Pengaruh kreativitas terhadap prestasi belajar siswa dengan optimisme sebagai Variabel Intervening di SMP It Asy-Syadzili Pakis

ABSTRAK

Prestasi belajar siswa merupakan penguasaan pengetahuan dan ketrampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran, yang lazimnya ditujukan dengan nilai-nilai atau angka-angka yang diberikan oleh negara. Kreativitas metupakan kemampuan seseorang untuk menciptakan karya, produk, atau ide apa pun yang pada dasarnya baru dan tidak diketahui oleh penciptanya dan dalam hal kepribadian kreatif adalah sebuah istilah yang digunakan untuk menggambarkan individu dengan ciri-ciri kepribadian tertentu yang berhubungan dengan kreativitas. Optimisme merupakan perasaan yang dimiliki seseorang yang percaya bahwa segala sesuatu akan berjalan baik dan mendorong mereka untuk mencapai tujuan, yaitu kepercayaan diri dan kemampuan mereka. Peneitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kreativitas terhadap prestasi belajar siswa dengan optimisme sebagai variable mediasi. Penelitian ini meggunakan metode kuantitatif. Sampel pada penelitian ini berjumalh 308 siswa. Analisis penelitian ini meggunakan analisis mediasi dengan alat statistik spss dan rstudio. Hasil penelitian ini menujukan tidak ada pengaruh kreatifitas terhadap prestasi belajar siswa dengan t hitung lebih kecil dari t tabel dengan nilai 0,931 > 1,967 dan probabilitasnya 0,35 > 0,05. Terdapat pengaruh yang signifikan antara kreativitas terhadap optimism dengan t hitung lebih besar dari t tabel nilai 7,958 > 1,967 dan probabilitasnya 0,00 < 0,05. Terdapat adanya pengaruh yang signifikan dalam variable optimis terhadap prestasi belajar siswa dengan t hitung lebih besar dari t tabel nilai 2,27 > 1,967 dan probabilitasnya 0,024 < 0,05. Dan hasil uji mediasi optimis sebagai variable intervening dalam hasil analisis menujukan adanya pengaruh yang signifikan dengan nilai probabilitas sebesar 0,000000000000137 yang berarti semakin tinggi kreativitas siswa, maka semakin tinggi prestasi hasil belajar siswa melalui opmimisme atau yang mempunyai sikap optimis.

مستخلص البحث

إنجاز تعلم الطلاب هو إتقان المعرفة والمهارات التي طورها الموضوع، والتي عادة ما تهدف إلى القيم أو الأرقام التي تقدمها الدولة. الإبداع هو قدرة الشخص على إنشاء أي عمل أو منتج أو فكرة جديدة بشكل أساسي وغير معروفة للمبدع ومن حيث الشخصية الإبداعية هو مصطلح يستخدم لوصف الأفراد الذين لديهم سمات شخصية معينة تتعلق بالإبداع. التفاؤل هو الشعور الذي يشعر به شخص ما يعتقد أن كل شيء سيسير على ما يرام ويشجعه على تحقيق أهدافه، وهي ثقته وقدراته. يهدف هذا البحث إلى تحديد تأثير الإبداع على إنجاز تعلم الطلاب مع التفاؤل كمتغير للوساطة. يستخدم هذا البحث الأساليب الكمية. كانت العينية في هذه الدراسة 308 طلاب. يستخدم تحليل هذا البحث تحليل الوساطة مع أدوات spss وrstudio الإحصائية. تظهر نتائج هذه الدراسة أنه لا يوجد تأثير للإبداع على تحصيل الطلاب التعليمي من خلال حساب أقل من الجداول t بقيمة 0.931> 1.967 واحتمال 0.35> 0.05. هناك تأثير كبير بين الإبداع والتفاؤل مع حساب t أكبر من قيم الجدول t 7.958> 1.967 واحتمال 0.00 <0.05. هناك تأثير كبير في المتغير المتفائل على إنجاز الطالب التعليمي من خلال حساب أكبر من جدول قيم t 2.27> 1.967 واحتمال 0.024 <0.05. وتظهر نتائج اختبار الوساطة المتفائل كمتغير متدخل في نتائج التحليل تأثيرا كبيرا مع قيمة احتمالية قدرها 0.00000000000137 مما يعني أنه كلما ارتفع إبداع الطالب، زاد تحقيق نتائج تعلم الطلاب من خلال التفاؤل أو أولئك الذين لديهم موقف متفائل.

ABSTRACT

Student learning achievement is the mastery of knowledge and skills developed by subjects, which is usually indicated by grades or numbers given by the state. Creativity is a person's ability to create any work, product or idea that is basically new and unknown to its creator and in terms of creative personality it is a term used to describe individuals with certain personality traits that are related to creativity. Optimism is a feeling that someone has who believes that everything will go well and drives them to achieve their goals, namely confidence in themselves and their abilities. This research aims to determine the effect of creativity on student learning achievement with optimism as a mediating variable. This research uses quantitative methods. The sample in this study consisted of 308 students. This research analysis uses mediation analysis with the SPSS and Rstudio statistical tools. The results of this research show that there is no influence of creativity on student learning achievement with the calculated t being smaller than the t table with a value of 0.931 > 1.967 and a probability of 0.35 > 0.05. There is a significant influence between creativity and optimism with the calculated t value being greater than the t table value of 7.958 > 1.967 and the probability is 0.00 < 0.05. There is a significant influence in the optimistic variable on student learning achievement with the calculated t value being greater than the t table value of 2.27 > 1.967 and the probability is 0.024 < 0.05. And the results of the optimistic mediation test as an intervening variable in the analysis results show that there is a significant influence with a probability value of 0.000000000000137, which means that the higher the student's creativity, the higher the student's learning achievement through optimism or having an optimistic attitude.