تطوير الكتاب التعليمي لمهارة الكلام على أساس المنهج الاستقلالي في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سمفانج

مستخلص البحث

تعد القدرة على التحدث هدفاً مهماً في تعلم اللغة الأجنبية، وذلك لأنها قدرة لغوية أساسية لذا فإن الحاجة إلى تعلمها أمر بديهي. وفي التعلم يحتاج كل من المعلم والطالب إلى مادة تعليمية أو أساس في التعلم سواء أكان شفوياً أم كتابياً. أما إحدى المواد التعليمية لمهارة الكلام فهي الكتاب التعليمي الذي يستخدمه المعلمون والطلاب، خاصة في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سمفانج التي تقل قدرتها على التحدث باللغة العربية عن المهارات اللغوية الثلاث الأخرى. من المشاكل المذكورة، يتم الحصول على أسئلة البحث على التالي: (1) كيف تطوير الكتاب التعليمي لمهارة الكلام على أساس المنهج الاستقلالي في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سمفانج، (2) كيف صلاحية الكتاب التعليمي لمهارة الكلام على أساس المنهج الاستقلالي في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سمفانج، (3) كيف صلاحية استخدام الكتاب التعليمي لمهارة الكلام على أساس المنهج الاستقلالي في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سمفانج.
في هذه البحث، استخدم الباحث أسلوب البحث والتطوير مع المنهجين الكيفي والكمي. استُخدم المنهج الكيفي لجمع وتحليل البيانات من المقابلة والوثائق وشرح عملية التطوير والمدخلات والنقد من الخبراء والمعلمة على المنتج. وأما استخدام المنهج الكمي لحساب قيمة بيانات الاستبيان من الخبراء ومعلمة مهارة الكلام في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سمفانج. ونموذج التطوير المستخدم هو نموذج سوجيونو والأدوات المستخدمة هي المقابلة والاستبيانات. استخدم الباحث مقياس ليكيرت لقياس إجابات الاستبيان من الخبراء والمعلمة. ثم قام بتحليل نتائج الاستبيان من خلال حساب مجموع الدرجات التي تم الحصول عليها باستخدام تفسير درجات ليكرت.
نتائج هذه البحث هي: (1) إن الكتاب التعليمي لمهارة الكلام على أساس المنهج الاستقلالي في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سمفانج للصف العاشر ثماني خطوات أو إجراءات تم اجتيازها. هي تحليل الاحتياجات والمشكلات، وجمع البيانات، وتصميم المنتج، واختبار الصلاحية، التقويم الأول، وتجربة المنتج، والتقويم الثانية، والمنتج النهائي. (2) بناءً على اختبار صلاحية التصميم واختبار صلاحية المادة، كانت النتائج التي تم الحصول عليها 72 من خبير التصميم بدرجة جيد جدًا بينما كانت النتائج التي تم الحصول عليها من خبير المادة 68 بدرجة جيد جدًا بحيث يمكن استنتاج أن الكتاب التعليمي لمهارة الكلام على أساس المنهج الاستقلالي للصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سمفانج كان صالح للاستخدام. (3) استناداً إلى تجربة المنتج، كانت النتائج التي تم الحصول عليها 70 من معلمة مهارة الكلام بدرجة جيد جداً بحيث يمكن استنتاج أن استخدام الكتاب التعليمي لمهارة الكلام على أساس المنهج الاستقلالي للصف العاشر في المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية سمفانج كان مجدياً في تعلم مهارة الكلام. يأمل الباحث أن يحسن الباحثون هذا البحث، أي تطوير الكتب المدرسية لمهارة الالكلام ببحث أفضل وبكتب تعليمية ذات جودة أفضل في محتوى المادة والتصميم.

ABSTRAK

Kemampuan untuk berbicara adalah tujuan penting dalam pembelajaran bahasa asing. hal ini dikarenakan ini merupakan kemampuan dasar berbahasa sehingga kebutuhan untuk mempelajarinya adalah hal yang sudah semestinya. Dalam pengajarannya baik guru dan siswa memerlukan suatu bahan atau dasar dalam pembelajaran entah itu berupa lisan maupun tulisan. Adapun salah satu bahan ajar maharah kalam tulisan adalah buku ajar yang digunakan oleh guru dan siswa terutama di Madrasah Aliyah Negeri Sampang yang kemampuan berbicara bahasa Arabnya lebih rendah dibanding dengan tiga kemampuan bahasa yang lain. Dari permasalahan di atas, didapatkan rumusun masalah sebagai berikut: (1) Bagaimana pengembangan buku ajar maharah kalam berdasarkan kurikulum Merdeka di Madrasah Aliyah Negeri Sampang, (2) Bagaimana kelayakan buku ajar maharah kalam berdasarkan kurikulum Merdeka di Madrasah Aliyah Negeri Sampang, (3) Bagaimana kelayakan penggunaan buku ajar maharah kalam tersebut berdasarkan kurikulum Merdeka di Madrasah Aliyah Negeri Sampang.
Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode Research & Development (R&D) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pendekatan kualitatif digunakan untuk mengumpulkan dan menganalisis data dari wawancara, dokumen serta untuk menjelaskan proses pengembangan dan masukan serta kritikan dari para ahli dan guru terhadap produk. Sedangkan pendekatan kuantitatif digunakan menghitung nilai dari data angket para ahli serta guru maharah kalam di Madrasah Aliyah Negeri Sampang. Sedangkan model pengembangan yang digunakan adalah model Sugiono adapun instrumen yang dilakukan adalah wawancara dan angket. Peneliti menggunakan skala Likert untuk mengukur jawaban angket yang diberikan pada para ahli dan guru. Hasil angket kemudian dianalisis dengan cara menghitung jumlah skor yang didapat dengan hasil interpretasi skor likert.
Hasil dari penelitian ini adalah : (1) Pengembangan buku ajar maharat al-kalam untuk kelas X di MAN Sampang berdasarkan kurikulum merdeka ini terdapat 8 langkah atau prosedur yang dilewati. Langkah-langkah tersebut adalah sebagai analisis kebutuhan dan hambatan, pengumpulan data, desain produk, uji validitas, revisi pertama, uji coba produk, revisi kedua, produk akhir. (2) Berdasarkan uji validitas desain dan materi didapatkanlah hasil 72 dari ahli desain dengan derajat sangat baik sedangkan dari ahli materi didapatkanlah nilai hasil 68 dengan derajat sangat baik sehingga bisa disimpulkan bahwa buku ajar maharat kalam untuk kelas X di Madrasah Aliyah Negeri Sampang layak digunakan. (3) Berdasarkan uji coba produk didapatkanlah hasil 70 dari guru maharah kalam dengan derajat sangat baik sehingga bisa disimpulkan bahwa penggunaan buku ajar maharat kalam untuk kelas X di madrasah Aliyah Negeri Sampang layak dalam pembelajaran maharah kalam. Peneliti berharap kepada pembaca agar memperbaiki penelitian ini yakni pengembangan buku ajar untuk maharah kalam dengan penelitian yang lebih baik dan dengan buku ajar yang memiliki kualitas isi materi dan desain yang lebih baik lagi.

ABSTRACT

The ability to speak is an important goal in foreign language learning. this is because it is a basic language ability so the need to learn it is a matter of course. In teaching both teachers and students need a material or basis in learning whether it is oral or written. As for one of the teaching materials for written maharah kalam is the textbook used by teachers and students, especially in Madrasah Aliyah Negeri Sampang whose Arabic speaking ability is lower than the other three language skills. From the above problems, the problem formulation is obtained as follows: (1) How is the development of maharah kalam textbooks based on the Independent curriculum at Sampang State Islamic High School, (2) How is the feasibility of maharah kalam textbooks based on the Independent curriculum at Sampang State Islamic High School, (3) How is the feasibility of using the maharah kalam textbook based on the Independent curriculum at Madrasah Aliyah Negeri Sampang.
In this study, researchers used the Research & Development (R&D) method with qualitative and quantitative approaches. The qualitative approach is used to collect and analyze data from interviews, documents and to explain the development process and input and criticism from experts and teachers on the product. While the quantitative approach is used to calculate the value of the questionnaire data of experts and maharah kalam teachers at Sampang State Islamic High School. While the development model used is Sugiono's model while the instruments used are interviews and questionnaires. Researchers used a Likert scale to measure the questionnaire answers given to experts and teachers. The questionnaire results were then analyzed by calculating the total scores obtained using the interpretation of the Likert scores.
The results of this study are: (1) The development of maharat al-kalam textbooks for class X at Sampang State Islamic High School based on this independent curriculum has 8 steps or procedures that are passed. These steps are as needs and obstacle analysis, data collection, product design, validity test, first revision, product trial, second revision, final product. (2) Based on the design and material validity test, the results obtained were 72 from the design expert with a very good degree while from the material expert the results obtained were 68 with a very good degree so that it could be concluded that the maharat kalam textbook for class X at Sampang State Islamic High School was feasible to use. (3) Based on the product trial, the results obtained were 70 from the maharah kalam teacher with a very good degree so that it can be concluded that the use of maharat kalam textbooks for class X at Sampang State Islamic High School is feasible in learning maharah kalam. Researchers hope that readers will improve this research, namely the development of textbooks for maharah kalam with better research and with textbooks that have better quality of material content and design.