Manajemen strategi LPI Ar-Rohmah Pesantren Hidayatullah dalam sistem pengembangan pendidikan Islam di Malang

ABSTRAK

Lembaga pendidikan Islam yang diwakilkan oleh pesantren, madrasah dan sekolah Islam. ketiga institusi pendidikan tersebut memiliki nama yang berbeda, akan tetapi memiliki tujuan yang sama baik secara fungsional maupun secara subtansional. Perkembangan lembaga pendidikan Islam tidak bisa berhenti di tempat begitu saja. Karena peran lemabaga pendidikan Islam di Indonesia sangat signifikan. Hal ini terbukti dengan eksistensi lembaga pendidikan Islam sejak masa pra kemerdekaan hingga masa reformasi. Dan untuk mengembangkan pendidikan Islam diperlukan manajemen pendidikan yang diterapkan dalam pengembangan pendidikan. Dalam arti lain merupakan seni dan ilmu pengelolaan sumber daya manusianya dalam mencapai tujuan pendidikan secara efektif dan efesien. Bisa juga sebagai proses perencanaan, pengorganisasian, pengarahan dan pengendalian sumber daya pendidikan Islam untuk mencapai tujuan pendidikan Islam.

Penelitin ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis: (1) Konsep manajemen strategi pengembangan LPI Ar-Rohmah pesantren Hidayatullah dalam sistem pendidikan Islam di Malang. (2) Implementasi manajemen strategi pengembangan LPI Ar-Rohmah pesantren Hidayatullah dalam sistem pendidikan Islam di Malang. (3) Evaluasi manajemen strategi pengembangan Ar-Rohmah pesantren Hidayatullah dalam sistem pendidikan Islam di Malang

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis studi kasus. Teknik pengumpulan datanya menggunakan wawancara, obsrvasi dan dokumentasi. Analisis datanya dengan cara pngumpulan data, reduksi data, penyajian data dan menarik kesimpulan. Pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi.

Dalam penelitian ini menemukan hasil bahwa, LPI Ar-Rohmah pesantren Hidayatullah Malang melakukan pengembangan lembaga dengan beberapa hal sebagi berikut: (1) mengenal lebih dalam mengenai ciri khas lembaga kemudian melakukan perencanaan pengembangan melalui (menyusun perenanaan, pelaksanan dan pengawasan). (2) Dalam pengimplentasiannya dimulai dari memperkuat kepemimpinan, mengelola sumber daya manusia yang profesional, pengelolaan dan mengembangkan sarana dan prasarana berbasis IT dan hubungan masyarakat dalam meningkatkan kerjasama. (3) Yang terakhir dalam proses pengembangan sangat penting adalah proses evaluasi. Karena hal ini dapat menjadi tolak ukur berhasilnya sebuah perencanaan, LPI Ar-Arrohmah melakukan evaluasi melalui 3 tahap sebagai berikut: pengawasan kegiatan/program, laporan pelaksanaan kegiatan/program dan laporan rutin kegiatan/program.

ABSTRACT

Islamic educational institutions are represented by Islamic schools, madrassas, and schools. the three educational institutions have different names but have the same purpose both functionally and subtansionally. The development of Islamic educational institutions can not stop in such a place. Because the role of Islamic education in Indonesia is very significant. This is evident by the existence of Islamic educational institutions from pre-independence to the reform period. And to develop Islamic education, education management is needed for the development of education. In another sense is the art and science of human resource management in achieving educational goals effectively and efficiently. It can also be a process of planning, organizing, directing, and controlling Islamic educational resources to achieve Islamic educational goals.

This researcher aims to know and analyze: (1) The concept of management of LPI development strategy Ar-Rohmah pesantren Hidayatullah in the Islamic education system in Malang. (2) Implementation of Ar-Rohmah LPI development strategy implementation of Hidayatullah pesantren in the Islamic education system in Malang. (3) Evaluation of Ar-Aohmah pesantren Hidayatullah development strategy management in the Islamic education system in Malang

This study uses a qualitative approach to this type of case study. Its data collection techniques use interviews, observations and documentation. Analyze the data by way of data collection, data reduction, data presentation, and draw conclusions. Checking the validity of data using triangulation

In this study, the results found that LPI Ar-Rohmah pesantren Hidayatullah Malang conducted the development of institutions with the following: (1) know more about the characteristics of the institution then conduct development planning through (arranging the implementation, implementation, and supervision). (2) In its implications starting from strengthening leadership, managing professional human resources, managing and developing IT-based facilities and infrastructure, and public relations in enhancing cooperation. (3) The last thing in the development process is the evaluation process. Because this can be a benchmark for the successful planning, LPI Ar-Arrohmah evaluates through 3 stages as follows: supervision of activities/programs, reports on the implementation of activities/programs, and regular reports of activities/programs

مستخلص البحث

مؤسسة التربية الإسلامية التى يوكلها المعهد، المدرسة الإسلامية، والمدرسة العامة الإسلامية. ذلك المؤسسة الثلاثة لها الاسم المختلف ولكن لها هدف وحيد إما وظيفية أم ماهية. تطور مؤسسة التربية الإسلامية لا يجوز أن يقف في مكان فقط. لأن دور مؤسسة التربية الإسلامية في إندونيسيا مهم جدا. وقد ثبت هذا الأمر بوجود مؤسسة التربية الإسلامية منذ العهد قبل الاستقلال حتى عهد الإصلاح. ولتطوير مؤسسة التربية الإسلامية يحتاج إلى إدارة التربية التى يطبقها في تطوير التربية. في المعنى الآخر هي الفن والعلم ليدير الموارد البشرية في تحقيق هدف التربية فاعلية وفعالية. يجوز أيضا كعملية التخطيط التنظيم التوجيه والسيطرة على موارد التربية الإسلامية لتحقيق هدف التربية الإسلامية.

يهدف هذا البحث لمعرفة وتحليل: 1) فكرة إدارة استراتجية تطوير LPI الرحمة معهد هداية الله في نظام التربية الإسلامية في مالانج. 2) تطبيق إدارة استراتجية تطوير LPIالرحمة معهد هداية الله في نظام التربية الإسلامية في مالانج. 3) تقويم إدارة استراتجية تطوير LPI الرحمة معهد هداية الله في نظام التربية الإسلامية في مالانج.

استعمل هذا البحث المدخل الكيفي بجنس الدراسة الحالة. وأسلوب جمع البيانات هي المقابلة، الملاحظة، والتوثيق. وتحليل البيانات بجمع البيانات، تصيير البيانات، عرض البيانات، و الاختصار. وتدقيق صدق البيانات باستعمال التثليث.

حصل في هذا البحث على أن، LPI الرحمة معهد هداية الله مالانج يقوم بتطوير المؤسسة ببعض الأمور التالية: 1) معرفة خصائص المؤسسة عميقا ثم يقوم بتخطيط التطوير بواسطة (ترتيب التخطيط، التنفيذ، والتقويم). 2) بدأ تطبيقه من تقوية الرئاسة، إدارة الموارد البشرية المهنية، إدارة وتطوير المرافق والبنية التحتية على أساس العلم والتكنولوجية والعلاقة العامة في تطوير التعاون. 3) والآخر في عملية التطوير الأهم هي عملية التقويم. لأن هذا الأمر يستطيع أن يكون مقياسا لنجاح التخطيط. يقوم LPI الرحمة بالتقويم في ثلاث المراحل التالية: مراقبة الأنشطة أوالبرنامج، تقرير تنفيذ الأنشطة أوالبرنامج، وتقرير روتيني الأنشطة أوالبرنامج.