Analisis kemampuan membaca Al-Qur'an dengan makhorijul huruf dan ilmu tajwid pada Kelas VII di MTs Negeri 1 Malang

INDONESIA:

Membaca Al-Qur’an merupakan hal yang wajib dilakukan oleh setiap umat Islam, sedangkan makharijul huruf dan ilmu tajwid sendiri memiliki hukum fardhu kifayah. Yang dimana apabila sudah ada muslim lainnya mepelajarinya maka gugur kewajiban bagi muslim lainnya. Akan tetapi membaca Al-Qur’an menggunakan makhorijul huruf dan ilmu tajwid hukumnya adalah fardhu ain. Sudah bukan rahasia umum lagi bahwa saat ini tidak semua umat muslim bisa membaca Al Qur’an menggunakan makhorijul dan ilmu tajwid. Seperti halnya di MTs Negeri 1 Malang, masih ada saja peserta didik yang belum bisa membaca Al-Qur’an dengan makhorijul huruf dan ilmu tajwid dengan baik dan benar. Bahkan ada pula yang belum bisa membaca Al-Qur’an dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan membaca Al Qur'an menggunakan makhorijul huruf dan ilmu tajwid pada siswa kelas VII di MTs Negeri 1 Malang. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan fokus pada pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Partisipan penelitian melibatkan siswa kelas VII MTs Negeri 1 Malang yang aktif dalam kegiatan pengajaran Al-Qur'an. Metode pengambilan data melibatkan observasi langsung terhadap proses pembelajaran membaca Al-Qur'an, wawancara dengan guru-guru yang terlibat dalam pengajaran, dan analisis dokumen seperti catatan pembelajaran dan hasil evaluasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa MTs Negeri 1 Malang menggunakan metode At-Tartil yang dimana guru tidak perlu mempersiapkan perencanaan pembelajaran, karena perencanaan pembelajarannya sudah disiapkan oleh lembaga At-Tartil. Peserta didik MTs Negeri 1 Malang yang telah dites oleh peneliti juga menunjukkan bahwa 9 dari 10 siswa sudah bisa membaca Al-Qur’an dengan makhorijul huruf dan ilmu tajwid dengan baik dan benar. Hal tersebut tidak luput dari bimbingan orang tua yang memasukkan anaknya kedalam lembaga bimbingan membaca Al-Qur’an di lingkungan tempat tinggalnya. Temuan penelitian ini dapat memberikan kontribusi pada pengembangan metode pengajaran Al-Qur'an yang lebih efektif di MTs Negeri 1 Malang, serta memberikan masukan bagi para guru dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih tepat guna untuk meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an siswa. Selain itu, penelitian ini dapat menjadi landasan untuk penelitian lebih lanjut dalam menggali faktor-faktor yang memengaruhi kemampuan membaca Al-Qur'an di tingkat pendidikan menengah.

ENGLISH:

Reading the Qur'an is an obligatory practice for every Muslim, while the knowledge of makharijul huruf (pronunciation of Arabic letters) and the science of tajwid (rules of Quranic recitation) itself has a communal obligation (fardhu kifayah). This means that if other Muslims have already learned it, the obligation is fulfilled for the rest of the Muslim community. However, reading the Qur'an with proper makharijul huruf and tajwid is an individual obligation (fardhu ain). It is not a secret that not all Muslims can currently read the Qur'an using proper pronunciation and tajwid. This is evident, for example, at MTs Negeri 1 Malang, where there are still students who cannot read the Qur'an with correct pronunciation and tajwid. Some have yet to master reading the Qur'an altogether. This research aims to analyze the ability to read the Qur'an using makharijul huruf and tajwid among seventh-grade students at MTs Negeri 1 Malang. The research approach is qualitative, focusing on data collection through observation, interviews, and document analysis. Participants include seventh-grade students at MTs Negeri 1 Malang actively involved in Qur'anic teaching. Data collection methods involve direct observation of the Qur'anic reading learning process, interviews with teachers engaged in teaching, and document analysis such as learning notes and evaluation results. The research findings indicate that MTs Negeri 1 Malang uses the At-Tartil method, where teachers do not need to prepare lesson plans as they are already provided by the At-Tartil institution. The students at MTs Negeri 1 Malang who were tested by the researcher show that 9 out of 10 students can read the Qur'an with proper makharijul huruf and tajwid. This achievement is attributed to parental guidance in enrolling their children in Qur'anic reading guidance programs in their community. The research findings contribute to the development of more effective Qur'anic teaching methods at MTs Negeri 1 Malang and provide insights for teachers in designing more appropriate learning strategies to improve students' Qur'anic reading abilities. Additionally, this research serves as a foundation for further studies exploring factors influencing Qur'anic reading abilities at the secondary education level.

ARABIC:

قراءة القرآن هي عمل واجب لكل مسلم، في حين أن معرفة مخارج الحروف وعلم التجويد لها حكم فرض ّم لبقية المسلمين. ومع ذلك، كفاية. وهذا يعني أنه إذا كان قد تعلمها مسلمون آخرون، فإن الواجب يُعتبر قد ت قراءة القرآن بمخارج الحروف والتجويد الصحيح تكون واجب فردي. ليس س ًرا أن ال يمكن لكل المسلمين حاليًا قراءة القرآن باستخدام مخارج الحروف وعلم التجويد بالشكل الصحيح. يظهر ذلك على سبيل المثال في مدرسة المتوسطة اإلسالمية الحكومية 1 في ماالنج، حيث ال يزال هناك طالب ال يستطيعون قراءة القرآن بمخارج الحروف وعلم التجويد بشكل صحيح، وحتى هناك من ال يزال غير قادر على قراءة القرآن بشكل جيد عمو ًما تهدف هذه البحث إلى تحليل قدرة الطالب في الصف السابع على قراءة القرآن باستخدام مخارج الحروف وعلم التجويد في مدرسة المتوسطة اإلسالمية الحكومية 1 في ماالنج. النهج البحثي هو نوعٌ كيفي، يركز على جمع البيانات من خالل المالحظة، والمقابالت، وتحليل الوثائق. يشمل المشاركون طالب الصف السابع في مدرسة المتوسطة اإلسالمية الحكومية 1 في ماالنج الذين يشاركون بنشاط في تعلم القرآن. تتضمن طرق جمع البيانات المالحظة المباشرة لعملية تعلم قراءة القرآن، والمقابالت مع المعلمين المشاركين في التدريس، وتحليل الوثائق مثل مالحظات التعلم ونتائج التقييم تشير نتائج البحث إلى أن مدرسة المتوسطة اإلسالمية الحكومية 1 في ماالنج تستخدم طريقة الترتيل، حيث ال يحتاج المعلمون إلى إعداد خطط دروس ألنها تم تحضيرها بالفعل من قبل مؤسسة الترتيل. يظهر أن طالب المدرسة الذين تم اختبارهم من قبل الباحث يشيرون إلى أن 9 من كل 10 طالب يستطيعون قراءة القرآن بمخارج الحروف وعلم التجويد بشكل صحيح. يعزى ذلك إلى إرشاد اآلباء الذين يدخلون أبناءهم إلى برامج توجيه قراءة القرآن في مجتمعهم تقدم نتائج البحث إلى تطوير أساليب تدريس أكثر فعالية لتعليم القرآن في مدرسة المتوسطة اإلسالمية الحكومية 1 في ماالنج، وتقدم رؤى للمعلمين في وضع استراتيجيات تعلم أكثر مالئمة لتحسين قدرات الطالب على قراءة القرآن. باإلضافة إلى ذلك، يمكن أن تكون هذه البحث أسا ًسا لدراسات أخرى تكشف عن العوامل التي تؤثر على قدرات قراءة القرآن على مستوى التعليم الثانوي