Pengaruh konformitas kelompok terhadap motivasi belajar mahasiswa yang mengikuti Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) di Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik Ibrahim Malang

INDONESIA:

Motivasi belajar merupakan dorongan internal maupun eksternal yang membantu peserta didik dalam mengubah perilaku mereka dalam hal belajar. Motivasi belajar memiliki peran yang sangat signifikan dalam pendidikan. Namun, pada saat ini tingkat motivasi belajar mahasiswa mengalami penurunan. Salah satu faktor yang dapat mempengaruhi motivasi belajar yaitu konformitas kelompok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat konformitas kelompok mahasiswa UKM di UIN Malang, mengetahui tingkat motivasi belajar mahasiswa UKM di UIN Malang, serta mengetahui pengaruh konformitas kelompok terhadap motivasi belajar mahasiswa UKM di UIN Malang.

Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini yaitu mahasiswa aktif UKM di UIN Malang tahun 2020 – 2023 berjumlah 112 orang. Skala yang digunakan dalam penelitian ini yaitu skala konformitas kelompok yang mengacu pada aspek dari Sears dan skala motivasi belajar yang mengacu pada aspek dari Sadirman. Analisis pada penelitiann ini menggunakan regresi linear sederhana.

Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa konformitas kelompok mahasiswa UKM di UIN Malang berada pada kategori sedang sebesar 76.8%. Sedangkan, motivai belajar mahasiswa UKM di UIN Malang berada pada kategori sedang sebesar 82.1%. Hasil pada penelitian ini menunjukkan bahwa konformitas kelompok berpengaruh positif terhadap motivasi belajar dengan nilai korelasi sebesar 0.549. Dengan demikian, hipotesis dalam penelitian ini diterima atau dapat diartikan jika konformitas kelompok meningkat maka motivasi belajar juga meningkat, begitupun sebaliknya.

ENGLISH:

Learning motivation is an internal or external drive that helps students change their behavior in terms of learning. Learning motivation has a very significant role in education. However, currently the level of student motivation to learn has decreased. One factor that can influence learning motivation is group conformity. This research aims to determine the level of group conformity of UKM students at UIN Malang, determine the level of learning motivation of UKM students at UIN Malang, and determine the influence of group conformity on the learning motivation of UKM students at UIN Malang.

This research uses quantitative research. The subjects in this research were 112 active UKM students at UIN Malang in 2020 – 2023. The scales used in this research are the group conformity scale which refers to aspects of Sears and the learning motivation scale which refers to aspects of Sadirman. The analysis in this research uses simple linear regression.

The results of this study show that the conformity of the UKM student group at UIN Malang is in the medium category at 76.8%. Meanwhile, the learning motivation of UKM students at UIN Malang is in the medium category at 82.1%. The results of this study show that group conformity has a positive effect on learning motivation with a correlation value of 0.549. Thus, the hypothesis in this research is accepted or can be interpreted as if group conformity increases then learning motivation also increases, and vice versa.

ARABIC:

دافع التعلم هو دافع داخلي أو خارجي يساعد الطلاب على تغيير سلوكهم فيما يتعلق بالتعلم. الدافع للتعلم له دور مهم جدا في التعليم. ومع ذلك، انخفض مستوى دافعية الطلاب للتعلم حاليًا. أحد العوامل التي يمكن أن تؤثر على دافعية التعلم هو التوافق الجماعي. يهدف هذا البحث إلى تحديد مستوى توافق المجموعات الطلابية بوحدة النشاط الطلابي بالجامعة الإسلامية الحكومية مالانج، وتحديد مستوى دافعية التعلم لدى الطلاب بوحدة النشاط الطلابي بالجامعة الإسلامية الحكومية مالانج، وتحديد مستوى دافعية التعلم لدى الطلاب بوحدة النشاط الطلابي بالجامعة الإسلامية الحكومية مالانج. تأثير التوافق الجماعي على دافعية التعلم لدى طلاب وحدة النشاط الطلابي في الجامعة الإسلامية الحكومية مالانج.

يستخدم هذا البحث البحث الكمي. المواضيع في هذا البحث هم الطلاب النشطون من وحدة الأنشطة الطلابية في الجامعة الإسلامية الحكومية مالانج من ألفين وعشرين إلى ألفين وثلاثة وعشرين، أي ما مجموعه مائة واثني عشر شخصا. والمقاييس المستخدمة في هذا البحث هي مقياس المطابقة الجماعية الذي يشير إلى جوانب سيرز ومقياس دافعية التعلم الذي يشير إلى جوانب ساديرمان. يستخدم التحليل في هذا البحث الانحدار الخطي البسيط

وأظهرت نتائج هذا البحث أن مطابقة المجموعة الطلابية لوحدة النشاط الطلابي بالجامعة الإسلامية الحكومية مالانج تقع في الفئة المتوسطة بنسبة ستة وسبعين بالمائة. وفي الوقت نفسه، جاءت دافعية التعلم لدى طلاب وحدة النشاط الطلابي بالجامعة الإسلامية الحكومية مالانج في الفئة المتوسطة بنسبة اثنين وثمانين بالمائة. أظهرت نتائج هذه الدراسة أن التوافق الجماعي له تأثير إيجابي على دافعية التعلم بقيمة ارتباط 0.549. وبالتالي فإن الفرضية في هذا البحث مقبولة أو يمكن تفسيرها على أنه إذا زاد التوافق الجماعي فإن دافعية التعلم تزداد أيضاً، والعكس صحيح