Pengaruh dukungan emosional orang tua dan musyrifah terhadap culture shock pada mahasantri putri Ma'had Sunan Ampel Al-Aly UIN Malang

INDONESIA:

Penelitian ini menyoroti pentingnya dukungan emosional dalam mengurangi culture shock pada mahasantri MSAA di UIN Malang. Dukungan emosional dari orang tua dan musyrifah terbukti memiliki pengaruh yang signifikan terhadap tingkat culture shock. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dukungan emosional dari orang tua cenderung tinggi, mencapai 49,25%, sementara dukungan emosional dari musyrifah berada pada tingkat sedang dengan persentase 81,3%. Secara keseluruhan, tingkat culture shock di antara mahasantri MSAA cenderung sedang, dengan presentase sebesar 80,6%.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis data numerik, yang melibatkan 329 mahasantri sebagai sampel penelitian. Metode seleksi sampel yang digunakan adalah accidental sampling. Analisis data mencakup uji asumsi, analisis deskriptif, analisis regresi linier berganda, dan uji hipotesis. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa kedua faktor, dukungan emosional dari orang tua dan musyrifah, secara simultan berpengaruh signifikan terhadap tingkat culture shock mahasantri MSAA, dengan nilai signifikansi sebesar 0.000, yang lebih kecil dari 0.05.

Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa upaya untuk meningkatkan dukungan emosional dari orang tua dan musyrifah dapat efektif dalam meminimalisir culture shock pada mahasantri MSAA. Penelitian ini memberikan pemahaman yang lebih dalam tentang pentingnya peran dukungan emosional dalam membantu individu mengatasi tantangan psikologis yang muncul saat beradaptasi dengan lingkungan baru, seperti yang dialami oleh mahasantri di lingkungan akademik.

ENGLISH:

This research highlights the importance of emotional support in reducing culture shock among MSAA student students at UIN Malang. Emotional support from parents and musyrifah is proven to have a significant influence on the level of culture shock. The research results show that emotional support from parents tends to be high, reaching 49.25%, while emotional support from musyrifah is at a medium level with a percentage of 81.3%. Overall, the level of culture shock among MSAA students tends to be moderate, with a percentage of 80.6%.

This research used a quantitative approach with numerical data analysis, involving 329 student students as research samples. The sample selection method used was accidental sampling. Data analysis includes assumption testing, descriptive analysis, multiple linear regression analysis, and hypothesis testing. The results of the hypothesis test show that the two factors, emotional support from parents and musyrifah, simultaneously have a significant effect on the level of culture shock of MSAA students, with a significance value of 0.000, which is smaller than 0.05. Thus, it can be concluded that efforts to increase emotional support from parents and musyrifah can be effective in minimizing culture shock among MSAA students.

This research provides a deeper understanding of the important role of emotional support in helping individuals overcome the psychological challenges that arise when adapting to a new environment, such as those experienced by student students in academic environments.

ARABIC:

يسلط هذا البحث الضوء على أهمية الدعم العاطفي في الحد من الصدمة الثقافية بين طلاب في. وقد ثبت أن الدعم العاطفي من الوالدين والمسيرة له تأثير كبير على مستوى الصدمة الثقافية. وأظهرت نتائج البحث أن الدعم العاطفي من الوالدين يميل إلى الارتفاع حيث يصل إلى 49.25%، في حين أن الدعم العاطفي من المشرفة يكون بمستوى متوسط بنسبة 81.3%. وبشكل عام، فإن مستوى الصدمة الثقافية بين طلاب يميل إلى المتوسط، حيث بلغت نسبته 80.6%.

استخدم هذا البحث المنهج الكمي مع تحليل البيانات العددية، والذي شمل 329 طالبًا وطالبة كعينات بحث. وكانت طريقة اختيار العينة المستخدمة هي أخذ العينات العرضية. يتضمن تحليل البيانات اختبار الافتراضات، والتحليل الوصفي، وتحليل الانحدار الخطي المتعدد، واختبار الفرضيات. أظهرت نتائج اختبار الفرضيات أن العاملين، الدعم العاطفي من الوالدين والمسيرفة، لهما في وقت واحد تأثير كبير على مستوى الصدمة الثقافية لدى طلاب ، بقيمة دلالة 0.000، وهي أقل من 0.05. وبالتالي، يمكن أن نستنتج أن الجهود المبذولة لزيادة الدعم العاطفي من أولياء الأمور والمسيرفة يمكن أن تكون فعالة في تقليل الصدمة الثقافية بين طلاب.

يقدم هذا البحث فهمًا أعمق للدور المهم للدعم العاطفي في مساعدة الأفراد على التغلب على التحديات النفسية التي تنشأ عند التكيف مع بيئة جديدة، مثل تلك التي يواجهها الطلاب الطلاب في البيئات الأكاديمية.