Manajemen kurikulum pendidikan Islam terpadu dalam membina Akhlak siswa di SMPIT Teuku Umar Aceh Barat

ABSTRAK

Dunia Pendidikan Islam tengah mengalami kegagalan, yaitu gagal memanusiakan manusia (humanisasi), gagal membentuk manusia sesuai dengan visi misi penciptanya. Kegagalan ini berimplikasi pada proses Pendidikan materialistis, jauh dari nilai-nilai agama, dan berkarakter lemah. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi kurikulum pendidikan Islam terpadu dalam membina akhlak siswa di SMPIT Teuku Umar Aceh Barat.
Pendidikan ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Pengumpulan data yang dilakukan yaitu dengan Teknik wawancara, observasi dan dokumentasi. Serta Teknik analisis data yang dilakukan melalui tiga prosedur, yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Data yang sudah diperoleh dicek keabsahannya menggunakan tringulasi.
Hasil Temuan Penelitian ini menunjukkan bahwa: 1) Perencanaan Kurikulum Pendidikan Islam Terpadu dalam Membina Akhlak Siswa di SMPIT Teuku Umar Aceh Barat dilakukan melalui: menetapkan tujuan, otoritas penetapan kurikulum, telaah silabus dan RPP, Alokasi Waktu. 2) Manajemen Pelaksanaan Kurikulum Pendidikan Islam Terpadu dalam Membina Akhlak Siswa di SMPIT Teuku Umar Aceh Barat dilakukan melalui: Jurnal Pagi, Program Bina Pribadi Islami, Bina Pribadi Guru, Kegiatan Ekstrakurikuler, dan Monitoring Ibadah Siswa. 3) Evaluasi Kurikulum Pendidikan Islam Terpadu dalam Membina Akhlak Siswa di SMPIT Teuku Umar Aceh Barat dilakukan melalui: Pengawasan Internal dan Pengawasan Eksternal.

ABSTRACT

The world of Islamic education is experiencing failures, namely failing to humanize humans (humanization), failing to form humans in accordance with the vision and mission of their creation. This failure has implications for the materialistic educational process, far from Islamic values and weak in the character. This study aims to describe the planning, implementation, and evaluation of an integrated Islamic education curriculum in fostering student morals at SMPIT Teuku Umar Aceh Barat.
This reserch uses a qualitative approach with a type of case study reserch. Data collection is carried out by interviewing, observation, and documentation techniques. As well as data analysis techniques used trought three procedures, including data condensation, data presentation, and drawing consclusions. The data that has been obtained is checked for the validity of the data using triangulation techniques.
The findings of this study show that: 1) Integrated Islamic Education Curriculum Planning in Fostering Student Morals at SMPIT Teuku Umar Aceh Barat is carried out throuht: Setting Goals, Curriculum Determination Authority, Curriculum Surgery, Syllabus and RPP Review, Time Allocation. 2) Management of Implementation of integrated Islamic Education Curriculum in Fostering Student Morals at SMPIT Teuku Umar Aceh Barat is carried out through: Morning journal, Islamic Personal Development Program, Teacher Islamic Personal Development, Extracurriculer Activities, Monitoring Student Worship. 3) Evaluation of the Integrated Islamic Education Curriculum Planning in Fostering Student Morals at SMPIT Teuku Umar Aceh Barat is carried out through: Internal Supervision dan External Supervision.

مستخلص البحث

إن عالم التربية الإسلامية يعاني من الفشل، وهو الفشل في أنسنة الإنسان (أنسنة)، والفشل في تشكيل الإنسان وفقا لرؤية ورسالة خالقه. وهذا الفشل له انعكاسات على كون عملية التعليم مادية، بعيدة عن القيم الدينية، ضعيفة الشخصية. يهدف هذا البحث إلى وصف تخطيط وتنفيذ وتقييم منهج التربية الإسلامية المتكامل في تنمية أخلاق الطلاب في مدرسة SMPIT تيوكو عمر، غرب آتشيه.
يستخدم هذا التعليم نهجا نوعيا مع بحث دراسة الحالة. تم جمع البيانات باستخدام تقنيات المقابلة والملاحظة والتوثيق. فضلا عن تقنيات تحليل البيانات التي تتم من خلال ثلاثة إجراءات، وهي تكثيف البيانات، وعرض البيانات، واستخلاص النتائج. تم التحقق من صحة البيانات التي تم الحصول عليها باستخدام التثليث.
تظهر نتائج هذا البحث أن: 1) التخطيط لمنهج التربية الإسلامية المتكامل في تعزيز أخلاق الطلاب في SMPIT تيوكو عمر، غرب آتشيه يتم تنفيذه من خلال: تحديد الأهداف، وسلطة تحديد المنهج، ومراجعة المنهج وRPP، وتخصيص الوقت. . 2) يتم تنفيذ إدارة تنفيذ منهج التربية الإسلامية المتكامل في تعزيز أخلاق الطلاب في SMPIT Teuku Umar West Aceh من خلال: المجلة الصباحية، وبرنامج التنمية الشخصية الإسلامية، والتنمية الشخصية للمعلم، والأنشطة اللامنهجية، ومراقبة عبادة الطلاب. 3) يتم تقييم منهج التربية الإسلامية المتكامل في تعزيز أخلاق الطلاب في مدرسة SMPIT تيوكو عمر غرب آتشيه من خلال: الإشراف الداخلي والإشراف الخارجي.