Hubungan regulasi emosi siswa dengan Stres Akademik Siswa di SMK YP 17-1 Malang

INDONESIA:

Stres akademik yang terus menerus dialami oleh siswa di SMK YP 17-1 Malang dapat menyebabkan menurunnya daya tahan tubuh, meningkatkan rentan terhadap penyakit. Regulasi emosi yang baik dianggap sebagai solusi untuk mengatasi stres akademik ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat regulasi emosi dan stres akademik serta hubungannya pada siswa di SMK YP 17-1 Malang.

Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif korelasional Populasi penelitian mencakup seluruh siswa SMK YP 17-1 Malang sebanyak 100 orang, dengan sampel penelitian terdiri dari 50 siswa kelas 11 dan 12. Proses pengujian dan analisis data dilakukan melalui uji validitas, rehabilitas, normalitas, linearitas, dan analisis deskriptif

Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat regulası emosi dan stres akademik di SMK YP 17-1 Malang berada pada kategori sedang. Selain itu, koefisien korelasi yang ditemukan sebesar -0,695 dengan signifikansi 0,000 yang berarti p<0,05, mengindikasikan adanya korelasi antara regulasi emosi dan stres akademik. Hal ini menyiratkan bahwa semakin tinggi tingkat regulasi emosi siswa, semakin rendah pula tingkat stres akademik yang mereka alami.

ENGLISH:

The continuous academic stress experienced by students at SMK YP 17-1 Malang can cause a decrease in body resistance, increasing susceptibility to disease. Good emotional regulation is considered a solution to overcome this academic stress. This study aims to evaluate the level of emotional regulation and academic stress and their relationship in students at SMK YP 17-1 Malang.

The research method used was quantitative correlational. The research population included all 100 students of SMK YP 17-1 Malang, with a research sample consisting of 50 students in grades 11 and 12. The data testing and analysis process was carried out through tests of validity, rehabilitation, normality, linearity, and descriptive analysis

The research results show that the level of emotional regulation and academic stress at SMK YP 17-1 Malang is in the medium category. In addition, the correlation coefficient found was -0.695 with a significance of p<0.05, indicating a correlation between emotional regulation and academic stress. This implies that the higher the level of student emotional regulation, the lower the level of academic stress they experience.

ARABIC:

يمكن أن يؤدي الضغط الأكاديمي الذي يعاني منه الطلاب باستمرار في SMK YP 17-1 Malang إلى انخفاض في مقاومة الجسم، وزيادة التعرض للأمراض. ويعتبر التنظيم العاطفي الجيد حلاً للتغلب على هذا الضغط الأكاديمي. تهدف هذه الدراسة إلى تقييم مستوى التنظيم العاطفي والضغط الأكاديمي وعلاقتهما لدى الطلاب في SMK YP 17-1 مالانج.

كانت طريقة البحث المستخدمة هي الارتباطية الكمية، وقد شمل مجتمع البحث جميع طلاب SMK YP 17-1 مالانج البالغ عددهم 100 طالب، مع عينة بحث مكونة من 50 طالبًا في الصفين 11 و 12. وقد تمت عملية الاختبار وتحليل البيانات من خلال اختبارات الصلاحية، إعادة التأهيل، الحالة الطبيعية، الخطية، والتحليل الوصفي

تظهر نتائج البحث أن مستوى التنظيم العاطفي والضغط الأكاديمي في SMK YP 17-1 Malang يقع في الفئة المتوسطة. بالإضافة إلى ذلك، كان معامل الارتباط -0.695 مع دلالة p<0.05، مما يشير إلى وجود علاقة ارتباط بين التنظيم الانفعالي والضغط الأكاديمي. وهذا يعني أنه كلما ارتفع مستوى التنظيم العاطفي لدى الطلاب، انخفض مستوى الضغط الأكاديمي الذي يتعرضون له.