Internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P5P2RA) dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas VIII MTsN 3 Jombang

INDONESIA:

Pendidikan karakter merupakan suatu inovasi dalam sistem pendidikan yang bertujuan untuk mengatasi permasalahan karakter di Indonesia. Penanaman nilai-nilai pendidikan karakter dapat dilakukan melalui kegiatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan lil Alamin (P5P2RA). Kegiatan P5P2RA memberikan nilai-nilai pendidikan karakter yang bisa diinternalisasikan oleh guru kepada siswa, salah satunya melalui pembelajaran IPS.

Penelitian ini bertujuan 1) Untuk mengetahui bentuk internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di MTsN 3 Jombang. 2) Untuk mengetahui upaya guru dalam internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di MTsN 3 Jombang. 3) Untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di MTsN 3 Jombang.

Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif yang berlokasi di MTsN 3 Jombang. Teknik pengumpulan data yang digunakan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi untuk mendapatkan informasi yang relevan. Setelah itu, data dianalisis melalui beberapa tahapan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data yang didapatkan diuji keabsahannya melalui triangulasi dan penggunaan bahan referensi.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) Bentuk internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter melalui P5P2RA dalam pembelajaran IPS adalah dengan tema kegiatan hidup berkelanjutan, suara demokrasi, dan bhineka tunggal ika. 2). Upaya guru dalam internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter melalui P5P2RA dalam pembelajaran IPS adalah dengan integrasi nilai pendidikan karakter dalam materi pembelajaran IPS, pemberian tugas terstruktur berupa proyek, dan penyediaan sumber belajar IPS yang menarik dan relevan. 3). Faktor pendukung internalisasi nilai-nilai pendidikan karakter melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di MTsN 3 Jombang adlah pelatihan untuk peningkatan kompetensi guru dan pembentukan tim kordinator yang melibatkan berbagai pihak, serta faktor penghambatnya adalah pergantian kurikulum dan pengaruh lingkungan dan kultur.

ENGLISH:

Character education is one of the innovations in the education system that ultimately solves character problems in Indonesia. Instilling character education values can be carried out through the Strengthening of Pancasila Student Profile and Rahmatan lil Alamin Student Profile (P5P2RA) Project activities. P5P2RA activities provide character education values that can be internalized by teachers to students, one of which is through social studies learning.

This research aims 1) To determine the form of internalization of character education values through the Project for Strengthening Pancasila Student Profiles at MTsN 3 Jombang. 2) To find out teachers' efforts to internalize character education values through the Project for Strengthening Pancasila Student Profiles at MTsN 3 Jombang. 3) To determine the supporting and inhibiting factors for the internalization of educational character values through the Project for Strengthening the Pancasila Student Profile at MTsN 3 Jombang.

This research uses qualitative methods with a descriptive approach located at MTsN 3 Jombang. Data collection techniques used were interviews, observation and documentation to obtain relevant information. After that, the data was analyzed through several stages, namely data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The validity of the data obtained was tested through triangulation and the use of reference materials.

The research results show that 1) The form of internalization of educational character values through P5P2RA in social studies learning is with the themes of sustainable living activities, the voice of democracy, and diversity in diversity. 2). The teacher's efforts to internalize character education values through P5P2RA in social studies learning are by integrating character education values into social studies learning materials, providing structured assignments in the form of projects, and providing interesting and relevant social studies learning resources. 3). Supporting factors for the internalization of character education values through the Pancasila Student Profile Strengthening Project at MTsN 3 Jombang are training to increase teacher competency and the formation of a team of coordinators involving various parties, and inhibiting factors are changes in the curriculum and environmental and cultural influences.

ARABIC:

تعليم شخصية يكون شئ ما ابتكار في نظام التعليم الهادف ل يغلب مشكلة الطابع في اندونيسيا . يزرع قيم تعليم شخصية يستطيع منتهي خلال نشاط مشروع تقوية حساب تعريفي طلاب بانكاسيلا و حساب تعريفي طالب جمال ليل الأمين (P5P2RA). توفر أنشطة P5P2RA قيم تعليم الشخصيات التي تستطيع المنضوية من قبل المعلم ل الطلاب ، خطأ الوحيد خلال تعلم الدراسات الاجتماعية .

يهدف هذا البحث إلى ١) تحديد شكل استيعاب قيم تعليم الشخصية من خلال مشروع تعزيز ملفات طلاب بانكاسيلا في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ جومبان ٢). لمعرفة جهود المعلمين لاستيعاب قيم تعليم الشخصية من خلال مشروع تعزيز ملفات طلاب بانكاسيلا في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ جومبانج ٣) تحديد العوامل الداعمة والمثبطة لاستيعاب قيم تعليم الشخصية من خلال مشروع تعزيز ملفات طلاب بانكاسيلا في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ جومبانج

يذاكر هذا يستخدم طريقة نوعي مع يقترب وصفي يقع في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ جومبانج .تقنية جمع البيانات المستخدمة خلال المقابلات والملاحظات و توثيق ل يحصل المعلومات ذات الصلة بعد أي أنه يتم تحليل البيانات خلال عدد من مراحل إنه تقليل البيانات وعرض البيانات و انسحاب خاتمة . البيانات التي تم الحصول عليها تم اختباره صلاحيتها خلال التثليث و يستخدم مادة مرجع .

وتشير نتائج البحث إلى أن ١) استمارة تداخل قيم تعليم شخصية عبر في تعلم الدراسات الاجتماعية هو مع سمة نشاط حياة المستمر ، الصوت الديمقراطية ، و تنوع أعزب إيكا . ٢) جهود المعلم في تداخل قيم تعليم شخصية عبر في تعلم الدراسات الاجتماعية هو مع اندماج قيمة التربية الشخصية في المواد التعليمية للدراسات الاجتماعية والعطاء مهمة منظم استمارة المشروع ، و رزق مصدر تعلم الدراسات الاجتماعية المثيرة للاهتمام و مناسب . ٣) عامل دعم استيعاب قيم تعليم الشخصية من خلال مشروع تعزيز ملف طالب بانكاسيلا في المدرسة الثانوية الحكومية ٣ جومبانج هو التدريب على زيادة كفاءة المعلمين وتشكيل فريق من المنسقين الذين يشملون مختلف الأطراف، والعوامل المثبطة هي التغييرات في المناهج الدراسية و التأثيرات البيئية والثقافية.