Manajemen pendidikan karakter di Pesantren: Studi kasus pendidikan karakter di Tarbiyatul Mu’allimien Al-Islamiyah Al-Amien Prenduan Sumenep Madura

ABSTRAK

Perkembangan zaman saat ini telah banyak memberi kemudahan kepada manusia. Mudahnya dalam mengakses sesuatu dapat menimbulkan dampak positif dan negatif, salah satunya pada karakter anak. Untuk mencegah dampak negatif terjadi maka salah satu pasantren di Tarbiyatul Mu‟allimien Al-Islamiyah Al-Amien Prenduan Sumenep Madura melaksanakan pendidikan karakter bagi santrinya agar terbentuk akhlak mulia. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengelolaan manajemen pendidikan karakter di Tarbiyatul Mu‟allimien Al-Islamiyah Al-Amien Prenduan Sumenep Madura.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi. Serta teknik analisis data yang digunakan melalui tiga prosedur, meliputi kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data yang telah diperoleh dicek keabsahan datanya menggunakan teknik triangulasi.
Hasil temuan penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan manajemen pendidikan karakter oleh pesantren Tarbiyatul Mu‟allimien Al- Islamiyah Al-Amien Prenduan diawali dengan pembentukan stuktur, program, merancang lingkungan dan kerjasama dengan masyarakat. 2) Pelaksanaan manajemen pendidikan karakter mengutamakan disiplin waktu, terintegrasi dengan kegiatan pengembangan diri dan budaya pesantren. 3) Evaluasi dilaksanakan secara formtif dan sumatif dengan memperhatikan waktu, indikator penilaian, pencatatan nilai-nilai yang dicapai, analisis tingkat keberhasilan dan kegagalan, penghargaan dan hukuman, peningkatan keberhasilan pendidikan karakter, terlaksana efektif dan efisien, serta evaluasi keseluruhan.

ABSTRACT

Current developments have provided many conveniences to humans. Easy access to something can have positive and negative impacts, one of which is on the child's character. To prevent negative impacts from occurring, one of the Islamic boarding schools at Tarbiyatul Mu'allimien Al- Islamiyah Al-Amien Prenduan Sumenep Madura implemented character education for its students to form noble morals. This research aims to analyze the management of character education at Tarbiyatul Mu'allimien Al-Islamiyah Al-Amien Prenduan Sumenep Madura.
This research uses a qualitative approach with a case study type of research. Data collection was carried out using interview, observation and documentation techniques. As well as data analysis techniques used through three procedures, including data condensation, data presentation, and drawing conclusions. The data that has been obtained is checked for validity using triangulation techniques.
The findings of this research show that: 1) Character education management planning by the Tarbiyatul Mu'allimien Al-Islamiyah Al- Amien Prenduan Islamic boarding school begins with establishing structures, programs, designing the environment and collaborating with the community. 2) Implementation of character education management prioritizes time discipline, integrated with self-development activities and Islamic boarding school culture. 3) Evaluation is carried out formatively and summatively by paying attention to time, assessment indicators, recording of achieved values, analysis of levels of success and failure, rewards and punishments, increasing the success of character education, implementation effectively and efficiently, as well as overall evaluation.

مستخلص البحث

لقد وفرت التطورات الحالية العديد من وسائل الراحة للبشر. إن سهولة الوصول إلى شيء ما يمكن أن يكون له آثار إيجابية وسلبية، أحدها على شخصية الطفل. ولمنع حدوث آثار سلبية، قامت إحدى المدارس الداخلية الإسلامية في تربية المعلمين الإسلامية الأمين برندوان سومينيب مادورا بتنفيذ التربية الشخصية لطلابها لتكوين الأخلاق الحميدة. يهدف هذا البحث إلى تحليل إدارة تعليم الشخصية في تربية المعلمين الإسلامية الأمين برندوان سومينيب مادورا.
يستخدم هذا البحث منهجًا نوعيًا مع نوع دراسة الحالة البحثية. تم جمع البيانات باستخدام تقنيات المقابلة والملاحظة والتوثيق. وكذلك تقنيات تحليل البيانات المستخدمة من خلال ثلاثة إجراءات، بما في ذلك تكثيف البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. يتم التحقق من صحة البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام تقنيات التثليث.
تظهر نتائج هذا البحث أن: 1) تخطيط إدارة تعليم الشخصية من قبل مدرسة تربية المعلمين الإسلامية الأمين برندوان الإسلامية الداخلية يبدأ بإنشاء الهياكل والبرامج وتصميم البيئة والتعاون مع المجتمع. 2) تنفيذ إدارة تعليم الشخصية يعطي الأولوية لانضباط الوقت، ويتكامل مع أنشطة التطوير الذاتي وثقافة المدرسة الداخلية الإسلامية. 3) يتم التقييم تكوينياً وإجمالياً من خلال الاهتمام بالوقت، ومؤشرات التقييم، وتسجيل القيم المتحققة، وتحليل مستويات النجاح والفشل، والمكافآت والعقوبات، وزيادة نجاح تربية الشخصية، والتنفيذ بفعالية وكفاءة، وكذلك التقييم الشامل.