high school students and girls is not very good, this can be seen in the results of the initial survey conducted by researchers, namely that 33% of students were in the low category and 46% were in the medium category. Maturity in career planning is caused by several internal and external factors, one of the factors that have an influence on career planning is self-regulation and social support. This research aims to discuss how self-regulation and social support are partially or simultaneously related to career planning among Al-Fattah Singosari Malang High School students.

This research uses a quantitative approach with a correlational method using multiple correlation techniques. Using two independent variables (self-regulation and social support) and one dependent variable (career planning). This research aims to prove the relationship between self-regulation and social support and career planning among Al-Fattah Singosari Malang High School students.

The results of the descriptive analysis show that there is a significant positive correlation between regulation and social support and career planning among Al-Fattah Singosari Malang High School students of 0.465, which means the contribution of the relationship between self-regulation, social support and career planning among students. This means that the higher the self-regulation and social support, the higher the student's career planning. The implications of this research highlight the importance of developing programs that can support good self-regulation processes and help students more easily get information about career planning. This research contributes to the factors that can influence the ability of career planning to better support individual survival.

خلاصة:

يعد التخطيط الوظيفي لطلاب المدارس الثانوية أمرًا مهمًا يجب القيام به حتى لا يتخذ الطلاب قرارات خاطئة للمستقبل ويكونوا قادرين على تحقيق تحقيق الذات بشكل أفضل. وفي الواقع، فإن التخطيط الوظيفي لطلبة المدارس الثانوية والفتيات ليس جيدًا جدًا، ويمكن ملاحظة ذلك في نتائج المسح الأولي الذي أجراه الباحثون، وهي أن 33% من الطلاب كانوا في الفئة المنخفضة و46% كانوا في الفئة المتوسطة . إن النضج في التخطيط الوظيفي يحدث بسبب عدة عوامل داخلية وخارجية، ومن العوامل التي لها تأثير على التخطيط الوظيفي هو التنظيم الذاتي والدعم الاجتماعي. يهدف هذا البحث إلى مناقشة كيفية ارتباط التنظيم الذاتي والدعم الاجتماعي جزئيًا أو متزامنًا بالتخطيط الوظيفي لدى طلاب مدرسة الفتاح سنجاساري مالانج الثانوية.

يستخدم هذا البحث المنهج الكمي مع الأسلوب الارتباطي باستخدام تقنيات الارتباط المتعددة. استخدام متغيرين مستقلين (التنظيم الذاتي والدعم الاجتماعي) ومتغير تابع (التخطيط الوظيفي). يهدف هذا البحث إلى إثبات العلاقة بين التنظيم الذاتي والدعم الاجتماعي والتخطيط الوظيفي لدى طلاب مدرسة الفتاح سنجاساري مالانج الثانوية.

أظهرت نتائج التحليل الوصفي أن هناك علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية بين التنظيم والدعم الاجتماعي والتخطيط الوظيفي لدى طلاب مدرسة الفتاح سنجاساري مالانج الثانوية البالغ عددهم 0.465، مما يعني مساهمة العلاقة بين التنظيم الذاتي والدعم الاجتماعي والمهني. التخطيط بين الطلاب هو. وهذا يعني أنه كلما زاد التنظيم الذاتي والدعم الاجتماعي، كلما ارتفع التخطيط المهني للطالب. تسلط الآثار المترتبة على هذا البحث الضوء على أهمية تطوير البرامج التي يمكن أن تدعم عمليات التنظيم الذاتي الجيدة وتساعد الطلاب في الحصول على معلومات حول التخطيط المهني بسهولة أكبر. يساهم هذا البحث في العوامل التي يمكن أن تؤثر على قدرة التخطيط الوظيفي لدعم البقاء الفردي بشك