Pengembangan panduan praktikum IPA berbasis Guided Inquiry untuk meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa kelas V MI Wahid Hasyim 02 Dau Kabupaten Malang

ABSTRAK

Penelitian ini menghasilkan produk bahan ajar yang berupa panduan praktikum IPA berbasis guided inquiry pada kelas V. Adapun fokus penelitian yang dibahas dalam penelitian ini adalah: (1) Mengetahui desain panduan praktikum IPA berbasis guided inquiry dalam meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa kelas V MI Wahid Hasyim 02 Dau Kabupaten Malang; (2) Mengetahui kevalidan panduan praktikum IPA berbasis guided inquiry dalam meningkatkan keterampilan proses sains siswa kelas V MI Wahid Hasyim 02 Dau Kabupaten Malang; (3) Mengetahui kevalidan panduan praktikum IPA berbasis guided inquiry dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V MI Wahid Hasyim 02 Dau Kabupaten Malang; (4) Mengetahui kemenarikan panduan praktikum IPA berbasis guided inquiry dalam meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa kelas V MI Wahid Hasyim 02 Dau Kabupaten Malang; dan (5) Mengetahui keefektifan panduan praktikum IPA berbasis guided inquiry dalam meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar siswa kelas V MI Wahid Hasyim 02 Dau Kabupaten Malang.
Penelitian ini menggunakan metode penelitian reseacrh and development (R&D), dengan mengacu pada model Borg & Gall yang diadopsi menjadi enam langkah yaitu riset dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan produk, validasi produk, revisi produk dan uji coba lapangan.
Hasil penelitian ini yakni adanya panduan praktikum IPA berbasis guided inquiry yang terdiri dari 43 halaman. Panduan praktikum IPA berbasis guided inquiry ini memiliki validitas dari ahli isi/materi sebesar 89%, ahli desain sebesar 92% dan oleh praktisi/guru kelas V sebesar 88%. Sedangkan keefektifan panduan praktikum IPA berbasis guided inquiry dalam meningkatkan keterampilan proses sains peserta didik dapat dilihat dari hasil observasi keterampilan proses sains pada pembelajaran setelah menggunakan panduan praktikum IPA berbasis guided inquiry yang mendapatkan persentase sebesar 82% dengan kategori baik. Sedangkan keefektifan panduan praktikum IPA berbasis guided inquiry dalam meningkatkan hasil belajar melalui uji N-Gain menunjukkan peserta didik kelas V MI Wahid Hasyim yang mendapatkan skor N-gain (g) ≥ 0,7 sebanyak 16 orang, skor 0,7 > (g) ≥ 0,3 sebanyak 14 orang, dan skor (g) < 0,3 sebanyak 0 orang. Hasil penilaian kemenarikan oleh siswa sebesar 88% dengan kualifikasi sangat baik.

ABSTRACT

This research produces a teaching material product in the form of a Guided Inquiry-based science practicum guide in class V. The research focus discussed in this research is: (1) Knowing the design of a guided inquiry-based practicum guidelines to improve science process skills and learning outcomes of class V students at MI Wahid Hasyim 02 Dau Malang Regency; (2) Knowing the validity of the guided inquiry-based practicum guidelines to improve science process skills and learning outcomes of class V students at MI Wahid Hasyim 02 Dau Malang Regency; (3) Knowing the attractiveness of the guided inquiry-based practicum guidelines to improve science process skills of class V students at MI Wahid Hasyim 02 Dau Malang Regency; ; (4) Knowing the attractiveness of the guided inquiry-based practicum guidelines to improve learning outcomes of class V students at MI Wahid Hasyim 02 Dau Malang Regency; and (5) Knowing the effectiveness of the guided inquiry-based practicum guidelines to improve science process skills and learning outcomes of class V students at MI Wahid Hasyim 02 Dau Malang Regency.
This research uses the Research and Development (R&D) research method, referring to the Borg & Gall model which is adopted into six steps, namely research and data collection, planning, product development, product validation, product revision and field trials.
The result of the development of this research is a guided inquiry-based science practicum guide consisting of 43 pages. This guided inquiry-based science practicum guide has validity from experts (1) content/material experts of 89%, (2) design experts of 92%. (3) learning experts at 88%. Meanwhile, the effectiveness of the guided inquiry-based science practicum guide in improving students' science process skills can be seen from the results of observations of science process skills in learning after using the guided inquiry-based science practicum guide, getting a percentage of 82% in the good category. Meanwhile, the effectiveness of the guided inquiry-based science practicum guide in improving learning outcomes through the N-Gain test shows that 16 students of class V MI Wahid Hasyim had an N-gain score (g) ≥ 0,7. 14 students got 0,7 > (g) ≥ 0,3. and 0 students got a score (g) < 0,3. The results of students attractiveness assessment were 88% with very good qualifications.

مستخلص البحث

ينتج هذا البحث منتجًا من المواد التعليمية على شكل دليل تدريبي عملي للعلوم العملية على guided inquiry في الصف الخامس. وينصب تركيز البحث على: (1) معرفة تصميم إرشادات التدريب العملي المبني على guided inquiry لترقية مهارات العلوم العملية ونتائج التعلم لطلاب الصف الخامس في مدرسة وحيد حاشم 02 داوو، مالانج. (2) معرفة صلاحية إرشادات التدريب العملي المبنية على guided inquiry لترقية مهارات العلوم العملية ونتائج التعلم لطلاب الصف الخامس في مدرسة وحيد حاشم 02 داوو، مالانج، (3) معرفة جاذبية إرشادات التدريب العملي المبنية على guided inquiry لترقية مهارات العلوم العملية ونتائج التعلم لطلاب الصف الخامس في مدرسة وحيد حاشم 02 داوو، مالانج. (4) معرفة مدى فعالية إرشادات التدريب العملي المبنية على guided inquiry لترقية مهارات العلوم العملية ونتائج التعلم لطلاب الصف الخامس في مدرسة وحيد حاشم 02 داوو، مالانج.
يستخدم هذا البحث منهج البحث والتطوير، بالإشارة إلى نموذج Borg و Gall الذي تم اعتماده في ست خطوات، وهي البحث وجمع البيانات، والتخطيط، وتطوير المنتج، والتحقق من صحة المنتج، ومراجعة المنتج والتجارب الميدانية.
وكانت نتيجة تطوير هذا البحث عبارة عن دليل عملي للعلوم العملية على guided inquiry يتكون من 43 صفحة. تتم دليل التدريب العملي العلمي القائم على االعلوم العملية بصلاحية الخبراء (1) خبراء المواد بنسبة 89%، (2) خبراء التصميم بنسبة 92%. (3) خبراء التعلم بنسبة 88%. وبالنسبة إلى ملاحظة فعالية العملي في العلوم المبني على guided inquiry في ترقية مهارات العلوم العملية لدى الطلاب من نتائج ملاحظات بمهارات عمليات بعد استخدام دليل التدريب العملي في العلوم المبني على guided inquiry ، حيث حصلوا على نتيجة مئوية 82 % في الدرجة الجيّدة. وبالنسبة إلى فعالية العملي للعلوم لعملية على guided inquiry في ترقية نتائج التعلم من خلال اختبار N-Gain أن 16 طالبًا من الصف الخامس بمدرسة وحيد حاشم 02 داوو، مالانج حصلوا على درجة N-gain (g) ≥ 0.7، وحصل 14 طالبًا على 0.7> (g) ≥ 0.3، وحصل 0 طالب على الدرجة (g) ≥ 0.3. وكانت نتائج تقييم جاذبية الطلاب 88% في الدرجة جيد جداً.