تطوير وسيلة التعليمية كتاب مشغول لتعليم اللغة العربية للأطفال فى روضة الأطفال "المعارف" باسوروان

مستخلص البحث

يعد التعليم في مرحلة الطفولة المبكرة أساسًا مهمًا في النمو المعرفي والحركي للأطفال. يمكن لوسيلة التعليم الممتعة والتفاعلية أن تزيد من اهتمام الأطفال وتحفيزهم على التعلم. إحدى وسائل التعلم المبتكرة هي كتاب مشغول، التي قد صممتها لمساعدة أطفال على التعرف على الحروف بطريقة ممتعة وتطوير مهاراتهم الحركية الدقيقة. إجراء هذا البحث لتطوير واختبار فعالية الكتاب المشغول كوسيلة للتعلم.

إن الأسئلة في هذا البحث هي كيف تطوير وسيلة التعليم كتاب مشغول واختبار مستوى صلاحيتها وفعاليتها كوسيلة تعليمية لأطفال فى روضة الأطفال. الهدف من هذا البحث هو كيفية تطوير كتاب مشغول ومعرفة صالحيتها وفعاليتها.

يستخدم هذا البحث أساليب البحث والتطوير مع نموذج ADDIE (التحليل، التصميم، التطوير، التنفيذ، التقييم). تم الحصول على بيانات التحقق من الصحة من خلال استبيان تم ملؤه من قبل فريق التحقق، وتم الحصول على بيانات الفعالية من خلال الاختبار القبلي لمجموعة واحدة والذي تم تحليله باستخدام طريقة N-Gain. تم تطوير Busybook عبر مراحل منهجية مختلفة وتم اختباره على عدد من طلاب فى روضة الأطفال لقياس فعاليته.

تظهر نتائج البحث أن الكتاب المزدحم الذي تم تطويره صالح مع نتائج تقييم جدير جدا من فريق التحقق. يُظهر تحليل N-Gain زيادة في قدرات التعرف على الحروف والمهارات الحركية الدقيقة لدى الطلاب بمتوسط درجة N-Gain تبلغ 0.5798، التي تم تضمينها في الفئة المتوسطة. وبناء على هذه النتائج يمكن استنتاج أن الكتاب المشغول وسيلة تعليمية حسب فعالة للاستخدام في روضة الأطفال، ووفقا لفعالية التعليم.

ABSTRAK

Pendidikan anak usia dini merupakan fondasi penting dalam perkembangan kognitif dan motorik anak. Media pembelajaran yang menarik dan interaktif dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar anak. Salah satu media pembelajaran yang inovatif adalah busybook, yang dirancang untuk membantu anak-anak RA mengenal huruf dengan cara yang menyenangkan dan mengembangkan keterampilan motorik halus mereka. Penelitian ini dilakukan untuk mengembangkan dan menguji efektivitas busybook sebagai media pembelajaran.

Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana cara pengembangan media pembelajaran Busybook dan menguji tingkat kevalidan serta keefektifannya sebagai media pembelajaran untuk anak-anak RA. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan busybook yang valid dan efektif.

Penelitian ini menggunakan metode penelitian dan pengembangan dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Data validasi diperoleh melalui angket yang diisi oleh tim validator, sedangkan data efektivitas diperoleh melalui pretest posttest one group yang dianalisis menggunakan metode N-Gain. Busybook dikembangkan melalui berbagai tahapan yang sistematis dan diujicobakan pada sejumlah siswa RA untuk mengukur efektivitasnya.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa busybook yang dikembangkan valid dengan hasil penilaian sangat layak dari tim validator. Analisis N-Gain menunjukkan peningkatan kemampuan pengenalan huruf dan keterampilan motorik halus siswa dengan rata-rata skor N-Gain sebesar 0.5798, yang termasuk dalam kategori sedang. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa busybook merupakan media pembelajaran yang cukup efektif untuk digunakan di RA, sesuai dengan teori efektivitas dalam pendidikan.

ABSTRACT

Early childhood education is a crucial foundation for the cognitive and motor development of children. Engaging and interactive educational media can enhance children's interest and motivation to learn. One innovative educational medium is the busybook, designed to help RA (Raudhatul Athfal) children recognize letters in a fun way and develop their fine motor skills. This study aims to develop and test the effectiveness of the busybook as an educational tool.

The research questions in this study focus on how to develop the busybook educational media and test its validity and effectiveness for RA children. The objective of this study is to develop a valid and effective busybook.

This study employs the research and development method using the ADDIE model (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Validation data were obtained through questionnaires filled out by a team of validators, while effectiveness data were gathered using a one-group pretest-posttest design analyzed with the N-Gain method. The busy book was developed through systematic stages and tested on a group of RA students to measure its effectiveness.

The research results show that the busy book developed is valid with very feasible assessment results from the validator team. N-Gain analysis shows an increase in students' letter recognition abilities and fine motor skills with an average N-Gain score of 0.5798, which is included in the medium category. Based on these results, it can be concluded that busy book is a learning medium that is quite effective for use in RA, in accordance with the theory of effectiveness in education.